大學體育冰雪運動俱樂部教學模式探究

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摘要：隨著2022年冬奧會的臨近，人們對于冰雪運動的熱情空前高漲，各個院校也積極開展冰雪運動教學工作，為國家輸送優(yōu)秀人才?；诖饲疤?，該文將重點討論大學體育冰雪運動俱樂部的定義、大學體育冰雪運動俱樂部教學模式中存在的問題以及針對相關(guān)問題采取有效、合理的解決措施，進而使大學體育冰雪運動教學工作能夠更好的開展。

關(guān)鍵詞：教學改革；大學體育；冰雪運動；教學模式

引言

隨著冬奧會進入倒計時階段，“三億人參與冰雪運動”的愿景正逐步走向現(xiàn)實。為了積極響應(yīng)國家政策和人民熱情，高校近年來逐漸加大冰雪運動教學，進一步培養(yǎng)相關(guān)運動型人才，為國家輸送新鮮血液。但是在當前教學模式中仍然存在不足之處，進一步了解大學體育冰雪運動，分析問題存在的原因，找出相應(yīng)的應(yīng)對方法顯得十分必要。

1大學體育冰雪運動概述

冰雪運動是指在冰地和雪路上進行的各種運動，比如常見的：滑雪、冰壺、滑冰等。冰雪運動專業(yè)是一門本科類專業(yè)，其主干學科包含體育學、教育學和心理學。其培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)具備冰雪運動基本知識和相應(yīng)理念以及擁有突出專項運動技能的人才，能夠在專業(yè)隊伍、體校或者俱樂部，從事相關(guān)教學、競賽和運營管理工作，并且富有開闊的國際視野和良好的創(chuàng)新精神。冰雪運動的優(yōu)點眾多：第一，可以有效改善神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，尤其是體溫調(diào)節(jié)，當人體遭遇冷空氣侵入時，皮下血管充血，增加血流速度，加強人體的抗寒性；第二，冰雪運動能夠大大提升人體的靈活性、平衡性，使人們的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力得到增強；第三，冰雪運動是有氧運動，能夠增強人體的肺活量，使人體保持良好的心血管系統(tǒng)，提高鍛煉效果；第四，協(xié)調(diào)身體各個關(guān)節(jié)的合作，幫助加強身體柔韌性。同時冰雪運動還能鍛煉人們的頑強意志，培養(yǎng)勇敢、堅毅等性格。2018年9月，國家體育總局頒布了“帶動三億人參與冰雪運動”的綱要，進一步提高了冰雪運動的普及型和相關(guān)人才課程建設(shè)。由于冰雪運動的地域性和氣候性，在我國北方地區(qū)較為廣泛。為了積極響應(yīng)綱要要求，我國北方大學都在積極推廣冰雪運動，使從事冰雪運動的學生能夠進一步提升身體素質(zhì)、加強思想意志。但是大多高校在開展教學課程時，沒有根據(jù)實際情況和自身狀況進行系統(tǒng)的研究分析，導致頻繁出現(xiàn)教學效果低下，學生普及度降低等情況的發(fā)生。

2大學體育冰雪運動俱樂部教學模式存在的不足之處

2.1教學理念和方法落后

當前大學體育冰雪運動俱樂部教學理念和教學方法相對落后。教學理念是冰雪運動實施的理論基礎(chǔ)，而教學方法是實踐基礎(chǔ)，兩者作為教學模式的支撐點，如果不能與時俱進，不斷創(chuàng)新，必然會導致教學模式的“崩塌”。首先，高校對于冰雪運動的理念存在分歧，過于重視“雪”而忽略“冰”，由于冬奧會的雪上項目較多，各高校為了讓學生在日后的就業(yè)中，能夠面臨更好的擇業(yè)情況，大力開展、豐富雪上運動，減少了冰上運動的課程開展，使教學工作嚴重失衡。其次，教師受競技體育思想的約束，忽略了學生的主體地位，一味的追求學生能夠取得優(yōu)異的成績，能夠比其他人完成的更出色，從而導致學生無法自由發(fā)展，嚴重影響了學生的身心健康。第三，教學方法過于死板，冰雪運動教學只注重學生在運動時能夠更快、更強，忽略了基礎(chǔ)理論知識的傳授，使學生在沒有強大的理論支撐下，急于進行實踐。從而使運動中的安全問題被不斷擴大，并且，缺少正確的、專業(yè)的知識理論，無法將相關(guān)技術(shù)運用合理，使學生的體育運動成績始終得不到有效提升。這些都是需要高校積極采取應(yīng)對的教學問題[1]。

2.2冰雪設(shè)備不完善

首先冰雪運動所需要的場地面積遠大于其他運動類項目，很多高校無法滿足學生的訓練需求。其次，相應(yīng)的冰雪運動設(shè)備也并不完善，缺少專業(yè)設(shè)施，冰雪運動設(shè)備的價格都較為高昂，學校往往缺少足夠的資金進行投入。冰雪類運動的危險系數(shù)較高，如果在運動時缺少相應(yīng)的防護設(shè)備，很有可能使學生在訓練時遭受嚴重的損傷，學校如果不能保證第一時間進行有效處理，會導致相應(yīng)事件進一步惡化。

