中職旅游地理教學高效課堂構建研討

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摘要：作為新世紀的一名中職學校的任教旅游地理的教師，不忘初心，砥礪前行，堅持自己的教育夢想，追求教育的真諦，培養合格的人才，積極的研究教法，研究學法，創新教學模式，學習先進的教學理論，并將自己的所學、所知、所見、所聞應用到教育實踐中去，做到今日事，今日畢，積極地構建高效課堂，我主要從以下幾個方面進行：利用多媒體豐富課堂教學內容，提高學生的知識容量，增強學生的學習興趣；明確教學目標，完成教學任務；一線教師要加強對多媒體信息技術的學習力度；開展社會實踐，發展學生的地理思維能力。

關鍵詞：旅游地理；教學效率；知識容量

二十一世紀，伴隨著經濟、信息、技術的快速發展，人們的生活水平在日新月異的發生變化，人們為了工作學習效率的提高，也在追求做事效率的提高，而我作為新世紀的一名中職學校的任教旅游地理的教師，不忘初心，砥礪前行，堅持自己的教育夢想，追求教育的真諦，培養合格的人才，積極的研究教法，研究學法，創新教學模式，學習先進的教學理論，并將自己的所學、所知、所見、所聞應用到教育實踐中去，做到今日事，今日畢，積極地構建高效課堂，并且在課改過程中，積極參加本專業的集體教研，積極的把握住每一次外出學習的機會，結合本專業的特點，制定適合自己及學生的教學模式，大大提高了教學效率，學生的學習興趣也得到了極大的改善，學習成就感也得到極大的提升，學生的幸福指數得到了提高。

一開設旅游地理的必要性

伴隨著人們生活水平的提高，人們的生活方式也發生了巨大的變化，如家家戶戶都實現了家用電器現代化，電飯煲、洗衣機、電腦、電視機等讓人們的生活方式發生了巨大的變化，而在交通工具方面，家用轎車基本上已經走進了千家萬戶，大大改變了人們的出行方式，由于國家的繁榮富強，我國人民的錢袋子也變得越來越飽滿，人民的生活質量得到了大大的提高，以前人們很少去外地旅游，現在人們選擇到外地著名景點旅游參觀的人也越來越多，杭州西湖、蘇州園林、蒙古草原、海南三亞等都是人們比較喜歡取得旅游景點，所以為了滿足人們外出旅游的需求，我們中職院校開設了旅游地理這門課，為中職生將來從事導游工作打下良好的基礎，即使中職畢業生將來不從事導游工作，也豐富了自己的知識，拓展了自己的視野，提高了中職生的綜合素質。因此，我們中職院校開設旅游地理課程是符合時代需求的，是符合歷史發展趨勢的。

二構建高效地理課堂的措施

既然旅游地理是非常重要的一門課程，也是中職生比較喜歡的課程，關系到中職生將來的就業，因此，作為中職旅游地理專業的教師，構建旅游地理高效課堂顯得尤為重要，在教學過程中，我主要從以下幾個方面努力：

1、利用多媒體豐富課堂教學內容，提高學生的知識容量，增強學生的學習興趣。

中職生畢業之后基本上就走向工作崗位，所以在教學過程中，我們應該盡可能教給學生實用的內容，教給學生感興趣的知識，只有這樣學生才能感受到旅游地理的豐富多彩，才能體會到學習的樂趣，而且盡可能教給學生主動獲取知識的能力，終身學習的能力，而采用多媒體教學恰是豐富教學內容的有效途徑，如我們利用多媒體向學生呈現各大旅游景點，利用景點的人文性、歷史性、風景吸引學生對教學內容的興趣，采用多媒體教學上課豐富了旅游地理的教學內容，大大提高了學生的學習興趣和求知欲望，我們在課堂上也可以利用多媒體呈現一個著名的景點，讓學生采用導游解說的方式，培養學生解說、介紹景點的能力。

