動漫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與改革路徑研究

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摘要：多媒體技術(shù)和數(shù)字科技的快速發(fā)展使動漫產(chǎn)業(yè)日趨成熟，為了滿足與日俱增的動漫人才需求，很多中職院校相繼開設(shè)了動漫專業(yè)。文章就中職動漫專業(yè)教學(xué)存在的問題展開討論，從學(xué)校、教師和學(xué)生的角度出發(fā)，提出中職動漫專業(yè)教學(xué)改革的路徑，從而達(dá)到為動漫產(chǎn)業(yè)輸送合格動漫人才的目的。

關(guān)鍵詞：中職；動漫專業(yè)；動漫人才；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)改革

一、中職動漫專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.部分教師的專業(yè)能力較弱

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分從事中職動漫專業(yè)教學(xué)的教師不是科班出身，因此教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)難以得到有效的保證。部分教師專業(yè)能力較弱，主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，教學(xué)觀念比較落后。在動漫專業(yè)教學(xué)過程中，部分教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以完成教材內(nèi)容的傳授為主，未能以市場需求為導(dǎo)向采用先進(jìn)的教學(xué)方式、引入最新的專業(yè)知識以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。第二，理論水平參差不齊。針對非科班出身的教師，中職院校往往只進(jìn)行了必要的動漫專業(yè)培訓(xùn)。部分教師缺少系統(tǒng)的動漫專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和知識積累，專業(yè)理論知識的認(rèn)知水平有限。第三，實踐教學(xué)經(jīng)驗不足。部分教師從事動漫專業(yè)教學(xué)的時間比較短，對動漫專業(yè)課程的理解大多停留在理論層面，缺乏必要的實踐經(jīng)驗。

2.部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差

中職院校的生源以不滿足升入高中要求的初中生為主。在功課學(xué)習(xí)方面，這部分學(xué)生的文化課成績通常較差，知識功底比較薄弱；在自我管理方面，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性往往也較低，基本不具備自我管理的意識。部分學(xué)生往往錯誤地將動漫專業(yè)和玩電腦畫等號，認(rèn)為學(xué)習(xí)動漫專業(yè)知識就是玩電腦或者看電影。此外，中職學(xué)生的年齡較小，辨別是非的能力較差，很容易形成或沾染不良行為習(xí)慣。對動漫專業(yè)的誤解和較差的自我約束能力，不僅導(dǎo)致學(xué)生不能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且也會影響中職院校動漫專業(yè)教學(xué)的正常發(fā)展。

3.實踐教學(xué)的課時比例低

從動漫專業(yè)人才招聘市場的反饋意見來看，中職動漫專業(yè)教學(xué)存在重理論、輕實踐的突出問題。結(jié)合中職動漫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析，主要原因在于：第一，中職動漫專業(yè)教學(xué)所使用的教材中理論知識和軟件操作占據(jù)大量篇幅，導(dǎo)致教師的大部分教學(xué)時間花費在理論知識講解和軟件操作教學(xué)上，嚴(yán)重壓縮了實踐教學(xué)的課時。第二，教師設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)方案時，存在理論教學(xué)和實踐教學(xué)所占課時比例失衡的問題。第三，部分教師受到自身專業(yè)能力的限制，缺乏有效引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動的能力。第四，當(dāng)前的人才培養(yǎng)體系有時也忽視實踐教學(xué)的重要性。

4.缺乏合理的培養(yǎng)目標(biāo)

目前，部分中職院校動漫專業(yè)教學(xué)缺少系統(tǒng)性的教學(xué)規(guī)劃和明確的培養(yǎng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下三個方面：第一，中職動漫專業(yè)教學(xué)規(guī)劃多是沿用和修改傳統(tǒng)的教學(xué)計劃，沒有能夠結(jié)合動漫產(chǎn)業(yè)市場的需求，將培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)節(jié)化和具體化，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)。第二，教師在動漫專業(yè)教學(xué)過程中，通常只是機(jī)械地完成既定的教學(xué)任務(wù)，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，而且不能根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)市場的需求及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握工作中必備的專業(yè)知識和專業(yè)技能。第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生經(jīng)常只是漫無目的地了解課堂教學(xué)內(nèi)容，不能做到有的放矢，而且容易顧此失彼。這不僅導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)理論知識掌握深度不夠，而且也影響實踐技能的鍛煉。

