高職動漫教學的動漫產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合路徑

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［摘要］隨著動漫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對高職動漫教學提出了更高的要求，動漫教學要以學生為中心，注重提高學生的實踐能力，教學過程中要給學生多提供一些動手實踐的機會，教學內(nèi)容設計要合理，使學生所學專業(yè)技能滿足市場和動漫企業(yè)的用人需求。

［關(guān)鍵詞］高職；動漫產(chǎn)業(yè)；動漫教學

動漫教學中教師運用傳統(tǒng)的教學方法無法滿足學生的就業(yè)和發(fā)展需求。為此，高職動漫專業(yè)要與市場和企業(yè)緊密聯(lián)系在一起，教學方法要與時俱進，充分調(diào)動學生學習的熱情，有效提高學生的專業(yè)技能。同時，要為學生多提供一些實踐機會，逐步提高學生的實踐能力。

一、高職動漫教學中存在的問題

當前，高職動漫教學過于注重講解理論知識，忽視了培養(yǎng)學生的實踐操作能力，教學方法單一，無法調(diào)動學生學習動漫的積極性，動漫專業(yè)的教學內(nèi)容脫離實際動漫產(chǎn)業(yè)，課堂上教師一味地講解書本知識，沒有給學生提供實踐操作的機會，導致學生長期處于被動學習的狀態(tài)，學生的語言表達能力和學習能力比較差，直接降低動漫教學質(zhì)量和效率，沒有采用靈活多樣的教學方法，使學生失去學習動漫的興趣。教學過程中沒有將理論與實踐有效結(jié)合起來，不注重利用案例進行教學，使學生的知識面僅局限于書本知識，不能開闊學生的視野，使學生在實踐過程中達不到專業(yè)水平，動漫專業(yè)的課時往往被其他學科所代替，教師不明確教學任務，對學生學習情況不了解，沒有根據(jù)學生的實際情況設計學習計劃，學生的專業(yè)技能無法滿足動漫產(chǎn)業(yè)的要求，學生不能順利完成教學目標，嚴重影響了學生的學習效率，制約了學生的全面發(fā)展。

二、高職動漫教學與動漫產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合的路徑分析

（一）與市場和企業(yè)緊密聯(lián)系，提高學生的實踐能力

針對動漫教學現(xiàn)狀，高職動漫教學內(nèi)容要與市場和企業(yè)緊密聯(lián)系在一起，使學生明確教學任務，教師要以學生就業(yè)為導向合理設計教學計劃，采用靈活多樣的教學方法，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重運用具有現(xiàn)實意義的案例，逐步提高動漫教學質(zhì)量，教學過程中要清楚教學目標，給學生多提供一些實踐操作的機會，使學生的實踐能力和學習能力有所提高，動漫專業(yè)的課程要具有針對性和實用性，教師要積極運用多媒體技術(shù)將抽象的理論知識生動形象地呈現(xiàn)給學生，改變傳統(tǒng)的教學方法促使學生積極、主動融入動漫教學中，達到最佳的教學效果，把動漫教學的重點和難點清晰展示處理，幫助學生更好地掌握和理解動漫教學內(nèi)容，使學生的專業(yè)技能滿足企業(yè)和市場的要求，有效提高學生的理解能力。另外，教師要將動漫理論知識與實踐有效結(jié)合起來，使學生認識到實踐離不開理論知識的指導。高職院校要給學生多創(chuàng)造一些實踐學習機會，引導學生利用假期時間去企業(yè)實習，并定期邀請一線專業(yè)人士到課堂指導學生實踐操作，學生在動手操作過程中和實習中能夠有效提高自身的實踐能力，為日后更好地就業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

（二）注重培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍

高職院校要注重培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍，選用具備專業(yè)理論知識的教師，為社會和企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)動漫人才，教師的專業(yè)水平直接決定了學生的專業(yè)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)專業(yè)教師的重要性。定期開展專業(yè)知識的培訓工作，能逐步提升整體師資的專業(yè)水平，進而提高學生實踐能力。相反，如果不注重培養(yǎng)教師的專業(yè)知識，就會給學生的就業(yè)和發(fā)展帶來阻礙。高職院校的動漫專業(yè)要與市場經(jīng)濟和動漫產(chǎn)業(yè)接軌，配用高學歷的專業(yè)動漫教師，這些教師擁有豐富的教學經(jīng)驗，這樣才能合理制訂教學目標，推動動漫專業(yè)的快速發(fā)展，教學過程中幫助學生掌握有效的學習方法和動漫技能。注重培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍，使教師具備開展實踐教學活動的能力，教師憑借豐富教學經(jīng)驗舉辦漫畫展，綜合分析動漫產(chǎn)業(yè)的需求，為學生設計合理的學習計劃，這些都需要教師具備專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)理論知識，因此，高職動漫院校要提高對師資專業(yè)素養(yǎng)的重視程度，避免學生產(chǎn)生不良的學習情緒，培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍，有效提高學生的就業(yè)能力。

（三）將動漫教學與動漫產(chǎn)業(yè)相結(jié)合

高校將動漫教學與動漫產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，使學生認清就業(yè)和發(fā)展方向，在教師的正確引導下學生能夠快速掌握專業(yè)技能，高校要完善教學基礎設備，為學生創(chuàng)造良好的學習條件，加強與動漫企業(yè)的合作，為學生提供更多的實習機會。教師要明確動漫產(chǎn)業(yè)需求，合理設計動漫課程內(nèi)容，注重提高學生的實踐能力，為學生日后更好的就業(yè)提前做好準備，企業(yè)要為學生提供與專業(yè)對口的工作崗位，實現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)與動漫教學相結(jié)合的目的。綜上所述，高職動漫教學要與動漫產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合起來，改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方法，充分調(diào)動學生學習動漫知識的積極性，激發(fā)學生學習熱情，動漫課程內(nèi)容要與市場和企業(yè)緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)專業(yè)教師隊伍，縮短動漫產(chǎn)業(yè)與動漫教育之間的距離，為社會和動漫企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，有效提高學生的實踐能力和就業(yè)能力，為學生盡快滿足動漫產(chǎn)業(yè)需求奠定堅實基礎。

參考文獻：

［1］鐘萍，馮小輝.高職動漫專業(yè)建設研究［J］.教育與職業(yè)，2012（23）.

［2］宋玲，漆成.關(guān)于高校動漫教育發(fā)展的思考［J］.科技創(chuàng)新導報，2009（25）.

作者:劉麗萍 單位:東莞職業(yè)技術(shù)學院