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        大學生文氣培養下當代文學論文

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        大學生文氣培養下當代文學論文

        一、現當代文學對大學生文氣培養的作用

        當下的大學生培養,一方面要注重于專業知識的提升,另一方面則是要加強人文涵養的培育。專業知識及技能是大學生立足于社會的資本,而卻不是其學習的終極目標,大學教育應以培養具深厚人文素養的人才為目標,即培養大學生的文氣。古人常言,“氣”需要養,而養大學生的“文氣”,則需要文學作品的熏陶與教育。文氣的培養是一個長期的過程,需要語言文學的長久浸潤。現當代文學具有貼近大學生實際生活的優勢,是對當下社會生活的觀照,利用現當代文學培養大學生的文氣,勢必將具重要作用。

        1.現當代文學能增長大學生的才識,提高他們的文學修養

        大學生文氣的體現,首先表現在文學素養方面,一個滿嘴臟話的人必是文氣不足之人。現當代文學以其豐富的知識內容和人文內涵,培養了大學生的書卷氣質,使他們能出口成章,滿腹才華。文學修養的提高能促進文化素養的提升,使大學生在文學創作、思想水平、語言能力等方面都得到發展,同時還能培養大學生的思維能力和理解能力,促進其他科目的學習。

        2.現當代文學能提升大學生的氣質

        所謂“腹有詩書氣自華”,說的便是飽讀詩書,學有所成,才華橫溢之人。人的氣質的培養需要知識的涵養,特別是文學的熏陶。現當代文學以其簡明易懂、明白曉暢的語言使大學生能更方便地進行閱讀,提高閱讀效率,在增長知識的同時,吸納作品的文氣,增強對生活的理解和感悟,從而提升氣質,培養大學生成為儒雅、得體、智慧之人。

        3.現當代文學能培養大學生的人文情懷,提高其對社會道德的認識,增強其社會責任感和公民意識

        文學源于生活而高于生活,大學生應吸納文學作品的精華,豐富自己的思想,提高對社會的認識。現當代文學作品中富含多樣而生動的人文主題,書寫了現當代人的人性、思想和個性追求,表達了對社會苦難、民主平等、自由博愛、積極進取等內容的關注,同時,作品中還刻畫了許多生動的人物形象,或高尚,或勇敢,或堅毅,或狡詐,或軟弱,或虛偽……不論是作品中的思想主題還是人物形象,都將引發大學生對人性的思考,對真理的追尋,對社會生活的反思,激發他們內心深處的正能量,提高其人文情懷,促使其成為一個關心國家和社會的人。

        4.現當代文學能助力于培養大學生的審美能力和語言表達能力

        文學的審美與其他學科相比,更富大眾化,其影響也更深、更廣。而現當代文學則體現了當下社會的審美情趣,與大學生的生活體驗同步,更能引起他們的情感共鳴和認知感悟。經典的現當代文學作品有著深厚的文化底蘊,情節跌宕起伏,內容豐富飽滿,語言生動凝練,主旨含義深刻,有助于培養大學生的文學感受,使其獲得審美體驗,陶冶情操,鍛煉創造力,豐富想象力,促使其追求美好、和諧之事物,提升他們的精神層面。同時,現當代文學通俗易懂的語言,作家獨特的表達風格,既能提高大學生的審美能力,也能提升其語言表達能力,豐富其用語詞匯,提升個人魅力。

        二、利用現當代文學培養大學生文氣的方法

        從古至今,人們充分認識到了文學之于人的價值,文學在培養人的學識、啟迪人的智慧、陶冶人的情操、豐富人的情感、規范人的德行等方面皆具重要作用。文學作品以及作家本身,都是很好的教育資源。可以說,文學是培養人的利器,更是培養大學生文氣的法寶。現當代文學與現今社會有著密切聯系,是對社會生活和人的精神的反映,其所負載的思想和文化信息均能成為大學生的精神食糧,滋養大學生的文氣,洗滌他們的身心。

