高校動漫專業畢業設計創新性

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【摘要】畢業設計是學生進入企業的一個敲門磚。然而,作為新興專業,近年來引起了人們廣泛的關注。本文分析了動漫專業畢業設計中不盡人意的動漫專業畢業設計存在的主要問題及其原因，并研究其特點。

【關鍵詞】畢業設計；就業；企業；人才培養；市場需求

1引言

在當今最流行的動漫專業時代，畢業設計作為人才培養體系的一個特殊組成部分，對學生和學校都有著非同尋常的意義。對于學生來說，這是一個從學校到商業的轉變。對于學校來說，畢業設計是檢驗教師教學效果的重要組成部分。然而，作為近年來國家大力支持的新興專業，動漫設計畢業設計工作不盡人意，這對動漫專業的就業和招聘產生了不同的影響。因此，針對這種情況，我們主要分析了動漫專業畢業設計中存在的主要問題和原因，并對畢業設計的改革進行了研究。

2畢業設計產生問題的原因

通過對學生能力、學科選擇、教師水平、課程銜接以及國內外相關專業專業研究的統計分析，我們發現動畫專業畢業設計的主要問題如下：（1）學生的基本技能不夠扎實。當然，這一點并不是針對所有的學生，而是針對學生在學校的時候沒有很好的評估學生的專業技能，導致一些學生在刻畫人物時，甚至連基本的人體都無法恰當的表達，更不用說動態的人物設計了。在繪制場景時，很難把握深度和透視的效果。（2）學生的思維方式很狹隘。這是在畢業設計過程中暴露出來的學生綜合素養不高的結果。學生很難獨立判斷什么適合自己目前的專業水平，什么有利于自己的專業發展和就業。此外，有一些學生只選擇和那些有良好關系的學生一樣的話題，不管他們是否負擔得起，只要有良好關系的學生選擇他們選擇的。或者，他們的專業老師給了一些建議，關于什么話題是該做什么，完全沒有獨立思考的想法。（3）課程間銜接與整合不足，導致學生缺乏完整的動畫創作機會。就目前動畫畢業設計的設計、選題、作業而言，學生收集信息、撰寫開題報告、編寫腳本、畫鏡子、制作動畫、后期合成、完成動畫、編寫設計說明、回答問題。所以每門課程的教學基本是獨立的，沒有機會將它們結合起來，引導學生完成一個完整的動畫。因此，學生在學習階段缺乏各種模擬真實情況的機會，更不用說在做畢業設計時制作高質量、有市場的電影了。

3專業問題產生的原因

以下是我們分析的關于動漫專業畢業設計問題背后的深層次原因：（1）學生缺乏專業能力，藝術院校的學生在選擇專業的時候，尤其是動畫專業的學生，他們選擇專業的原因大多比較簡單，比如“喜歡看動畫片”，“喜歡各種次要元素”，或者“家人和朋友都覺得很好”。這對專業的整體水平和專業技術都有一定的影響，所以很少有學生真正了解動畫并且想要專注于動畫設計。進入學習后，發現動畫設計專業和他們想象的不太一樣。學生們無法忍受長期的艱苦訓練，“開心的看動畫”和“努力的做動畫”之間的鮮明對比，讓一些沒有決心學習動畫的學生無法深入學習。此外，因為當時只是喜歡動漫，所以沒有很強的專業基礎，這使得學習越來越累。（2）對學生選題的狹隘思考。學生對課題的思考不僅關系到自身的綜合素質，也關系到教師的指導和專業的教研室。很多問題都是因為老師沒有及時與學生溝通，引導學生做出符合自身專業發展的正確選擇。而專業教研部對于畢業設計這一課題并沒有進行更深入的探討。（3）至于課程之間的銜接不夠，學生缺乏獨立完成完整的動畫創作。由于國內許多專業教研室在制定人才培養方案，也沒有深入與企業溝通和交流，教研室的教師本身在一起討論，忽視企業的重要性，畢業后，沒有深入交流，為學生和公司考慮企業的專業需求，沒有分析自己學校學生的特點為點對點、面授教學，忽略了學生自主學習的專業要求。

4動漫專業畢業設計的創新

4.1加強學生專業基礎能力的培養

在基礎課程建設中，專業教研室要做詳細的規劃。教研室負責人應首先組織教師討論教學安排、重點培養目標等問題。尤其是在專業基礎課素描和素描中，應避免使用傳統的美術教學方法。多應用美術教學，注重與動畫核心課程的銜接。例如，素描課程在前期基礎知識的基礎上，注重場景透視關系和人物比例。素描課程注重人物動力學的各種繪畫方法，為學生以后學習本專業的核心課程打下堅實的基礎。

4.2改革選題機制

畢業設計是學生專業水平的最好代表，是學校教育與企業工作的橋梁。因此，在確定問題時，我們建議熟悉學生的老師在選題前應及時與學生溝通，并根據學生的專業優勢進行引導。例如，一些學生在電影和電視的后期階段表現得特別好，所以老師可以引導學生根據自己的情況選擇這個話題。讓學生參與到企業的設計項目之中，但是在這里我們需要注意到，在企業的設計項目之中，對于學生的專業技能要就會變得相當高，所以我們可以讓優秀的學生直接參與企業的項目制作；另一方面，剩下的學生可以被指導去做模擬項目。指導老師可以根據學生的實際情況，盡可能貼近實際選擇畢業設計的題目。或者由專業教研室組織討論，策劃一系列動畫，讓學生從系列中選擇一個主題。這樣，一些畢業生就可以做下來，也為專業積累了可觀的工作資源。

4.3加大與企業的融合

（1）作為一名導師，我們應該盡力向學生介紹真實的企業項目，增加實際項目的比例。幫助學生以實際的項目進行制作，為以后的企業入職做好準備。（2）以教研室為單位，應該更多的引進企業中的設計師，和設計工程師，這樣可以讓學生更加直觀的感受到以后的設計工作內容，增加學生的適應速度，同時和指導老師進行詳細的溝通，可以讓學生的專業技能和設計理念更加融入企業的設計之中。（3）鼓勵學生在實習過程中選擇真實的企業項目作為畢業設計課題，但是，這類課題需要校內指導老師和企業指導老師及時溝通，確保畢業設計進度能夠按照學校的要求進行。

5結語

“還有很長的路要走”動畫專業畢業設計的改革不可能一蹴而就。是需要我們一點一點積累經驗的。

【參考文獻】

易帥.基于應用型人才的動漫專業畢業設計改革研究[J].明日風尚，2016年07期.

作者：符園園 陳思宇 朱盅好 單位：安徽三聯學院