2.3課程單一

高校的冰雪運動教學多以運動技術(shù)為主，缺少對冰雪文化、冰雪運動安全防護以及運動價值的教學。教學內(nèi)容過于片面和單一，不僅使教學工作枯燥、乏味。還會嚴重阻礙學生成長。

2.4重視度不夠

學生對于冰雪運動專業(yè)大多理解為，是一門選修課程，相較于更大眾化的籃球、足球等體育運動，學生的學習積極性、熱情都較低。高校沒有積極進行冰雪運動的推廣和普及，造成冰雪運動的報名人數(shù)持續(xù)下降。學生對于冰雪運動的理解往往只停留在危險性高、難度系數(shù)大等，缺少親身實踐的機會，不能近距離的感受冰雪運動的魅力。提升學生對于冰雪運動的熱情，是當下高校所必須采取的措施。

2.5師資力量匱乏

報考相關(guān)專業(yè)的人數(shù)少，自然而然的也就導致了專業(yè)教師力量不足的情況發(fā)生。冰雪運動的專業(yè)性極強，并且由于天氣、地區(qū)等條件的限制，使從業(yè)人員的數(shù)量一直得不到有效提升。學校缺少人才管理體系，不能將學校培養(yǎng)的相關(guān)人才留住，無法形成一個完整的引入、培養(yǎng)、輸出流程，是絕大部分高校面臨的問題[2]。

3大學體育冰雪運動俱樂部教學模式改革方法

3.1優(yōu)化教學理念和教學方法

高校冰雪運動課程需要遵循一定的開發(fā)原則，結(jié)合實際情況，創(chuàng)造一個符合學校經(jīng)濟能力、硬件設(shè)施齊備的課程體系。大學冰雪運動要遵循時興性原則，課程開展要與當前時代背景相結(jié)合。比如在當前，國家在積極籌備東奧會，學?？梢源罅﹂_發(fā)相關(guān)運動課程，積極宣傳推廣，吸引優(yōu)秀人才加入冰雪運動事業(yè)。冰雪運動課程還要具備創(chuàng)新性原則，當前大學生更多的想要從事主流體育運動，為了更好地吸引冰雪類專業(yè)的人才，要積極開展俱樂部制度，給予學生更大的自主發(fā)揮空間，加強和其他高校的冰雪運動課程交流與分享，使學生能接觸到更多從事冰雪運動的人[3]。高校要進一步加強以人為本、友誼第一比賽第二、健康優(yōu)先的教育理念，并嚴格執(zhí)行，確保學生能夠做到科學嚴謹、合規(guī)安全的體育訓練。冰雪運動不僅是一項競技類體育，更是一項健身娛樂項目，其本身富有豐富的文化內(nèi)涵。高校的教育理念要在原有的知識傳遞、技能傳授上，增加文化培養(yǎng)，進一步提高學生的綜合素質(zhì)。課堂教學要以學生的興趣愛好作為基礎(chǔ)，進行展開，幫助學生自主進行學習。在教學內(nèi)容上保證理論與實踐的結(jié)合，“冰”“雪”內(nèi)容的合理分配。重視以德育人，幫助學生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展。教學方法要更加多元化，結(jié)合信息技術(shù)，提升運動理論的多維化思考，實現(xiàn)教學質(zhì)量的加強。智慧型模式是當前最有效的教學模式，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將微課、翻轉(zhuǎn)課堂等課程加入到學生的教學內(nèi)容中，實現(xiàn)教學的全面提升。除此之外，還要為學生創(chuàng)造舒適的教學環(huán)境。組織冰雪運動比賽。不僅可以提高學生的積極性和競技性，還能使學生深入了解冰雪的魅力。

3.2加大冰雪設(shè)施投入

許多高校在冰雪設(shè)施上投入不足往往是因為受場地的限制。隨著時代不斷發(fā)展，相關(guān)問題的應(yīng)對方法也在逐漸優(yōu)化。比如在南方地區(qū)，可以積極發(fā)展室內(nèi)冰雪運動，安裝冰場、人工降雪等方法都能夠有效緩解高校缺少教學場地的尷尬局面。北方地區(qū)由于地理位置和氣候環(huán)境，在應(yīng)用場地上較為充裕，但是在設(shè)施配備上同樣不夠完善。高校要加大資金投入力度，積極購置相應(yīng)安全防護設(shè)施，保證學生的安全。加強與地方政府、滑雪場、冰場間的合作，利用其場地資源進行人才培養(yǎng)，積極開展冰雪類賽事，引進廣告商的加盟。擴大收入來源，加強冰雪設(shè)施建設(shè)[4]。

