大學生網絡道德教育策略淺議

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摘要：網絡的迅猛發展既給人們的生活、工作帶來了極大的便利，同時又造成多元文化的沖突，引發了一系列倫理道德問題。大學生作為使用網絡比例最大的人群，其思想道德觀念亦受到了強烈的沖擊，加強對大學生網絡道德教育成為亟待解決的難題。本文旨在通過分析大學生網絡道德教育的現狀，結合時代特點，力求不僅從高校、社會、政府相聯合提高網絡道德教育水平，而且還要培養大學生自我教育、自我管理、慎獨的意識和能力，使大學生在復雜的網絡社會中能夠自覺地吸收健康有益的東西，養成良好的網絡道德素養，從而提高大學生自身的素質，推動社會的發展。

關鍵詞：大學生；網絡道德；網絡道德教育策略

隨著科技的快速發展，網絡已成為人們的工作、生活的重要工具。網絡社會具有的虛擬、自由、便捷、超時空等特性給人們帶來信息資源共享、生活便捷的同時，也引發了一系列的倫理道德問題。尤其是對于使用網絡最為頻繁的大學生群體，網絡道德問題更加突出。大學生作為未來社會的建設者和接班人，必須具有高尚的道德觀念和文明的道德行為。網絡社會新形態對倫理道德提出了新的課題，大學生雖具備了一定的文化知識，但是網絡社會秩序混亂，相關的法律法規不健全和網絡監管技術水平有待進一步提高，大學生身心發展尚未成熟，這一系列都造成了其網絡道德問題突出。為此，新時代必須加強對當代大學生的網絡道德教育。

一、新時代大學生網絡道德失范原因

（一）網絡社會秩序混亂

網絡的出現給人們帶來了極大的便利，人們進入了一個全新的時代，生活也發生了翻天覆地的變化。當代大學生正處在網絡時展的新階段，他們在享受網絡時代帶來的便利的同時，也遭受它帶來的弊端。網絡信息雖豐富多樣但良莠不齊，那些不良的信息逐漸影響著大學生的思想和道德，這會在一定程度上危及教育者對大學生施以的網絡道德教育的效果，不利于引導大學生培養良好的道德觀念。

（二）相關法律法規落實不到位

法律是維護國家穩定、保護人們權利的重要工具。在我國，法律是極為嚴謹的，需要聽取多方意見和建議，因此制定法律本身就是一個復雜又漫長的過程，而法律的實施和推廣更是一個艱難的過程。目前我國對于管理網絡環境的確存在相關法律法規不健全，具體政策措施落實不到位，因此必須依據網絡社會出現的新問題不斷地完善相關法律法規體系。

（三）高校網絡道德教育未成體系

網絡是一把雙刃劍，對網絡道德教育而言，這既是機遇又是挑戰。如果利用得當有利于大學生價值觀念的培養。但是網絡是時代的產物，它本身就是一個在不斷發展的事物，出現了一個問題可能還沒有得到解決，另一個問題就接踵而至，這就使高校無法即時把握網絡出現的新問題，對大學生即時進行教育。近幾年，互聯網蓬勃發展，日漸成熟，網絡社會中網絡道德問題越來越突出，越來越觸碰人類倫理的底線。其中最突出的就是網絡暴力現象嚴重，而在實施網絡暴力的人群中，不乏大學生。有些大學生缺乏辨別和分析信息的能力，極易受到煽動。網絡道德問題的日益突出，使得高校開始重視網絡道德教育，但也僅限于貫穿在平常的課程之中，開展一些活動、講座等，無法根據最新出現的問題，即時對大學生進行網絡道德教育，教育內容具有滯后性。這些歸根到底是網絡道德教育未成體系，沒有成熟。

（四）家庭網絡道德教育缺失家庭網絡道德教育的缺失是造成大學生網絡行為失范的重要原因。家庭是人受教育的第一個場所，父母是孩子的第一任老師。由于大學生身心發展還不成熟，需要父母對其加以引導、教育，但對部分大學生的父母而言，網絡本身就是一個新鮮事物，他們對網絡的操作還遠遠不如大學生操作熟練，對網絡道德更是陌生，因此不能根據網絡道德出現的問題即時對孩子加以教育。

（五）大學生自身不成熟的原因

大學階段是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，同時也是極易混亂的一個階段。有些大學生缺乏辨別信息真偽的能力，容易受到虛假、錯誤信息的干擾。在虛擬的網絡社會中，大學生享受網絡的快捷、便利，卻不能正確使用網絡，他們沉溺在網絡中，抱著僥幸和放縱自己的心理，盡情發表自己的觀點，展示自己的個性，但在這一過程中，卻常常會觸碰網絡道德的底線，做出網絡道德失范的行為。由于他們的思想不成熟，無法進行自我教育，無法自覺遵守網絡社會的秩序。

