有效性課堂初中政治論文2篇

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第一篇

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

教師應(yīng)當(dāng)如何解決當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題，確保政治課堂的有效性呢？這一問(wèn)題長(zhǎng)期困擾廣大初中政治教師。我認(rèn)為，可以通過(guò)以下方法提高初中政治課堂教學(xué)的有效性。

二、提高初中政治課堂有效性的教學(xué)策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念強(qiáng)調(diào)以教師為主體，傳統(tǒng)教師話語(yǔ)“霸權(quán)”使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中只能被動(dòng)接受，出現(xiàn)“一堂言”和“滿堂灌”的教學(xué)亂象。雖然從表面來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)觀念主導(dǎo)下的課堂十分充實(shí)，課堂上教師幾乎從頭講到尾，學(xué)生也是埋頭苦干，對(duì)教師所講的內(nèi)容全盤記錄，但細(xì)究之下便可發(fā)現(xiàn)，充實(shí)只是表現(xiàn)，學(xué)生獲得的除了文本內(nèi)容外別無(wú)他物。新課程下，勢(shì)必要求教師積極轉(zhuǎn)變觀念，擺正自身位置，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)以講述為主的教學(xué)思維，做好學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)“領(lǐng)路人”的角色，將課堂的主動(dòng)權(quán)交回給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的能力。

（二）注重分層教學(xué)

由于知識(shí)基礎(chǔ)能力不同，不同學(xué)生對(duì)教師課堂所授的知識(shí)理解、接受水平會(huì)有所不同。教師在具體操作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生之間的差異性，為不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，實(shí)行因材施教、因人施教的教學(xué)策略。如教學(xué)初中政治“公民的義務(wù)和權(quán)利”一節(jié)時(shí)，我在學(xué)生對(duì)公民義務(wù)和權(quán)利這一概念有了一定了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法，實(shí)行分層教育。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、理解能力較弱的學(xué)生采用簡(jiǎn)單、有趣的故事導(dǎo)入方式，而對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、理解能力高的學(xué)生則采取哲理講述與理性深化相結(jié)合的方式進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，收效顯著。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，政治學(xué)科教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。其中，多媒體技術(shù)手段在最近幾年不斷被搬上教學(xué)舞臺(tái)，發(fā)揮重要作用。教師在教學(xué)初中政治時(shí)，可以結(jié)合多媒體技術(shù)手段進(jìn)行課堂教學(xué)優(yōu)化。如教學(xué)《奴隸社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)》一課時(shí)，由于現(xiàn)在距離奴隸社會(huì)已經(jīng)很遠(yuǎn)，因此如果單憑教師用言語(yǔ)蒼白地描述，那么學(xué)生根本無(wú)法深刻理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)意識(shí)和形態(tài)。作者便利用多媒體技術(shù)播放一段描述奴隸社會(huì)時(shí)期的視頻錄像。學(xué)生在觀看錄像中清楚明白地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、奴隸的地位和社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)等，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然的情境下接受知識(shí)，既強(qiáng)化了教學(xué)效果，又增強(qiáng)了知識(shí)的說(shuō)服力和可信度。

三、結(jié)語(yǔ)

初中政治學(xué)科教學(xué)的主要目的是促使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、政治觀和道德品質(zhì)，在初中政治教學(xué)中，政治知識(shí)的灌輸不應(yīng)當(dāng)是重點(diǎn)，而要積極引導(dǎo)學(xué)生建立健全思想品質(zhì)和道德品質(zhì)，形成良好的政治素養(yǎng)?？偠灾?，要想切實(shí)提高初中政治教學(xué)課堂的有效性，教師需要擺脫傳統(tǒng)教育思維的束縛，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擺正教學(xué)地位，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，真正將課堂還給學(xué)生。不僅如此，教師還需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，積極嘗試不同的教學(xué)方式方法，不斷進(jìn)行探索創(chuàng)新，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法打造政治高效課堂。

作者：賈桂潔 單位：黃驊市第四中學(xué)

第二篇

一、初中政治教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容有所偏失

教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范性，阻礙了師生間的有效交流。如一些教師無(wú)視學(xué)生的理論需求，在教學(xué)中，通常對(duì)講課主題“信手拈來(lái)”，想到什么講什么，完全脫離政治教材，雖然在一定程度上能夠吊起學(xué)生的好奇心，但致使在政治理論方面的教學(xué)缺位。學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容不熟悉，對(duì)政治理論掌握不充分，給學(xué)生復(fù)習(xí)功課帶來(lái)極大的困難。

（二）教學(xué)方法單一

由于受傳統(tǒng)教育教學(xué)思想觀念的影響，在當(dāng)下的初中政治課堂上，教師采用的教學(xué)方法比較單一，仍以教師“板書(shū)+講述+練習(xí)”的方式為主。這種教學(xué)方式和方法雖然具備一定的傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，卻無(wú)法打造高效政治課堂。教師在教學(xué)過(guò)程中需要耗費(fèi)很大的精力進(jìn)行教學(xué)，同樣，學(xué)生在被動(dòng)接受的過(guò)程中，需花費(fèi)很大的時(shí)間和精力記錄并記憶相關(guān)理論知識(shí)。這樣，不僅未能有效幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且事倍功半，不利于政治課堂教學(xué)有效性的提升。

二、打造高效初中政治課堂策略

針對(duì)初中政治教學(xué)存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，并以此提高初中政治課堂教學(xué)的有效性。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

良好的教學(xué)情境是構(gòu)建有效性課堂的基礎(chǔ)，也是前提。在初中政治學(xué)科教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力和好奇心，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的熱情和興趣。學(xué)生一旦培養(yǎng)起對(duì)政治學(xué)科的興趣，就會(huì)全身心地投入到政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而克服種種困難，最終高效學(xué)習(xí)。教師在實(shí)際操作中可以將政治教材中一些理論性強(qiáng)，且較為抽象的知識(shí)通過(guò)不同的情境創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)化為更加有趣的知識(shí)，從而構(gòu)建充滿趣味的有效性政治課堂。比如，教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的方式，利用多媒體技術(shù)特有的聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)政治情境，給予學(xué)生感官上的刺激體驗(yàn)，吸引學(xué)生融入教學(xué)情境之中。

（二）有效引導(dǎo)學(xué)生參與課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在初中政治課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)政治學(xué)科，參與教學(xué)課堂。然而，在目前的政治課堂上，教師片面注重“教師的講授”，整節(jié)課從頭到尾幾乎都是教師主導(dǎo)、學(xué)生傾聽(tīng)，沒(méi)有為學(xué)生留下自主探索與討論的空間。這種缺乏學(xué)生有效參與的課堂教學(xué)，對(duì)政治知識(shí)的傳輸及學(xué)生自主探究思維和能力的發(fā)展沒(méi)有任何益處。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生課堂的參與度，從學(xué)生的課堂參與深度、廣度及思維發(fā)展程度入手，積極發(fā)動(dòng)他們有效參與課堂，以此增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高有效性課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)組織、鞏固練習(xí)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都需要教師精心、合理地設(shè)計(jì)與安排，才能取得最佳效果。初中政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)需以學(xué)科特點(diǎn)為依據(jù)，有選擇性地創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，發(fā)動(dòng)學(xué)生自主探究和小組合作，最大限度地提高學(xué)生的有效性課堂參與度。通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)、原理的掌握，使其在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師要積極采取多樣化的教學(xué)方式，不斷優(yōu)化初中政治教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，從而為培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才做準(zhǔn)備。

作者：王亞南 單位：黃驊市第四中學(xué)