初中政治教學法律意識培養加強策略

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【摘要】初中政治課程是一門重要的課程，不僅擔負著學生個人素質和思想道德方面的培養任務，還擔負著對學生開展法律意識培養的任務。在全面推進依法治國的過程中，人們的法律意識不斷提升，初中學生也應當積極學習法律方面的知識，利用法律武器來維護自身權益，推動法治化社會的更好發展。那么具體來看在初中政治教學中培養學生法律意識的意義是什么，法律意識的培養策略又有哪些，本文圍繞這些內容進行探究。

【關鍵詞】初中政治；法律意識；培養策略；思想道德

一、初中政治教學中培養學生法律意識的意義

（一）是推動青少年健康成長的重要途徑青少年是祖國的未來，也是推動國家發展的重要力量，由于青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，需要精心栽培和引導，是養成良好道德水平的重要時期，青少年時期法律意識也較為薄弱，判斷是非能力差，在實際生活中很容易受到不良思想的影響。近幾年青少年違法案件比較多，學生不清楚哪些行為應該做，哪些不該做，什么是違法行為，什么是犯罪行為，培養學生的法律意識，從而避免做出不利于他人、國家和自身發展的事情，對于社會的穩定發展有較大影響。

（二）是推動我國法制化社會更好發展的重要手段我國在推進依法治國過程中，法律是治理國家的重要武器，但是當前依然有很多人的法律意識較低，在遇到問題之后無法運用法律武器來解決，因此產生了諸多矛盾和糾紛，不利于社會的穩定運行。在這種背景下，迫切需要提升我國人民的法律意識，而初中學生正是處于學習知識的關鍵時期，這一時期學生的思維觀念較為靈活，具有較強的可塑性，在政治教學中培養學生的法律意識，能夠讓學生養成良好的法律思維習慣，在遇到問題之后能夠更好地運用法律手段來解決，這就能夠推動國家的穩定發展，促進我國法制化社會的良好運行。

（三）是為人民普及法律知識的重要途徑我國是法治國家，法律是解決糾紛的重要途徑，也是維護社會穩定運行的重要手段，因此做好法律意識的培養尤為重要。但是當前我國人民普遍存在法律知識欠缺，法律水平低下的問題，難以對法律進行科學運用，這對于法治化社會的發展是不利的。而通過在初中政治教學中培養學生的法律意識，多為學生傳播法律知識，則能夠讓學生對法律更為了解，使學生在循序漸進中掌握更多的法律知識，將來不管是在生活中還是在工作中都可以用上，并且他們還可以為社會傳播法律知識，這就能夠促進我國人民法律意識的整體提升，對于國家的穩定發展具有較大意義。

二、初中政治教學法律意識培養中存在的問題

（一）法律意識的培養缺乏重視度在初中政治教學中培養學生的法律意識是一項長期性工作，單靠短時間的堅持是遠遠不夠的，教師應當長期堅持下去，在循序漸進中為學生灌輸法律知識，使學生不斷提升法律意識。但是當前我國很多初中政治教師對法律意識的培養都不夠注重，在課堂教學中往往是按照教材內容來開展教學活動，難以對其中的法律知識進行深入挖掘，也不能從其它方面進行法律知識的滲透，導致學生無法學到更為全面的法律知識。

（二）法律意識培養方法單一法律意識培養方法直接影響了法律意識的培養效果，當前我國很多教師在培養學生法律意識的時候運用的都是直接灌輸法，也就是為學生純粹講述法律知識，使學生被動接受知識，而不能采取其它靈活性的方法。由于法律知識較為枯燥，加之教師所運用的方法較為死板，所以很多學生對法律知識的學習積極性并不高，難以起到良好的效果。案例法、多媒體法等都是較好的方法，初中政治教師在教學的時候應當多運用這些方法，通過這些方法將法律知識以更為有效的形式為學生展示，不斷提升學生的學習積極性。

三、初中政治教學中培養學生法律意識的策略

（一）提升法律意識培養的重視度法律意識培養是一項重要工作，初中政治教師要對其進行深入認識，明確其重要意義，并積極在教學中為學生培養這方面的內容，提升對其的重視度。要在教學中系統安排有關的內容，做好教學規劃，將法律意識內容穿插到實際教學中。同時，還要對學生進行教育，為學生講解法律意識培養的重要性，使學生也能夠認識到法律意識培養的價值，并積極接受這方面的內容，主動對其進行探究和深入學習。只有教師和學生都能夠從根本上認識到法律意識培養的重要性，才能夠對這一內容的學習提升重視度，從而才能夠起到更好的效果。當然，使學生主動接受法律知識并不是一蹴而就的，需要一個過程，教師應當樹立長期引導的心理，讓學生深化自身對法律意識的認知，明確系統性學習的必要性，自身做好學習規劃，做好接受這一知識的準備。

