動畫音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求現(xiàn)狀

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摘要：隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，數(shù)字化技術在音樂創(chuàng)作方面的應用越來越廣泛，尤其在動畫音樂制作方面日益凸顯其低成本、傳播快的優(yōu)勢，數(shù)字化音樂數(shù)量呈現(xiàn)急速增長的態(tài)勢。文章以動畫音樂創(chuàng)作以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問題展開研究分析，具體分析了動畫音樂的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路徑以及人才需求情況，在此基礎上提出相應的解決對策。

關鍵詞：動畫音樂產(chǎn)業(yè)化人才需求

一、動畫音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題分析

音樂是人們表達情感的藝術形式，同時也是一種極富感染力的隱性的生活語言。在音樂的世界里人們能夠進行更深層次的情感交流。動畫音樂的意義主要在于通過音樂的渲染和魅力將動畫這種藝術形式升華，最大限度地突破明星表演、攝影機拍攝的局限，使動畫作品的視覺效果能夠充分自由的呈現(xiàn)出來。動畫音樂的融入能夠將動畫作品中的人物情感展現(xiàn)得淋漓盡致。近幾年，隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，數(shù)字化技術在動畫音樂創(chuàng)作方面的應用越來越廣泛，動畫音樂亦借助這千載難逢之機，以現(xiàn)代數(shù)字技術和互聯(lián)網(wǎng)技術為跳板迅速崛起，在短短的時間內(nèi)，為世界動畫事業(yè)發(fā)展和動畫音樂產(chǎn)業(yè)化發(fā)展做出了巨大的貢獻。20世紀末期，電影動畫作為一種特殊的文化藝術形式傳入中國。與此同時，動畫音樂也被國人逐漸接受和喜愛。動畫音樂是動畫電影的重要組成部分，同時也是一部優(yōu)秀的動畫電影不可或缺的重要組成部分。在幾十年的發(fā)展演變過程中，我國動畫音樂產(chǎn)業(yè)逐步走向成熟。長期以來，我國動畫音樂一直秉承寓教于樂的基本原則，創(chuàng)作產(chǎn)生了很多具有獨特之處的原創(chuàng)動畫音樂作品，對世界動畫音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。動畫音樂具有極強的表現(xiàn)力和感染力，需要創(chuàng)作者在進行作品創(chuàng)作過程中融合多方面的創(chuàng)作元素，這就對創(chuàng)作人員提出了更高的要求。相比之下，我國動畫音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展雖然取得了一定的成果，但仍然和美國、日本等發(fā)達國家和地區(qū)之間存在較大的差距。第一，我國動畫音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相對比較緩慢，且形式趨于單一化?？v觀我國動畫音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程。在動畫音樂創(chuàng)作過程中創(chuàng)作者更多地傾向于吸收和借鑒外來的動畫音樂作品，而彰顯本民族特色音樂文化的動畫音樂作品并不多見。從創(chuàng)作者的角度來看，動畫音樂創(chuàng)作人員對于傳統(tǒng)的特色文化傳承和發(fā)展意識還不夠強，導致作品創(chuàng)作過程中一味的模仿外來作品而缺失傳統(tǒng)而又特色的文化。第二，動畫音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的人才隊伍建設還有待于進一步的完善。人才是動畫音樂作品創(chuàng)作的主導力量。目前我國動畫音樂專業(yè)人才還處于青黃不接的狀態(tài)，缺乏富有獨創(chuàng)精神且掌握現(xiàn)代數(shù)字應用技術的高端音樂人才。一方面，我國動畫音樂人才的平均年齡層次比較高，新生代的動畫音樂創(chuàng)作人還沒有真正成熟起來，人才結構還存在明顯的斷層。而現(xiàn)有創(chuàng)作人員還不能完全滿足動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，從動畫音樂專業(yè)人才培訓情況來看，由于國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)起步較晚，國內(nèi)市場中存在的相關培訓機構數(shù)量還比較少，且培訓內(nèi)容多以動漫技法以及角色造型設計為主，專門圍繞動畫音樂創(chuàng)作的機構幾乎沒有，這也是造成動畫音樂人才供給不足的主要原因之一。第三，目前國內(nèi)動畫音樂專業(yè)建設和人才培養(yǎng)還存在一定的問題，突出表現(xiàn)為專業(yè)建設的發(fā)展方向不明確，高校在專業(yè)建設方面還有待于進一步改進和提升。動畫專業(yè)在國內(nèi)起步較晚，動畫音樂專業(yè)建設就更加不成熟。目前高校在動畫音樂專業(yè)建設方面存在的主要問題是專業(yè)建設的發(fā)展方向不夠明確，多數(shù)高校在動畫音樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面還處在摸索的階段，課程體系結構還不夠合理，導致學生在動畫音樂實踐創(chuàng)作方面缺乏想象力和獨創(chuàng)性，學生在動畫編配音樂方面的實踐能力較差，人才培養(yǎng)效果不佳。第四，高校動畫音樂專業(yè)的教學結構與課程體系有待于進一步調整和優(yōu)化。隨著社會的不斷發(fā)展和動畫產(chǎn)業(yè)的崛起，社會對動畫音樂人才的需求也發(fā)生了一定的變化，進一步加重了動畫音樂人才的多元化和個性化需求，同時也更加強調動畫音樂創(chuàng)作的自主創(chuàng)新和特色文化塑造。目前國內(nèi)高校在動畫音樂人才培養(yǎng)上仍然沿襲傳統(tǒng)的音樂教學模式。傳統(tǒng)的音樂專業(yè)教學結構顯然無法適應不斷變化的社會需求和動畫音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要。原有課程體系面對新的動畫音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求亟待更新和調整。

