動漫卡通角色配色方法

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［摘要］在高職院校動漫設計專業的教學過程中，角色配色設計是十分重要的內容，因為角色的色彩從許多方面傳達出了角色的性格、身份、能力等重要信息，能提升角色的可識別性和唯一性，強化角色外在的視覺特征，在塑造角色形象方面起到了不可或缺的作用。對卡通角色色彩使用的實踐進行歸納和總結，對于高職學生迅速掌握色彩搭配原理，設計出合理正確適用的卡通角色具有一定的參考意義。

［關鍵詞］色彩原理；卡通角色；色彩搭配；造型設計

一、色彩的種類和內涵意義

色彩的發生，是光對人的視覺和大腦發生作用的結果，是一種視知覺。色彩之所以成為可視信息是由于物體對光的反射、透射和吸收，刺激了人的視覺，產生色的感覺。沒有光源，人的眼睛是看不到任何物體固有色彩的。所以，固有色、光源色與環境色是形成色彩關系的三個因素。它們互相作用和影響，形成一個完整的物體色彩。不同的色調可以讓人產生不同的聯想。紅色、橙黃色和其他一些偏黃的顏色被認為是暖色，而藍色、綠色和一些偏紫的顏色被認為是冷色。暖色調讓人聯想到了溫暖、積極向上、美好的事物，如幸福、快樂、收獲等。而冷色調會讓人聯想到寒冷、沮喪、收斂等。中性色調也會讓人產生許多情感上的聯想，如白色讓人聯想到純潔、干凈。灰色讓人聯想到沉悶、骯臟、灰暗。黑色讓人聯想到危險、不安、死亡等。[1]色彩的象征意義是截然不同的，在西方，白色象征著新娘的純潔，而黑色則是象征死亡的顏色。同是亞洲地區，中國人認為紅色象征著喜慶，婚禮服裝愛使用紅色，而近鄰日本則認為白色是最好的婚禮色，但在中國，白色往往是在喪事活動中使用的基本色調。因此，動漫設計在運用色彩進行設計的時候，往往需要充分考慮到不同地域民族的色彩認識。[2]

二、卡通角色色彩設計的作用

塑造一個成功的動漫卡通角色需要設計師從多個不同的方面去打造角色的外在特征。在動畫專業教學中，絕大部分課程都涉及到色彩方面的內容。如卡通角色造型設計、動畫場景設計、插畫、二維、三維動畫、材料動畫等都需要扎實的色彩把控能力。調查發現，能在設計當中較好運用色彩知識的學生約占35%，能正確運用色彩知識的學生約占50%，不會按照色彩知識進行搭配和設計的學生約占15%。通過對占15%的不會按照色彩知識進行搭配和設計的學生進行訪談和溝通，發現他們對色彩知識的組成和搭配原理基本處于茫然狀態，這其中有聽課不認真的原因，也有對知識理解不到位的原因。如何讓每個學生都能掌握色彩的運用法則，需要從教學角度來進行思考。一是可以通過色彩理論和實踐的訓練提升學生的審美能力，二是可以鍛煉學生的角色色調的整體把控能力，三是可以訓練學生通過色彩表現角色個性的能力。一方面，讓學生明白，角色設計的色彩不僅僅只是彌補畫面與線條的空白，色彩是展現角色內涵的重要手段，需要將色彩與角色的身份個性特征加以聯系。另一方面，讓學生心中形成思維定勢，即色彩對于卡通角色的形象塑造至關重要。正義的、邪惡的、內向的、外向的、幽默的、嚴肅的，各種性格的角色都對其色彩有著很高的要求。從而幫助學生找到改進的方向，提高設計能力。

