大學體育課程開設情況及建構取向探究

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喀什大學傳統的大學體育課程開設模式已經很多年了，在此過程中出現了一些問題，如學校開設大學體育課程項目存在盲目性、學生網上“自主選課”存在局限性、學生選課存在重復性等，傳統的大學體育課程開設模式不能適應新時期學校體育的要求，也不能滿足同學們對體育課程的需要。針對這些問題，本文提出在喀什大學開設體育俱樂部教學模式來解決這方面的問題。高校體育俱樂部的出現是隨時代的發展應運而生的，既符合時代的潮流，也能促進學校體育的發展，更能滿足學生對體育課程學習的需要。

1引言

目前，喀什大學正處于轉型發展的關鍵時期，要建設成為雙一流的高等學府。而學生培養工作是其中關鍵的一環因素，學校根據南疆地區經濟社會發展需要，培養“留得住、用得上，下得去”的應用型、技術型人才。建設雙一流的高等學府，不僅要在軟件設施、硬件設施滿足學生的需要，同時，也要為社會培養更高質量，更加優秀的社會人才，所以在人才培養方面，要更加的努力。如何能夠培養出社會需要的優秀人才，其中之一就是具有合理有效的人才培養模式，只有合理的人才培養模式才能培養出符合新時代需要的“德、智、體、美、勞”全面型人才。在人才培養過程中，大學體育課程同樣也扮演著重要的角色，喀什大學傳統的大學體育開設模式到目前為止已經出現了一些問題，不能適應新時期學校體育的要求，也不能滿足同學們對體育課程的需要。大學體育課程作為大學體育的核心，是高等教育的重要組成部分，為了主動迎合我校的轉型和發展，大學體育課程開設模式也必須做出相應的改革，才能與喀什大學轉型的任務協調一致的發展。在20世紀90年代，國內有部分高校在體育教學中采用俱樂部模式，也取得了很好的成績，在高校開設體育俱樂部能很好的解決這方面的問題。高校體育俱樂部的出現是隨時代的發展應運而生的，既符合時代的潮流，也能促進學校體育的發展，更能滿足學生對體育課程學習的需要。

2喀什大學目前大學體育課程開展情況

喀什大學大學體育開展體育課程主要是大一、大二兩個學年，共四個學期；大一入校第一學期主要開設田徑基礎課程，課程內容主要是中長跑，男生開設的課程是1000米，女生開展的課程是800米；大一第二學期開始：由學生根據學校開設的體育課程自主選課進行學習。這種大學體育課程開設模式已經持續很多年了，同時也出現了很多的問題，已經不能適應適新時期社會發展和學生對體育項目學習的需求，所以，學校大學體育課程開設的模式需要與時俱進，進行轉變和改革，才能更多更好的為社會培養健康的、合格的社會主義現代化建設者和接班人。

3目前喀什大學大學體育課程開設存在的問題

3.1學校開設大學體育課程項目存在盲目性

學校開設的體育課程沒有認真深入的調研了解，開設的體育課程是否符合和滿足學生的需要，是否是學生真正喜歡的體育項目，基本不清楚。因為每個學期學生開始選課時都存在有些課程爆滿，而有些課程人數不夠或是無人問津。

3.2學生網上“自主選課”存在局限性

學生由大一下學期開始自主選課，但是這種“自主選課”存在這局限性：一是學生選課是根據學校開設的體育課程來選課，也就是只能在學校規定的這些體育課程中選課，不管學生是否喜歡，但是必須得選一門課程進行學習；二是選課人數的限制。由于體育課程上課的專業特點，班級人數不宜過多，所以會對上課人數進行限制，導致網上自主選課時出有些學生選不到自己喜歡的體育課程。由于部分學生不能選擇自己喜歡的體育課程，最終只能被動的選擇自己不喜歡的體育課程。

3.3學生選課存在重復性，不能因材施教

由于學生每學期選課的“自主行”，存在某些學生選課時出現重復選課情況，即有些學生兩個學期都是同一門課程。這就出現了一個問題：同一個班級中出現不同層次的學習者，他們個體差異性非常大，有些學生已經掌握了技術課程的基本技術和基本理論知識，而有些學生對于本門課程而言還是入門階段，這對教師來講，上課就存在很大的難度，不能夠做到因材施教。

3.4部分學生出現體育課程參與不積極，甚至厭學現象

由于部分學生最終選擇自己不喜歡的體育課程，從而導致學生在上體育課時出現思想消極，不認真上課，不喜歡上體育課的現象。每年都有因為學生上課態度不積極，不認真學習運動技術，導致期末考試掛科的現象。

3.5部分學生體質下降，影響學生身體健康體育參與不積極，學生不喜歡上體育課，不喜歡運動，長此以往，導致學生體質下降，身體健康狀況令人擔憂。在喀什大學每年進行的“國家體質達標測試”中，部分學生在中長跑（男子1000米，女子800米）測試中出現胸悶氣短，嘔吐，甚至出現昏迷現象。

4解決喀什大學公體體育課程開設中出現的問題的方法和途徑

在學校實行“體育俱樂部”教學模式能很好的解決目前喀什大學公體體育課程開設中出現的問題。

4.1體育俱樂部教學模式能讓專項老師能力最大化

由于每一位體育教師的專業是不同的，所以根據每位老師的專業特長分配到相應的單項俱樂部中，可以使教師的專項能力得到最大程度的發揮，從而促進教育教學質量。

4.2體育俱樂部開設課程更加合理

在體育課程選課前，首先體育俱樂部面向全校選課學生進行調研。讓每一位選課學生填寫自己喜歡的運動項目，希望參開設哪些運動項目等，然后統籌安排，根據絕大部分同學的意愿去針對性的開設相應的體育課程，再根據調研結果計劃選課人數，然后進行網上選課。這樣就避免了學生因為人數多而選不到自己喜歡的體育課程。

4.3體育俱樂部教學內容安排合理，能夠做到因材施教

體育俱樂部中分為各單項目俱樂部，各單項目俱樂部教學班分為初級班、中級課、高級班。初級班選課對象就是初學者，中級班選課對象是具有一定本體育項目基礎的學生，而高級班選課對象就是本體育項目基本功扎實，運動技術嫻熟的學生。根據學生自身運動條件以及對項目技術掌握情況進行選課安排，做到分層次，個體差異性兼顧，從而因材施教，讓每一位同學都能學到自己想學的知識和技能。

4.4根據學生興趣選課，能夠提高學生對體育課程喜愛

由于學生根據自己的興趣、愛好以及自身掌握運動技術的程度選擇合適的運動項目和班級，這樣就能夠激發同學們上課積極性，主動性，讓同學能夠更好更快樂的參與到體育學習中，從而培養同學們終身體育意識，即使在課外也能主動投入到體育鍛煉中，強身健體。

5結語

隨著時代的發展，高校的育人要求在不斷的發生變化，人才培養模式也在不斷發生改革和變化，如何能夠為社會培養符合新時代要求的“德、智、體、美、勞”全面型優秀人才，是一所大學的立校之本。喀什大學傳統的大學體育課程開設模式出現問題，不能適應新時期體育發展的要求，而高校大學體育實行體育俱樂部模式教學的出現，能夠緩解或者解決喀什大學傳統的大學體育課程開設模式出現問題，學校應該嘗試著去改變，不變則滯，變則通，希望喀什大學能夠繼續為南疆，為國家培養更多更優秀的社會人才。

作者:劉永光 潘道雍 單位:喀什大學體育學院