動畫教育中動畫批評的重要性

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摘要：伴隨我國文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，動畫產(chǎn)業(yè)逐漸成為我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要組成部分。在此背景之下，動畫教育也成為很多院校開設的專業(yè)之一，吸引了一大批青年學生。由于受到很多因素及傳統(tǒng)教學理念的影響，動畫教育也存在著諸多問題，其中，表現(xiàn)最為明顯就在于沒有將動畫批評與動畫教育相結合，從而導致動畫教育不夠全面。筆者將在本文中對動畫批評在動畫教育中的必要價值進行分析，并進一步探討如何將兩者緊密結合，實現(xiàn)動畫教育的未來發(fā)展。

關鍵詞：動畫教育；動畫批評；融入

隨著我國動畫行業(yè)的不斷發(fā)展，及綜合性教育事業(yè)的相關發(fā)展需求，我國在進入新世紀以后也在大力發(fā)展動畫教育，并且獲得了長足的進步。與此同時，動畫教育在快速發(fā)展的過程當中，也逐漸暴露出了很多問題。就動畫教育的整體來分析，其內容主要應當包括動畫史講解、動畫理論教學及動畫批評。但是，很多院校在動畫教育當中沒有將這幾部分重要內容聯(lián)系在一起，而是出現(xiàn)了明顯的內容缺位，其中，動畫批評的缺失表現(xiàn)得尤為突出。這樣一來，不僅會給動畫教育的整體質量帶來影響，更會造成學生的相關能力無法提高。因此，針對動畫批評進行分析并在動畫教育當中融合動畫批評就變得極為重要。

1動畫批評自身的必要價值

動畫批評的主要范圍和對象，是動畫創(chuàng)作以及動畫作品，對所有的動畫形式和內容進行理論評說的行為都可以稱之為動畫批評。動畫批評對提高動畫理論價值和動畫創(chuàng)作實踐價值有著重要的意義。動畫批評自身有著極高的審美價值，它是一項科學的、嚴謹?shù)摹⒕哂猩羁堂缹W價值的活動。動畫批評是動畫領域之中不可或缺的重要組成部分，公正性、全面性、客觀性、科學性以及建設性是動畫批評的主要抓手。

1.1保證動畫教育過程順利進行

動畫批評是動畫教育過程順利進行強有力的保障。動畫批評能夠將動畫理論和動畫實踐完美地融合在一起，使二者和諧統(tǒng)一于動畫作品的意境之中。動畫批評本身應當是動畫教育的組成部分，并且可以與動畫教育相互影響。所以，在動畫教育當中，教師需要利用動畫批評與學生進行溝通，對學生進行潛移默化的影響，并且不斷鼓勵學生敢于質疑一些粗制濫造的動畫作品等，進而提出相應的解決措施。這樣一來，學生就能提高動畫批評的能力，并且可以不斷拓展學生的創(chuàng)新思維，保證動畫教育順利進行。如果動畫教育缺少了動畫批評這一重要內容，學生在學習當中就不會具有批評意識，教育內容就不夠完整。

1.2對于動畫創(chuàng)作存在重要意義

動畫批評是伴隨動畫的出現(xiàn)而逐漸發(fā)展的，可以進一步帶動動畫思想的具體發(fā)展，是動畫思想上升到實踐理論并且指導具體實踐的一個關鍵性環(huán)節(jié)。動畫批評與動畫創(chuàng)作存在緊密聯(lián)系，在動畫創(chuàng)作過程當中，相關人員會對不同的動畫方案進行批評分析，從中選擇最優(yōu)方案，并且對動畫創(chuàng)意進行批評分析，進而保證動畫創(chuàng)作的整體質量，以免動畫創(chuàng)作存在明顯的盲目性與滯后性。此外，動畫批評還可以及時發(fā)現(xiàn)動畫創(chuàng)作當中存在的主要問題，為后續(xù)的動畫創(chuàng)作提供科學的方案，不斷提高動畫創(chuàng)作質量。