        1.閱讀現當代文學經典著作,吸取文學精華

        經典是人們在長期反復大量閱讀鑒賞之后挑選出來的文學名著,具有很高的文學水準和藝術表現力,其思想深度必能引起人們心靈的觸動,使人有所啟迪,有所感悟。文學經典,體現了社會的精神風貌、價值取向、審美意識和道德理念,以生動的形象、豐富的情感感染讀者,弘揚人性的真善美。讀沈從文的小說能使人感受人性之淳樸,閱余秋雨的散文能使人體會歷史之厚重,誦徐志摩的詩歌能使人品味真、善、美之純凈……閱讀經典,并使大學生讀懂經典,深刻感受經典中的人文情懷、思想魅力、審美情趣,對于提升大學生的品味和個人修為大有助益。大量經典作品的閱讀,能潛移默化地培養大學生的表達能力和詩書氣質,豐富其心靈,滋養其精神,提高其語言表達和文學鑒賞能力,使其順暢地直抒胸臆、下筆成文,成為文氣味十足的天之驕子。

        2.舉辦現當代文學欣賞讀書會,增強大學生的文學交流,深化對作品的理解與認識

        文學觀照著社會現實,大學生在作品閱讀中往往會有著不同的感悟,其思想和情感體驗也將不同。通過讀書會,大學生可增強閱讀體驗的交流,探討作品中的主旨和深刻內涵,加深對作品的認識。在這樣的交流中,大學生的文學素養將得到提升,在思維方式獲得拓展之余,情感體驗也將更為豐富。讀書會既是對讀書心得的交流,也是大學生情感的交流,更是對知識的交流。文學的對話,藝術的交流,對于提升大學生的審美情趣、開闊視野、加強人文情懷都十分有益。讓大學生沉浸在文學的熏染下,能促進其文氣的提升。

        3.編演作品,親歷人物,感受作品的深層魅力

        文學作品,特別是小說和戲劇,往往通過典型人物形象體現作品的主旨和深刻內涵。因此,編演現當代文學中的經典作品或作品中的經典段落,能加深大學生對作品的理解。大學生可組建成小的表演團隊,挑選出喜歡的作品,并在自己的理解上對作品進行加工再創造,進而進入角色體驗。例如,可將曹禺戲劇作品中的經典橋段進行表演再現,實踐體驗劇本中人物的真實情感,深刻理解作品。這種體驗式的文本閱讀,能提升大學生的審美感知,助益于大學生文氣的培養。

        4.朗讀作品,體驗語言的魅力

        現當代文學中不乏精美的詩章和優美的散文,朗讀這些作品,動用全部感官來體驗作品中的語言,能加深對作品的認識。如,在閱讀艾青的詩歌《我愛這土地》時,默讀定比不上大聲的朗讀來得暢快淋漓,作品中的愛國之情也只有在朗讀中才能得到充分的宣泄,也就在這讀中,讀者的愛國激情才能盡情迸發。因此,朗讀作品對于增強大學生的情感體驗十分有益,對于學生“文氣”的養成大有裨益。

        5.抄寫作品中的經典段落,記錄閱讀體會

        摘抄經典句段,不僅能積累文學素材,還能加深對經典文本的理解記憶,提升大學生的審美涵養和文學修養。而記錄閱讀體會,既是大學生的文學創作行為,也是對文學作品的深入研究,對于提升大學生的語言表達能力、寫作能力、文學想象力和創造力都有幫助。現當代文學中富有許多思想極深刻、語言極精妙的詩歌、散文,摘錄這些句段,書寫閱讀體會,對于培養大學生的文學感受力和精神氣質都具積極意義,長此以往,大學生的“文氣”必會得到提升。

        三、結語

        大學生文氣的養成不是一朝一夕之事,需要其自覺主動去學習、培養。閱讀文學經典,特別是與當代大學生生活休戚相關的現當代文學名著,與文學大師進行精神對話,是培養大學生文氣的重要方式。在文學中吸納精華,豐富思想,充實心靈,讓大學生成為談吐文雅、氣質動人、思想深刻、人格完善之人。

        作者:段莉莉 單位:延慶縣千家店學校

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