二、中職動漫專業(yè)教學(xué)的改革路徑

上面對中職動漫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀以及問題的原因進(jìn)行了具體分析，從中可以發(fā)現(xiàn)，中職動漫專業(yè)教學(xué)中的問題主要涉及四個方面：師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)方式和培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)以上問題及成因，下面從建立培養(yǎng)體系、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、深化教學(xué)改革、重視教學(xué)實踐等方面進(jìn)行具體分析，探討中職動漫專業(yè)教學(xué)的改革路徑和可行性，目的在于有效推動中職動漫專業(yè)教學(xué)的全面發(fā)展。

1.建立科學(xué)的培養(yǎng)體系

科學(xué)的培養(yǎng)體系是實現(xiàn)中職動漫專業(yè)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要前提?？茖W(xué)的培養(yǎng)體系有利于教師在動漫專業(yè)教學(xué)過程中因材施教，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計課堂教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生積極參與理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，同時帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐活動，在實踐中加深對理論知識的理解，提升專業(yè)技能水平。科學(xué)的培養(yǎng)體系也有利于幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)合理分配理論知識學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的時間，從而做到既熟練掌握專業(yè)理論知識，又著力提升專業(yè)技能。

2.加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)

專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊伍是中職動漫專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)保障。基于目前中職動漫專業(yè)教學(xué)的師資現(xiàn)狀，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€方面著手提升教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。首先，組織動漫專業(yè)教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，讓教師形成豐富的理論知識體系，從而更好地用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。其次，組織教師積極參與高水平的實踐學(xué)習(xí)，鍛煉教師的專業(yè)實踐能力。此外，也可以通過引進(jìn)高水平專業(yè)教師的方式充實教師隊伍，提升教師隊伍的整體水平。

3.注重改革教學(xué)方式

多元化的教學(xué)方式對中職動漫專業(yè)教學(xué)具有非常重要的作用。多元化的教學(xué)方式不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方式的改革要求教師在動漫專業(yè)教學(xué)過程中突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，多利用新方法和新技術(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。比如，不定期地開展多種形式的動漫創(chuàng)作比賽，組織學(xué)生以個體或者團(tuán)隊的形式參加比賽，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，大膽進(jìn)行動漫作品的創(chuàng)作。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。

4.重視開展實踐教學(xué)活動

除了專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)之外，實踐教學(xué)活動在中職動漫專業(yè)教學(xué)中的作用也不容小覷。實踐教學(xué)活動不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，而且能夠幫助學(xué)生加深對動漫專業(yè)的認(rèn)識和理論知識的理解。比如，學(xué)?？梢越勇?chuàng)作平臺，鼓勵教師經(jīng)常開展實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生將理論知識學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮個人的特長和興趣愛好，在學(xué)有余力的情況下積極參與動漫創(chuàng)作。這樣不僅可以幫助學(xué)生理解動漫專業(yè)的理論知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。校企合作是中職動漫專業(yè)實踐教學(xué)的主要方式之一，學(xué)校要積極開展靈活多樣的校企合作，為學(xué)生創(chuàng)造到企業(yè)實習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)典案例，或直接參與企業(yè)的日常工作。要嚴(yán)格用企業(yè)的工作方式和工作標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，通過標(biāo)準(zhǔn)化的工作實踐，幫助學(xué)生更加深入地理解動漫專業(yè)知識，同時也鍛煉學(xué)生的工作能力。

三、結(jié)語

中職動漫專業(yè)教學(xué)為緩解與日俱增的動漫人才需求壓力提供了有效的幫助，但是目前中職動漫專業(yè)教學(xué)仍存在諸多問題。中職動漫專業(yè)教學(xué)改革是一項長期的系統(tǒng)工程，中職院校要建立科學(xué)的人才培養(yǎng)體系，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，注重改革教學(xué)方式，還要重視開展實踐教學(xué)活動，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，這樣才能為培養(yǎng)動漫人才創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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作者：張瑩瑩 單位：江蘇省響水中等專業(yè)學(xué)校