電腦音樂制作軟件制作微電影音樂研究

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摘要：在信息技術飛速發展的當今社會，電腦音樂已經伴隨著電影、動畫片、電視劇等影視作品迅速地深入人心，在影視作品中起到推動情節、揭示主題、渲染氣氛等重要的作用。就中學階段來說，關于電腦音樂制作的研究課題是少之又少，鑒于時展的趨勢，我們決定在中學階段開展以微電影音樂作為創作對象的電腦音樂制作技術研究課題。

關鍵詞：電腦音樂制作軟件；微電影音樂；策略

電腦音樂是現代電腦技術與傳統音樂藝術相結合的產物，具有極其鮮明的時代性，在信息技術飛速發展的當今社會，電腦音樂已經伴隨著電影、動畫片、電視劇等影視作品迅速地深入人心，在影視作品中起到推動情節、揭示主題、渲染氣氛等重要的作用，可以說，以往傳統音樂藝術在影視作品中所帶給我們的內心的觸動，電腦音樂不但可以做到，而且還有可能做出以往傳統音樂所做不到的更震撼的效果，因此，電腦音樂是個“含金量”很高的研究課題。當今，在音樂專業高校中已經有不少關于電腦音樂制作的研究課題，也有相當不錯的研究成果，但就中學階段來說，關于電腦音樂制作的研究課題卻是少之又少，鑒于時展的趨勢，我們決定在中學階段開展關于電腦音樂制作的研究課題。

一現有電腦音樂制作軟件在中學階段開展

電腦音樂制作活動的優缺點對比在這個科技飛速發展的時代，軟件開發人員已經開發出了不少的電腦音樂制作軟件，例如有：Cubase、Sonar（2000年以前該軟件稱為Cakewalk）、GuitarPro、Overture、CoolEditPro（被Adobe公司收購后升級為AdobeAudition）、FLstudio等。（一）音頻編輯軟件就普通的錄唱、音樂合成、剪輯來說，用CoolEditPro就已經夠了，而且操作界面非常的簡單，軟件方便易用，對中學生來說，這個軟件是他們最喜歡用的，因為使用它可以很容易就得到他們所喜歡的剪輯、合成音樂。就現在的WIN7系統兼容度來說，AdobeAudition會比CoolEditPro兼容度高，CoolEditPro比較適合在WINXP的系統下操作。（二）音樂創作軟件如果是創作音樂，Cubase、Sonar、FLstudio這3款軟件是相當不錯的，FLstudio擅長的是舞曲類音樂，而Cubase和Sonar則較為擅長管弦樂和流行音樂。Sonar的前身Cakewalk在世界上有著很高的知名度，我國有不少電腦音樂制作者都喜歡使用它，它的優勢是有著一個很不錯的五線譜界面以及強大的音樂編輯功能。而Cubase可以說是音樂制作類軟件的新明星產品，它同樣具備著非常強大的功能，而且它的靈活和可操縱性幾乎讓使用者感覺不出有數字音頻的延遲。（三）樂譜編寫軟件樂譜編寫軟件也就是人們常說的打譜軟件，常用的有GuitarPro和Overture。GuitarPro更專業于流行樂隊（Band）樂譜的編寫，一般是用六線譜或鼓譜編寫，而Overture則是用五線譜來編寫。樂譜編寫軟件是音樂創作者最常用的軟件，它們除了可以編寫樂譜之外，還提供了試聽、錄音等功能，就以Overture來說，如果結合了VST音源插件，它還可以讓譜曲者試聽出整個管弦樂隊演奏出來的效果，是較為簡單的音樂制作軟件。