三、卡通角色色彩搭配簡易法則

1.冷色、暖色不能獨立用于設計中，須搭配對比色使用。亦或者與中性色配合使用，也可將冷色、暖色、中性色同時使用。大部分卡通角色的顏色搭配不會出現單純同類色搭配，如完全采用冷色調的角色，或者完全采用暖色調的角色，亦或者全部是中性色的角色，這都是十分罕見的。而且這些單一配色的角色在視覺審美上都存在相當的缺陷。因為在繪畫的色彩原理中，冷色與暖色相對而存在，這是由于光線照亮物體形成的色彩視覺心理感受，如物體本身的亮部與暗部，它們的色彩傾向都是冷暖相對而存在的。在卡通角色身上，我們可以從冷色、暖色、中性色中，將任意兩類或三類顏色進行搭配，如冷色搭配暖色、暖色搭配中性色、冷色搭配中性色。也可以讓冷暖色與中性色三者并存。大部分設計規范的卡通角色基本上都符合這一色彩搭配原則，而這也是與繪畫色彩原理相一致的。2.中性色不得獨立運用于作品中，必須與冷色、暖色搭配使用。對于學生來說，對卡通角色的配色方法，只需要從最基礎的層面上把握就可以實現角色造型色彩搭配繪制上的正確性。對于高職的學生而言，初學卡通角色造型設計時，對比做得好更加重要，尤其對于缺乏足夠美術訓練的文理科學生而言，簡單實用的理論和技法顯得十分必要，也有利于文理科學生培養藝術審美意識，提升色彩造型能力。3.注意各種色彩所占面積比例問題。占比超過50%的色彩類別決定了作品的色調屬性，在單一角色上，冷色、暖色、中性色所占的比例對于角色的氣質性格有著較大的影響作用。如日本動畫《攻殼機動隊》中的女主角草薙素子，其配色的色調就以中性色灰色、黑色為主，冷暖色使用顯得較為內斂，色彩的純度較低，用以表現未來科幻頹廢的故事風格，對突出影片的主題有很大幫助。同是日本動畫電影《千與千尋的神隱》之中，對于角色色彩的使用就顯得豐富多彩，暖色調使用的比例更高，色彩飽和度和純度適中，中性色較少使用。冷色調主要起點綴和輔助作用，角色造型顯得溫馨富有生活氣息，符合兒童青少年為觀眾主體的大眾化動畫審美需求，使女主角千尋的形象和性格特征深入人心。4.卡通角色色彩的純度不能過高或者過低。過高顯得色彩關系生硬不和諧，過低則顯得角色沉悶缺乏活力。色彩已經成為動畫電影視覺藝術不可或缺的元素，它能傳遞影片情感，影響著觀眾情緒的起伏變化。色彩的表現力讓動畫作品的畫面變得更加美妙，給予觀眾美的視覺盛宴和溫馨的回憶。色彩是在現實的基礎上加入創新，把主觀臆想融入到作品中，使得作品的色彩富有獨一無二的視覺沖擊和欣賞價值。[3]

四、結論

綜上所述，在高職卡通角色設計的教學過程中，色彩的運用既是重點，也是難點。一是教師在教學過程中，需要時刻關注和研究學生的學習心理和學習狀態，不斷改進教學方法，提煉與歸納色彩造型的運用法則，深入淺出，將復雜的概念和理論簡化。重點在于把握最基本的色彩造型方法，用最直白的方式去詮釋色彩概念在實踐中的運用方法，進一步提升學生的設計能力和素養。二是理論在實踐過程中需要結合實際情況作出靈活的調整和變通。當前的動漫作品多數以軟件繪制為表現形式，教師需要充分考慮動畫繪制軟件的制作技法的特點，將繪畫原理中的技法與軟件制作結合起來，讓理論的作用充分通過軟件制作的作品體現出來。

〔參考文獻〕

[1][英]克雷（Clay,R.）.設計之美[M].濟南：山東畫報出版社，2010.

[2]喬杰.設計色彩[M].沈陽：遼寧科學技術出版社，2013.

[3]王錦濤，楊成文.千與千尋—動畫角色分析與色彩探究[J].戲劇之家，2015，（01）.

作者：劉凱 單位：武漢交通職業學院