二、動畫音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中人才供給改進與優(yōu)化對策

人才是動畫音樂產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的重要基礎和保障。打造一支動畫音樂人才隊伍是加快提高動畫音樂水平的關鍵。基于國內(nèi)動畫音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和社會對動畫音樂專門人才的現(xiàn)實需求，更應該加強對動畫音樂人才培養(yǎng)的多元化、個性化，保證動畫音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才供給。

（一）優(yōu)化調整動畫音樂專業(yè)課程設置，構建立體動畫音樂課程體系

動畫音樂專業(yè)人才培養(yǎng)應著力在高校專業(yè)設置和課程體系建設方面，轉變“厚基礎、寬口徑”課程教學理念，打破傳統(tǒng)的三段式課程設置模式，結合專業(yè)特點以及人才需求特征對動畫音樂專業(yè)課程體系進行調整和重構，打破傳統(tǒng)模式下公共基礎課、專業(yè)基礎課以及專業(yè)課的封閉的課程層次結構，嘗試構建基于“作用建構”的網(wǎng)狀融合式專業(yè)課程體系，建立動畫音樂理論知識和實踐經(jīng)驗之間相互關聯(lián)、相互滲透的課程框架，提高動畫專業(yè)人才對社會需求以及動態(tài)生存環(huán)境的適應性。

（二）基于頂層設計打造動畫音樂專業(yè)人才質量保障體系

隨著目前國內(nèi)高校動畫相關專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴大以及辦學層次的日趨多元化，動畫音樂專業(yè)在關注人才培養(yǎng)的基礎上還應該充分關注人才質量的保障，基于頂層設計完善構建內(nèi)外結合、多渠道、多層面的人才質量保障體系。一是多層面優(yōu)化動畫音樂專業(yè)的內(nèi)部保障體系，通過合理化人才培養(yǎng)目標、健全完善人才培養(yǎng)支撐體系、建立人才培養(yǎng)質量反饋評價機制等多舉措全方位優(yōu)化動畫音樂人才培養(yǎng)的內(nèi)部環(huán)境。二是基于政府調控與政策扶持、社會全員參與等具體途徑多渠道優(yōu)化和打造動畫音樂人才培養(yǎng)的外部保障體系。

（三）基于動畫音樂“藝術+實踐”構建多維互動專業(yè)實踐教學模式

科學完善的實踐教學體系是提升動畫音樂專業(yè)人才實踐能力和實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)良性循環(huán)的重要保障。結合動畫音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，應嘗試構建以實踐為指針，融合藝術教學特點和教學方法的多維互動教學模式。首先，動畫音樂具有較強的實踐性，在人才培養(yǎng)方面應緊緊把握這一專業(yè)特點，積極開拓社會實踐教學；其次，注重從思路和方法等對學生進行合理的引導，幫助學生理解、消化和吸收動畫音樂的創(chuàng)作真諦，結合實踐教學，通過成果型訓練和因果式引導促進動畫音樂人才與社會需求的融合對接。

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[2]馮健男.從場景設計談動畫片《九色鹿》的誕生———緬懷錢家駿先生[J].南京藝術學院學報(美術與設計版),2011,(06).

作者：齊曉芳 單位：唐山師范學院音樂系