3.3豐富教學內(nèi)容

3.3.1完善課程設(shè)置。高校冰雪課程的主體是大學生，課程開發(fā)要始終圍繞大學生的需求進行拓展。與主流體育運動相比，冰雪運動需要學生有更強的運動能力和身體素質(zhì)，但這也使得一部分學習能力較弱，體質(zhì)不出眾的學生在學習時產(chǎn)生較大的心理障礙。高校的冰雪運動在教導學生專業(yè)理論知識和運動技巧時，同時要注意學生的身心健康發(fā)展。學校教師要在每次課程結(jié)束后，及時掌握學生的學習情況，思想狀況，當出現(xiàn)問題時，能夠第一時間進行處理。冰雪課程還要進一步引入社會實踐活動，幫助學生從日常繁重的學習壓力中走出來。在冰雪課程中加入冰雪項目游戲，比如：堆雪人、打雪仗等。進一步幫助學生放松身體，在冰雪場地上深刻感受冰雪的樂趣，培養(yǎng)學生對于體育運動的熱愛，以更積極、更陽光的心態(tài)進行學習。3.3.2加強企業(yè)合作。學校要加強和相關(guān)企業(yè)的合作，幫助學生提升實習鍛煉的機會。校企合作的教學模式有巨大的優(yōu)勢，比如：能夠獲得大量資金進而建設(shè)場地設(shè)施；解決教師專業(yè)能力不足、專業(yè)技巧薄弱的劣勢；開闊學生的眼界，強化對冰雪運動的認知。當然在追求高度合作的同時，學校也要注意合作的高效性和安全性。第一，合作的企業(yè)要有冰雪場的擁有權(quán)。第二，相關(guān)教師要進行實地考察，進而判斷場地是否符合學校的教學需求。第三，雙方應(yīng)當達成互惠互利的局勢，學校在獲得企業(yè)場地、資金方面幫助的同時，也要幫助企業(yè)進行相關(guān)理論知識的培訓，并且推薦優(yōu)秀人才進入企業(yè)內(nèi)部，幫助企業(yè)發(fā)展建設(shè)。

3.4提高重視程度

雖然冰雪運動相比較于田徑類、游泳類等體育項目相對冷門，但是隨著冬奧會的到來、國家政策的扶持，冰雪項目的發(fā)展必將突飛猛進。學校要提高對于冰雪運動的重視度，積極宣傳和推廣相關(guān)項目。融合當下的短視頻、APP、公眾號、信息平臺，進一步讓人民了解到冰雪運動的魅力，將冰雪項目打造成學校的特色，進而吸引學生的報名。

3.5加強人才引進

冰雪運動教學質(zhì)量主要由教師的教育能力和專業(yè)能力決定。教師不僅僅是教學工作的主體，同樣也是教學的第一負責人。首先，要加強專業(yè)人才的引進，學校在進行相關(guān)人員招聘時，可以實行獎勵制度，提高工作的待遇條件，進而吸引專業(yè)能力更強的教師加入。比如：當教師所帶領(lǐng)的學生在比賽中獲得優(yōu)異成績、學期任務(wù)圓滿完成時或者從事冰雪運動的人數(shù)上升時，教師都可以獲得大量的資金獎勵。其次，在引進優(yōu)秀人才后要進行專業(yè)的道德教育意識能力培訓，由企業(yè)派遣專業(yè)的人員和學校的教師進行交流合作，互相提高。定期開展專業(yè)講座并派遣教師外出學習，全面提升教師的綜合能力。最后，進行合理的師資力量分配，擅長理論知識的教師負責課堂知識教學，擅長冰類運動的進行滑冰、冰壺運動的教學，擅長雪類運動的進行滑雪、雪車等運動的教學。通過合理的工作分配，進一步發(fā)揮教師的特長，使教學工作能夠最大程度的幫助學生成長。

4結(jié)論

由此可以看出，通過優(yōu)化教學理念和教學方法、加大冰雪設(shè)施投入、提高重視程度、加強人才引進、豐富教學內(nèi)容等方法，能夠有效解決教學理念和方法落后、課程單一、冰雪設(shè)備不完善、師資力量匱乏等問題，加強大學冰雪運動教學改革，進一步優(yōu)化教學模式，才能更好的幫助學生成長。

參考文獻

[1]李麗,周桐希.基因A/G多態(tài)性作為部分冰雪體能主導類項群運動員早期選材的相關(guān)性研究[J].哈爾濱體育學院學報,2021,39(02):25-30.

[2]劉喜梅,王天奡.全國政協(xié)委員王艷霞：把握冬奧會契機快速發(fā)展冰雪運動[N]人民政協(xié)報,2021-03-24(006).

[3]張曉軍.冰雪項目在體育課堂教學如何實施“學、練、賽、評”一體化[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2020(21):41-42.

[4]魏子亮.北京市冰雪運動特色校（中學）體育師資現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].首都體育學院,2019,27(02):33-35.

作者:董先鋒 單位:西北師范大學體育學院