二、新時代加強大學生網絡道德教育的策略

大學生網絡道德意識淡薄、行為失范是多種因素作用的結果，因此加強網絡道德教育是一個系統工程，需建立多方位聯動機制。目前國內對大學生的網絡道德教育還未成熟，尚在摸索的過程中，要結合網絡時代和大學生的特點，遵循一定的原則，聽取各方面的建議，使政府、高校、大學生各自承擔起自己的責任，發揮各個主體的作用，提高大學生網絡道德素養，創造有序的網絡社會環境。

（一）營造清朗的網絡空間以增強網絡道德教育的感染力

在2016年網絡安全和信息化工作座談會上，總書記指出網絡空間是億萬民眾共同的精神家園，網絡空間天朗氣清、生態良好，符合人民利益。在清朗的網絡空間、有序的網絡社會下，對大學生進行網絡道德教育才會事半功倍。1.建立網絡綜合治理體系。（1）建立健全法治體系。“法律是治國之重器，良法是善治之前提”，綜合治理對于互聯網相關法律提出了更高的要求，首先要有科學完善的法治體系，才能做到有法可依、有法必依。最近幾年，我國陸續出臺了一系列與網絡空間建設有關的法律法規，包括2017年實施的《中華人民共和國網絡安全法》，但這些法律法規仍然還不夠完善，有些內容還沒有涉及，政策落實還不到位，因此要繼續建設網絡空間相關的法治體系，健全中國特色社會主義法治體系。（2）建立各部門聯動機制。網絡社會不同于現實社會，現實社會各部門之間管理和協調已經逐漸成熟起來，但是由于網絡的虛擬性，網絡空間的治理要解決線上線下的時空交疊帶來的復雜性，使得治理網絡空間的難度加大。我國應該繼續在黨的監督領導下，嚴格貫徹《網絡安全法》中規定的“1+X”方式，國家網信部門是1，主要負責網絡安全工作，國務院電信主管部門、公安部門及其他機關是X,要積極配合網信部門工作，履行相應職責，加強各部門之間協調聯動，推進網絡空間治理現代化。（3）建立網絡治理全民參與體系。現代網絡信息技術特別是新媒體地迅猛發展，給人民參與網絡治理帶來了便利，也激發了人民參與的熱情。網絡空間是人民共同的精神家園，營造清朗的網絡空間人人有責。我國應當最大程度地激發人民參與網絡治理的熱情，廣泛聽取人民的意見和建議，讓人民監督國家機關履行職責，同時國家機關也要管理人民參與的行為，對出現的不良行為，比如散播謠言、亂提意見等進行整治。2.加強互聯網內容建設。（1）利用社會主義核心價值觀引領互聯網內容建設。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，是高校文化建設、教育的立足點。互聯網的發展雖帶來了大量的信息，但內容有真有假。在治理網絡空間，對大學生進行網絡道德教育時，要大力弘揚健康向上的內容，進行正面教育，最重要的就是把社會主義核心價值觀的內容貫穿于教育的始終。（2）提高媒體人的素質水平和隊伍建設。自媒體是網絡內容的主要傳播者和提供者，在互聯網內容建設中具有重要的作用。自媒體在網絡中所傳播的內容是大學生獲取信息的主要來源，因此，要引導媒體在網絡時代中定位準確，在創新內容、賺取關注度的同時，要加強對內容的管理，不能隨意不確定、煽動觀眾反動情緒、不符合發展趨勢、肆意夸大事實的內容。要提高媒體人的責任感，使其自覺成為信息的傳播者和創作者，對自己的觀點、文章負責任，引導大學生吸取健康有益的信息。（3）加強對互聯網內容的監管。由于網絡社會的匿名性、隱蔽性，所以很多網絡平臺在傳播信息時會為了點擊率而肆意夸大、渲染內容，隨意捏造消息。雖然這是極少的現象，但是對網民的危害尤其是對大學生的危害是巨大的，大學生缺乏分辨信息真偽的能力。所以要加強對互聯網內容的監管，依據相關的法律法規，監督網絡平臺傳播的內容，發現有違法違規信息立即采取相應的措施，還網絡一片凈土。3.提高和創新網絡技術水平。21世紀以來，網絡技術不斷發展，影響人們生活的方方面面。網絡技術的發展在給人們帶來便利的同時，也會讓一小部分人利用網絡從事違法犯罪行為，黑客技術就是一個很好的例子。許多人利用黑客技術來為自己謀取利益，網絡道德行為嚴重失范。由于黑客要求高超的網絡技術水平，要阻礙黑客的發展，就必須要提高管控的技術水平。大數據時代，對信息安全、內容要求也是極高的，因此，必須要提高和創新網絡技術水平。