2、明確教學目標，完成教學任務。

在教學過程中，我在上每一節課的時候，首先讓學生明白一節課的教學目標，因為只有學生目標明確了，學生才能有的放矢的聽課學習，教學目標就像生活中指明燈，指引著大家前進，因此，我在上課之前就首先利用多媒體向學生展示本節課的教學目標，為了學生便于學生掌握知識，提高學生的學習能力，我將教學目標分為：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標，在每節課的結尾時，我都進行課堂小結，分別從以上三個方面進行總結，通過學生的總結情況，了解學生的掌握情況，根據學生的回答反饋，及時地進行鞏固練習，當堂課的問題，做到及時的解決，每節課都這樣堅持，我很好地完成了教學任務，學生掌握了知識點，達到了教學效率高效的標準。

3、一線教師要加強對多媒體信息技術的學習力度。

多媒體信息技術讓我們的教學模式發生了巨大的變化，在教學過程中，我們應該積極地利用多媒體進行授課，發揮多媒體教學的優勢，彌補自己教學過程中的弱點，因此，教師應該積極地學習多媒體教學的使用，發揮多媒體教學形象生動的特點，如：我在給學生講解某一地形地貌時，首先我利用多媒體展示它的樣貌，然后引導學生分析其形成的原因和變化的趨勢，這樣學生直觀性比較的強，為學生的學習和掌握奠定了基礎，學生學習起來，難度降低，學習的積極性得到調動，求知欲望得到增強，教學效率大大提高，老師的教學難度也大大降低，教師付出的勞動明顯減少，并且教學任務得到保質保量的完成。

4、開展社會實踐，發展學生的地理思維能力。

南宋著名詩人陸游曾言，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”毫無疑問，新時期旅游地理培養的高素質人才不僅僅是滿腹經綸的高談闊論者，他們還應具備豐富的社會實踐經驗，并從社會實踐中發現問題，嘗試用所學知識進行分析和解決，以此來發展地理創新意識和思維能力。例如，在講解旅游景觀的欣賞方法，除了結合實例讓學生了解旅游景觀的基本要求，與學生探究最佳的觀賞位置、把握觀賞時機以及如何抓住景觀特點等內容。在活動中，有的學生面對祖國的壯麗山河真的產生橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同的視覺體驗。在把握觀賞時機時，由于我國季風氣候顯著，因此自然景觀隨季節變換而產生春翡夏翠、秋金冬銀的差異性，同一地點，不同的觀測時間和季節也會呈現不同的風景。教師應引導學生在實踐中思考，秋天哪里的景色最美？有的學生自然會聯想到“楓葉”。有哪些詩詞為證呢？學生又會想到詩詞《泌園春•長沙》中有“看萬山紅遍，層林盡染”的名句。有的學生想到唐著名詩人杜牧的“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”在社會實踐中，學生會產生新的情感體驗，會自覺的把所學知識與地理景觀進行聯系，在欣賞祖國大好山河的同時學會用專業的視角獨辟蹊徑“看”風景。不但能夠理性的分析觀景的恰當角度與時機，而且還領悟到景觀的層次感，把握主景與次景的搭配關系。

三結束語

新世紀，我們面臨著機遇，也面臨著挑戰，機遇與挑戰并存，我們要勇于敢于挑戰，敢于面對不同的挑戰，在挑戰機遇中體會幸福。我們在構建高效課堂的路上，任重道遠，但是我們作為中職教師，我們將不忘初心、砥礪前行，實現教育的偉大目標，為社會主義教育事業奉獻自己的力量，奉獻自己的青春，與此同時，作為一名中職教師，我將積極地參加教育科研，總結教學心得，為提高教學效率，積極地學習先進的教育理論，向有經驗的教師學習，向有教育情懷、教育夢想的教師學習。同時，還要和學生構建良好的師生關系，發揮人際關系的力量，構建高效課堂。

參考文獻

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作者:李新梅 單位:山東省郯城縣中等職業技術教育中心學校