2如何在動畫教育中融入動畫批評

我國高等教育在對動畫專業(yè)的教學設計中淡化了動畫批評這一重要的教學內容，從而使得動畫教育在涉及動畫批評方面的課題少之又少。眾所周知，動畫理論是建立在動畫實踐基礎之上的，而動畫批評是一項理論的科學活動。一方面，動畫批評能夠促進動畫理論在批評的過程中不斷地得到普遍理論的自我完善；另一方面，動畫批評能夠促進動畫實踐自覺地接受動畫普遍理論的指導，從而形成動畫專業(yè)教學的理論批評和實踐創(chuàng)作的良性互動與循環(huán)。

2.1正確認識動畫批評及動畫鑒賞關系

在我國開設動畫教育專業(yè)的學科建設中，很少有將動畫批評作為內部的分支學科的現(xiàn)象，大多數(shù)使用動畫鑒賞等其他內容代替。還有很多教師認為動畫鑒賞與動畫批評是相同的，導致動畫批評無法順利開展。動畫鑒賞，主要是指欣賞動畫的對象利用自身的感知力、想象力、理解力等對動畫內容進行藝術方面的再創(chuàng)造，從而獲得一種精神享受。而動畫批評是在動畫鑒賞基礎上發(fā)展形成，帶有很強的客觀性與理智性，是一種以價值分析為表現(xiàn)形式的活動。動畫鑒賞帶有很強的被動性，也是動畫批評的最初階段。相關教師應當告知學生，動畫批評是在動畫鑒賞的基礎之上深入發(fā)展的，主要是在動畫相關理論的引導下對動畫作品進行深入的分析，并且進行理論方面的鑒別等。

2.2在動畫批評中遵循科學原則

教師若想在動畫教育當中融入動畫批評，就需要遵循相關的科學原則。對于人類個體而言，不同的人有著不同的世界觀與價值觀，這就會使不同的批評者對于同樣的動畫作品產(chǎn)生不同的感受。在動畫批評當中，教師應當讓學生從實際情況出發(fā)，并且貫徹“實事求是”的批評原則，由于動畫作品是整體存在的藝術創(chuàng)作，所以還需要學生在動畫批評中進行整體批評。如果學生從單一角度對動畫作品等進行批評，就會造成對動畫作品的片面認識，甚至會出現(xiàn)錯誤的批評認知。如果在動畫批評當中，批評者僅能將批評視角局限于某一個小的角度，將批評的立論建立在片面的認識上，就會造成動畫批評的科學性逐漸消失。只有在動畫批評當中確保多元化的批評特點，才能真正保證動畫批評的相關效果。

2.3給予動畫批評應有的重視

在我國動畫教育當中，雖然動畫批評還沒有被作為一項重要的教學內容，但無法否認動畫批評對于動畫創(chuàng)作等方面的重要意義。所以，開設動畫教育的院校及相關教師，應當認識到動畫批評的自身價值，并且給予其應有的重視。動畫批評從實質上分析是一種科學活動，其主要的目的就在于對動畫創(chuàng)作作品等進行分析，并將動畫作品中的深層內涵揭示出來，對動畫創(chuàng)作的經(jīng)驗進行總體分析，并且挖掘出動畫創(chuàng)作的規(guī)律。作為動漫專業(yè)的教師應當認識到，動畫批評在動畫創(chuàng)作、動畫教育等發(fā)展當中具有不可忽視的作用。所以，應當在動畫教育的開展過程中建立起完善的批評體系，并且確保動畫批評的可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，才能保證動畫批評的自身意義得到高度重視，并且讓學生對動畫批評產(chǎn)生濃厚的興趣，進而為動畫批評的開展奠定堅實的基礎，創(chuàng)造較好的環(huán)境。

3結語

從我國動畫教育的整體發(fā)展來看，動畫批評一直未能受到應有的關注。我國動畫批評之所以沒有得到重視，與很多因素有關。正是因為很多院校在動畫教育當中未能將動畫批評納入教育體系，所以造成學生無法提高在動畫批評方面的能力，相關的批評思維得不到有效的鍛煉，很多學生僅能夠對動畫作品進行主觀的臆斷和十分膚淺的評價，而無法掌握動畫批評中的精髓所在。這就需要我們在開展動畫教育的同時全面認識到動畫批評的意義，并且將兩者緊密結合，這樣才能保證動畫教育的整體質量，提高學生對動畫作品的洞察力以及在動畫批評方面的能力，實現(xiàn)學生的整體發(fā)展。

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作者:沈巧娜 單位:湖南工藝美術職業(yè)學院