（二）高校開展網絡道德教育活動以發揮其推動力

總書記在2016年召開的全國高校思想政治工作會議中強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。高校是大學生學習和生活的主要場所，因此高校開展網絡道德教育活動將會極大的推動著網絡道德教育的發展。1.開設網絡道德教育相關課程。網絡道德是隨著網絡的發展而產生的，對倫理道德提出了新的挑戰。由于它是新出現的，大多數高校沒有開設相關課程，沒有形成一個完整的教育體系。目前，關于網絡道德教育的書籍較少，單獨開設課程的可能性不大，因此，可以把網絡道德的一些內容加入大學生必選公共課思想道德修養與法律基礎這一門課程中。同時，高校也可以通過網課的形式開設相關課程，結合網絡道德失范的一些具體事例，對大學生進行網絡道德教育。2.培養高素質的教師隊伍。自古以來，好學生離不開好老師的教育。大學生網絡道德教育也需要一支高素質的教師隊伍。這個隊伍不僅要求教師具有扎實的思想教育理論知識，又需要熟知網絡時代的特點，具有較高的網絡道德素質。但是目前來看，多數高校的教師雖具有一定的理論知識，但是不具備網絡能力，使用網絡的水平遠不如學生，對新出現的網絡道德問題不能做出及時的反應。因此，高校首先要逐步提高教師隊伍的網絡道德素質、使用網絡的水平，只有貼合學生的實際，了解學生的情況，才能更好地引導學生。3.更新大學生網絡道德教育內容和方式。現代網絡的迅速發展雖然拓寬了大學生思想政治教育的方式，但也帶來了嚴峻的挑戰，出現了網絡道德教育這一新的教育內容。網絡時代的一大特點便是傳播速度快、影響范圍廣，這就要求高校一定要把握網絡的發展變化，迅速做出反應，根據出現的新問題及時更新網絡道德教育內容，才能在問題還未完全滲透到大學生思想道德時，得到及時的糾正。現代科技的迅猛發展為大學生網絡道德教育提供了新的教育方式，這對高校來說是一個機遇。大學生每天使用網絡的時間越來越多，因此，高校可以運用新媒體，例如建立公眾號、微博，通過這些平臺大力宣傳基本網絡道德準則，逐漸滲透到大學生的生活和學習中去，潛移默化地對大學生進行網絡道德教育。

（三）大學生加強自律意識以發揮網絡道德教育的內驅力

網絡道德是活躍在虛擬的網絡社會中的人在使用網絡時的素質，由于網絡的隱蔽性和匿名性，使得網民可以在網絡社會中隨意發表觀點，不管所謂的倫理道德底線，因此，糾正網絡道德失范行為，營造清朗的網絡空間，首先就要提高網民的自身素質，提高大學生自身網絡道德素養。1.加強大學生網絡道德自律意識。加強大學生網絡道德自律意識，首先要培養大學生慎獨精神。所謂慎獨就是指即使周圍沒有其他人，只有自己一個人的時候，也要遵守道德行為規范，不做任何違反道德、法律的事情，時刻告誡自己，自己監督自己。因此，要使大學生意識到慎獨的重要性，使其不論是在現實還是網絡社會中，自覺遵守道德準則。2.強化大學生自我教育。自我教育是指自己主動提出要達到的目標，應該遵守的行為規范，并付出實際行動以此完善自己的過程，它是基于自我評價能力的發展，是教育的最高境界和最終目的。要強化大學生自我教育，首先要提高其個人道德素養，提高其自我評價能力，使他們能夠根據對自己做出一個正確的評價，在此基礎上，根據正確的網絡道德的行為規范進行自我監督，把自我教育貫穿到日常生活的點滴小事中去，讓大學生在實踐活動中養成良好的網絡道德素養。

三、結束語

綜上所述，互聯網給人們帶來便利的同時，也導致了諸多倫理道德問題。尤其是對于部分大學生來說，對他們思想觀念、價值取向、行為都帶來了一定的影響。因此，開展大學生網絡道德教育是新時代給予的使命和任務，必須要將傳統的道德教育與網絡道德教育融合發展，在發展中創新，不斷提高大學生網絡道德素養。

作者:李敏 單位:湖南師范大學馬克思主義學院