二以“微電影音樂”作為創作對象創作音樂的策略研究

微電影即微型電影，是指具有完整故事情節的時長一般為10～30分鐘的短小電影，它具有微投資和微制作時長的特點，因此在這幾年來微電影的發展是十分的迅速，特別是近年來手機的拍攝功能也越來越走向專業化，于是有不少學生想嘗試用手機拍攝出屬于自己的微電影，但是一部好的微電影又怎能沒有音樂？音樂對影片的作用且不追尋電影產生的年份，就查理•卓別林的沒有任何對話卻有著各種音樂小片段的電影來看，你難道還不承認音樂在電影中的重要作用嗎？因此，以“微電影音樂”作為創作對象在中學階段開展電腦音樂制作軟件教學的課題活動是較為合理的，但由于可借鑒的研究成果較少，所以在開展活動前我們就做了一系列的調查，制定出了適合我們研究的策略，在歷時近兩年的活動開展過程中，我們也在不斷的根據開展的情況來調整研究策略，最后我們總結出了以下的策略和方法：（一）讓學生提高學習的興趣，從最簡單熟悉的CoolEditPro剪輯開始微電影和我們平常所說的電影一樣，都需要配樂，微電影音樂的分類其實和一般的電影音樂的分類一樣，一般可分為主題曲（主題音樂）、插曲、背景音樂等。微電影音樂對微電影中角色形象的塑造和情景的創設起到十分重要的作用，比如在我們創作的紀實式微電影《走進濕地》中，為了突出四位同學走進南沙濕地公園參觀到美麗的濕地水鳥環境后那種輕松愉悅的心情，我們特意用CoolEditPro剪輯制作了輕快的背景音樂，讓觀眾也隨著這輕松的音樂節奏獲得美好的觀看感受。對于我們的初步教學階段來說，選用CoolEditPro是因為它的功能實在是易用，而且它也是大家最為熟知的，在使用的過程中，音高、樂句、調式調性等概念也會在同學們探究它的功能時慢慢的形成。（二）以滿足劇情發展需要為目的，讓學生在探究中學會使用各種音樂制作軟件前面提到，有些音樂軟件會特別適合制作某一類的音樂，所以我們在制作音樂時一定要注意選擇合適的音樂軟件。就微電影來說，它的主題要表述的內容可以有很多種，比如公益教育類、幽默搞笑類、商業定制類等等，為了滿足主題的表達和劇情的發展需要，這些微電影音樂可能是抒情的、可能是搖滾的、可能是輕快的、可能是幽默的……那么在選用制作軟件時就要多加注意，因為選不好軟件，有可能會一直都做不出想要的音樂。例如在我們創作的故事式微電影《夢•起航》里有一個場景是描寫男主角在夢境中看到他想要的舞臺上居然是流感病毒大魔王與小病毒魔怪們在開慶祝派對，這樣的場景我們需要表現出三種情緒：（1）需要表現派對的氣氛以及小病毒魔怪的那種滑稽搞怪的感覺，所以在這里我們選用了適合舞曲創作的FLstudio制作了一首速度較快的2拍子舞曲《流感病毒波爾卡》；（2）在派對的高潮，大魔王出來了，為了表現出流感病毒大魔王的厲害而又不失搞怪的形象，我們為大魔王創作了一首微電影插曲，在這里我們模仿了著名音樂劇《貓》里面描寫搖滾貓的音樂創作手法，我們用Cubase創作了一首搖滾風格的歌曲《流感病毒的自白》；（3）為了要表現出男主角在看到他想要卻又得不到的舞臺被流感病毒糟蹋后的感受，我們直接用Overture輸入五線譜音符，制作出抒情的鋼琴曲《痛與無奈》。（三）注重后期混錄的細節，讓學生真正學會為微電影制作音樂所謂細節決定成敗，為微電影制作合適的音樂，不是單憑看著微電影的劇本創作出幾首動聽的歌曲就可以的，要使音樂真正貼合影片，那還需要做很多的后期工作。一部微電影的畫面編輯完后，需要將解說、同期聲音、音樂有機地混錄在一個聲道上，這是非常細致的工序。且不說重新錄制人聲時畫面口型對齊難的問題，也不說外景拍攝時同期聲音中的噪音問題，就影片中的配樂來說，要配得恰到好處也不是一件簡單的事情。我們能根據劇本想表現的情感預先制作出主題曲、插曲、背景音樂等，但是在實際的拍攝過程中可能會出現劇本與視頻的出入，有可能是演員演得比劇本更為深情了，也有可能是某個場景表現得過于冗長需要精簡等，這都需要我們把音樂重新修改配樂。音樂家之所以能讓聽眾產生共鳴，這跟他對音樂本身的理解和他自己的演奏功底是密切相關的，我們不可能自己一下子拿出幾十年的演奏功底出來，但是正如“讀書百遍，其義自見”這句話所說的，在經過多次觀看視頻后，我們對視頻所表達情感的程度是理解的，我們可以用音樂制作軟件打開已創作的音樂工程，然后輸入一個又一個的音樂感情、力度、速度術語等，再利用錄音功能對人工音軌演奏進行錄音，這樣出來的音樂配起畫面來就比較有靈性，然后我們再針對場景，抓住音樂的主題樂句對音樂進行剪輯，在進行了一系列細致的工序后，配出來的影片就基本能達到我們想要的效果了。

三課題研究活動的收獲

經過了兩年時間的課題活動的開展，學生不但學會了使用電腦音樂制作軟件制作音樂，在結合微電影制作音樂的過程中，學生還學會了創作劇本、演繹、主持、配音、配樂等，創新能力和實踐能力均獲得了很大的提高。這兩年我們課題組師生共同創作的微電影作品有：《“晴”空下的美好》、《夢•起航》、《HelloSunny》、《走進濕地》、《翻開歷史的那一頁》和《我愛這土地》，它們分別在各級比賽中獲獎，而我們專門為這些微電影制作的音樂就有14首。

四結語

音樂來源于生活又影響著生活，為微電影制作音樂就如同為黑白的生活故事添加了絢麗的色彩一樣，不但美麗，更多的是動人。在中學階段開展“運用電腦音樂制作軟件制作微電影音樂”活動雖然有點大膽，但是實踐證明這是可行的，學生積極探索、勇于創新、敢于實踐，不但提高了學生的音樂素質、創新能力、實踐能力、團體協作能力，還為我們今后結合音樂和綜合實踐開展教學工作指引了方向。

作者:翟少媚 單位:廣州市南沙第一中學