美術(shù)繪畫作品角度談審美能力的培養(yǎng)

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摘要：隨著現(xiàn)代社會日新月異的發(fā)展與進步，人們的生活水平也得到了不斷的提高。人民群眾對精神文化的需求逐漸超越了對物質(zhì)的需求，而美術(shù)繪畫作品就屬于精神文化的一部分。美術(shù)繪畫作品是一種具有可視性的藝術(shù)作品，其中蘊含著作者的思想情感與獨特審美，它為人們呈現(xiàn)出一種藝術(shù)美的欣賞體驗。本文將從品讀美術(shù)繪畫作品的角度來探討一下審美能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：品讀；美術(shù)繪畫作品；審美能力

從古至今，人們對美術(shù)這一藝術(shù)門類的追求腳步從來就沒有停止過，美術(shù)發(fā)展的歷史伴隨著人類文明史的發(fā)展而發(fā)展。人們在品讀優(yōu)秀的美術(shù)繪畫作品時，能夠陶冶情操，提高對美的認知，獲得感受美的能力，以此來提高人們的審美能力1。

一、審美能力概述

所謂的審美能力，也即是藝術(shù)鑒賞能力，是指人們認識美、評價美的能力，包括感受力、判斷力、想象力、創(chuàng)造力等。它在人們學習訓(xùn)練和實踐經(jīng)驗、思維能力、藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上形成與發(fā)展，是以主觀愛好的形成體現(xiàn)出來的對美的認識、評價和再創(chuàng)造，是感性與理性、認識與創(chuàng)造的統(tǒng)一，主要是在藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造中形成并獲得發(fā)展。人們的審美能力是通過對現(xiàn)實生活中客觀存在的事物的認知與感悟中獲得的，人們所具有的審美能力大都是后天形成的，由于人們對于美的見解是摻雜自己的主觀意識的，就造成了每個人對審美對象所具有的美都有自己不同的看法，因此審美能力具有鮮明的個性特征。審美能力概念的內(nèi)涵是十分寬泛的，人們對此都有不同的觀點和見解，使得審美能力的概念可以從不同的角度進行闡釋。從藝術(shù)的角度來說，審美能力就是人們通過接受教育、學習實踐等方式逐漸發(fā)展成為自身所具備的從事物中獲得美感的能力。比如，通過對于藝術(shù)知識、美學知識的學習，在生活中會更加細心地用眼、用心、用腦去觀察周圍的世界，使自身的審美能力在生活的一點一滴中逐步得到提高。從歷史的角度來說，國家的社會文化、經(jīng)濟等方面的不斷發(fā)展變化促使著不同時代審美觀的發(fā)展，審美觀具有時代性、民族性、人類共同性，因此審美能力也具有社會性、時代性、民族性。

二、培養(yǎng)審美能力的重要性

對人審美能力的培養(yǎng)是一個漫長而又持久的過程，在這個過程中需要人們進行不斷的學習與積累，使得自身的能力與素質(zhì)得到不斷地發(fā)展與完善，也使自身的審美能力能夠不斷的得到提高。培養(yǎng)一個人的審美能力能夠使他在精神上獲得滿足。由于審美能力是人們后天通過學習培養(yǎng)而成的，因此并非每個人在對藝術(shù)作品進行欣賞的時候都能獲得美的享受與體驗，并從中獲得審美經(jīng)驗，這跟每個人自身所具備的文化素養(yǎng)有很大關(guān)系。文化素養(yǎng)較高的人在對藝術(shù)作品進行欣賞時，能夠感受到創(chuàng)作者為藝術(shù)作品傾注的情感以及作者想要通過藝術(shù)作品所表達出的思想，從而與創(chuàng)作者產(chǎn)生精神及情感上的共鳴，使得精神獲得升華，心靈得到滿足。培養(yǎng)一個人的審美能力有利于綜合素養(yǎng)的提高。人們可以通過自身具備的審美能力對藝術(shù)作品進行欣賞，而在欣賞的同時也能夠使得自身的藝術(shù)修養(yǎng)得到提高，心靈得到美的熏陶，文化素養(yǎng)與道德水平從中獲得提升，進而促進人們綜合素養(yǎng)的提高2。培養(yǎng)一個人的審美能力能夠使人們的生活得以豐富。人們通過對藝術(shù)作品的觀賞和品讀，能夠使人們在欣賞美的過程中感受到心情上的喜悅與陶醉，從而為人們的生活增添更多快樂的色彩，人們通過將自身積累的審美經(jīng)驗運用到生活中，使得自己的生活變得豐富多彩、絢麗多姿，進而提升人生的幸福感。