（二）以教材為基礎，深入挖掘其中的法律知識教材是政治教學的依據，也是教學開展的基礎，在初中思政課新教材中，突出法制教育，更好地培養學生的法律意識，教師應當將教材作為基礎，來深入挖掘其中的法律知識，讓學生在學習教材知識的同時對法律知識進行全面理解，并逐漸提升法律意識。具體來看，初中政治教材中的法律知識是較多的，不同知識包含的法律內容不同，教師可以根據學生的實際情況以及教學狀況來選擇法律知識進行講解，適當對法律知識進行深入的講解，讓學生學習更多有用的內容。比如，在學習“加強憲法監督”這節課的時候，學生感覺憲法是觸摸不到的。教師拓展，學生在接受九年義務教育。憲法規定，學生有受教育的權利和義務，國家培養青少年、兒童在品德、智力等方面的全面發展。讓學生明白憲法與每個人息息相關，教育學生熱愛憲法，捍衛憲法。在學習“防患未然”這節課程的時候，教師就可挖掘其中的法律知識，為學生講解這節課開展的目的，讓學生分辨是非，并對自身的不良行為進行約束，提升自我控制和管理的能力，同時還要讓學生深入了解犯罪的危害，并遠離犯罪，提升法律意識。

（三）有效引入生活案例，培養學生的法律意識引入生活案例能夠讓學生從生活中出發對案例進行分析，并將案例與自身所學的知識聯系起來，這樣能夠使學生更為全面地理解知識，提升學習的有效性，增強法律意識。這就要求教師要選擇生活中較為常見或者能夠引起學生共鳴的案例，在對這些案例進行講解的同時對所蘊含的法律知識進行挖掘，為學生清晰呈現，使學生從案例中深入了解法律知識內容。比如近幾年校園欺凌的案件在社會反映強烈，教師應列舉實際案例來進行授課，引入材料：福建某所中學遭同班同學圍毆打至脾臟嚴重出血；陜西某初中的一個身穿校服的女孩被幾個人暴力毆打，這些校園欺凌事件情節嚴重性質惡劣，手段殘忍，令人震驚。校園欺凌對受害者的傷害是不容忽視的，而欺凌者雖然年齡不滿十六周歲，但是仍然需要得到教育和懲罰，一方面其父母有責任，另一方面其自身也要接受教育。學生應當通過案例規范自身的行為，提高自我保護意識，并且提升法律意識，必要的時候可以借助于法律手段來維護自身權益。

（四）借助于多媒體手段，科學傳播法律知識當前隨著時代的快速發展，多媒體已經逐漸普及，將其運用到教學中，能夠提升教學的有效性，使抽象的知識具體化，并且還能夠激發學生參與學習的興趣。在初中政治教學中，教師就應當引入多媒體，以此為學生播放各種各樣的法律視頻，幫助學生掌握更多的法律知識，提升法律意識。比如，教師可以運用多媒體為學生播放法制專欄、廣播節目以及影視節目等，每節課可以留出十幾分鐘的時間，讓學生觀看視頻，這樣長期積累下來，學生能夠學習很多法律知識，在不知不覺中提升法律意識。教師還可以為學生播放一些法律有關的案例，在學生觀看完之后，可以引導學生進行討論和思考，這也能夠促進學生法律意識的提升。另外，還可以為學生播放一些身邊的案例，如校園欺凌案例片段等，讓學生通過這些案例明白這些危險就在我們身邊，我們應當做好預防，并多學習法律知識，以此對自身的權益進行維護，避免受到侵害。

四、結語

初中政治教學中培養學生的法律意識是十分重要的，能夠更好地約束學生的行為，提升學生的自控能力，推動學生健康成長。所以教師必須要提升對法律意識培養的重要性，并對學生進行引導，而且要做好策略的選擇。總體來看，法律意識培養的策略是較多的，教師要結合具體的教學情況以及學生學習情況來選擇策略，確保所選擇的策略符合實際，這樣才可以起到更好的效果。

參考文獻：

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［3］肖石香．初中政治教學對學生法律意識培養方略［J］．中學教學參考，2016（07）：73．

作者：劉琳 單位：陜西省咸陽市古渡中學