中職旅游地理教學(xué)方法創(chuàng)新

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1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,注入新活力

在應(yīng)試教育的體制下，教師往往將課堂內(nèi)容安排得滿滿的，而且全部都是在中規(guī)中矩的過程中完成教師個(gè)人安排的演說。然而在教育理念不斷更新的情勢(shì)下，教師不得不改變以往“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生多參與進(jìn)來，即改變學(xué)生與教師的角色，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多說，以求做到與時(shí)俱進(jìn)，符合培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的需要。例如，可以給定學(xué)生一個(gè)陌生的旅游地點(diǎn)，來讓他們?cè)O(shè)計(jì)合理的旅游路線和行程安排，這里就舉福建為例來進(jìn)行相關(guān)說明，可以選擇紅色旅游路線、歷史古跡旅游路線、山水人情旅游路線等，從中還可以了解客家人的熱情好客和他們淳樸的風(fēng)土人情，加深對(duì)這一地區(qū)的認(rèn)識(shí)，通過進(jìn)行分組比賽，最后評(píng)定出最佳的那一組，這樣的方法不僅能使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，也使學(xué)生產(chǎn)生想要繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，并且給學(xué)生講課的機(jī)會(huì)使其展示自己的風(fēng)采，在講課中獲得榮譽(yù)感，進(jìn)而會(huì)更有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。

2.善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助傳統(tǒng)教學(xué)方法

在日常教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供直觀形象的課程講解，使地理事物在學(xué)生面前展現(xiàn)得具有生命力，增加課堂上的趣味性、生動(dòng)性和多樣性，也可以延伸知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)化課堂的效果，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件。同時(shí)教師在運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)要有合理的安排，否則會(huì)造成相反的效果。例如，教師在講解福建地形的時(shí)候，如果配有相關(guān)的圖片，那么就可以使學(xué)生更清楚地了解它的丘陵地形，進(jìn)而很好地理解它的布局，也會(huì)更吸引學(xué)生的眼球，由衷感慨大自然的鬼斧神工、人類智慧的偉大，甚至產(chǎn)生想親自去看看的沖動(dòng)，從而增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3.靈活運(yùn)用手工作品來進(jìn)行輔助教學(xué)

運(yùn)用地圖、圖片、模型等直觀教具來教授課程，可以請(qǐng)學(xué)生在課下分組來完成教具，一方面加強(qiáng)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，另一方面培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。例如，畫一張中國(guó)地理簡(jiǎn)略圖，來幫助記憶各省市的旅游景點(diǎn)的位置，標(biāo)注出經(jīng)緯度可以大體知道它們所處的地理環(huán)境情況（包括地形、天氣、交通等），進(jìn)而來安排出行的日程，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4.提高導(dǎo)入技術(shù)

俗話說，萬事開頭難。有一個(gè)好的開始，才會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。這就要求教師要時(shí)刻注意培養(yǎng)課程導(dǎo)入的技能。中職旅游地理學(xué)科是酒店、旅游服務(wù)與管理專業(yè)的重要基礎(chǔ)，加之中職學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力較低，教師在講課時(shí)一定要做好充足的準(zhǔn)備，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.注重板書技巧和課堂提問技巧

板書技巧既要求教師寫一手漂亮的字，這樣可以讓學(xué)生對(duì)老師有一種崇敬感，又要求教師在黑板上寫下主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)本次的學(xué)習(xí)有一個(gè)大體上的了解，抓住內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為以后的鞏固奠定基礎(chǔ)。此外，在講授課程的過程中適時(shí)提出問題，可以使學(xué)生在課堂上更加集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。因?yàn)槿说淖⒁饬袝r(shí)間是有限的，教師要把握準(zhǔn)確，講解重點(diǎn)，不要讓學(xué)生的思緒過于渙散。

6.輕松學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代教育要求改變以往的教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性與發(fā)散性，在傳授知識(shí)的同時(shí)要與學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，采用朋友式的交談方式來舒緩課堂的緊張氛圍，使學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取知識(shí)，開發(fā)智力?？梢越M織學(xué)生去當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘穆糜尉包c(diǎn)進(jìn)行參觀，輪流讓學(xué)生做導(dǎo)游來為其他學(xué)生進(jìn)行講解介紹，加深他們的印象，在輕松的游玩過程中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，以提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。興趣是最好的老師，可見教師在教授過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有多么重要。在這一過程中教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，靈活運(yùn)用所掌握的知識(shí)和方法以及自身獨(dú)有的魅力和生動(dòng)有趣的講解來教給學(xué)生知識(shí)，進(jìn)行能力培養(yǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們不斷去探求新知。

作者：黃建紅