三、從品讀美術(shù)繪畫作品的角度談審美能力的培養(yǎng)

(一）開闊眼界，增強審美意識

優(yōu)秀的美術(shù)繪畫作品大多都有其特定的創(chuàng)作背景，以及比較豐富的文化內(nèi)涵，人們在對這樣的美術(shù)繪畫作品進行欣賞時，可以通過了解創(chuàng)作者所處的時代特征、社會生活、文化環(huán)境，理解創(chuàng)作者進行創(chuàng)作的初衷以及這樣的美術(shù)作品被賦予的內(nèi)涵，使得欣賞者增長了一定的文學、藝術(shù)知識，同時開闊眼界不再局限于眼前的生活狀態(tài)，而是以更加開放包容的胸懷主動去發(fā)現(xiàn)并感受世界的美好，使人們的審美意識和審美能力從中得到提升。

（二）感受思想，陶冶情操

優(yōu)秀的美術(shù)繪畫作品在創(chuàng)作過程中大多被賦予了創(chuàng)作者的思想情感，創(chuàng)作者通過藝術(shù)性的加工將自己的思想觀念、藝術(shù)情感、精神意志等呈現(xiàn)在美術(shù)繪畫作品中，向人們傳達出自己積極的思想價值觀，使觀者在欣賞的過程中，精神得到凈化，思想得到啟迪。人們在體會美術(shù)繪畫作品傳達的獨特情感的同時，能夠獲得更深刻的認識，并從中獲得一定的精神動力。進而提高自身的道德品質(zhì)與道德修養(yǎng)，使自身的文化素養(yǎng)和精神情操得到極大的提升和完善。

（三）積累審美體驗，提高審美能力

每一幅優(yōu)秀的美術(shù)繪畫作品都有其特定的主題，而創(chuàng)作者則是通過多樣的藝術(shù)形式和創(chuàng)作手法來表現(xiàn)作品的主題思想。欣賞者在對美術(shù)繪畫作品進行欣賞時，能夠了解更多的創(chuàng)作形式和創(chuàng)作手法，為自身審美能力的形成與發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。人們在欣賞美術(shù)繪畫作品時，通過對創(chuàng)作者在作品中所運用的創(chuàng)作手法來體會作者想要傳達的內(nèi)心情感，從而使人們有著更深的感觸，獲得更多的審美體驗及情感體驗，進一步提高人們的審美能力3。

四、結(jié)語

通過上述對審美能力的分析，品讀美術(shù)繪畫作品是人們提高審美能力的重要途徑之一，而人們在欣賞繪畫作品的同時也能夠使自身的修養(yǎng)獲得一定的提升，在綜合素養(yǎng)方面也能夠得到一定的積極影響，從而使人們自身獲得全面的發(fā)展。

注釋：

1.陶妍君.領(lǐng)略藝術(shù)之美,提升審美能力——談如何培養(yǎng)初中生的美術(shù)審美能力[J].美術(shù)教育研究，2018（22）：134.

2.姚麗紅.美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力[J].課程教育研究，2018（39）：203.

3.潘育曉.美術(shù)欣賞課審美能力培養(yǎng)途徑探微[J].美術(shù)教育研究，2018（18）：135.

作者：徐瑞 單位：陜西美術(shù)館