輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑探索

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摘要:在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)大學(xué)生的學(xué)和生活產(chǎn)生了巨大影響，改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。但基于互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特性，其在對(duì)大學(xué)生帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范情況的發(fā)生，阻礙了大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)水平的提升。為此，本文從輔導(dǎo)員的視角就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作展開探究，就新形勢(shì)下輔導(dǎo)員思政工作路徑、模式的選擇和創(chuàng)新進(jìn)行了深入的研究。

關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;思想政治教育;創(chuàng)新

一、創(chuàng)新輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的必要性

在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，大學(xué)生作為社會(huì)的新生力量，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著較強(qiáng)的接受能力。大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利。但是，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和互聯(lián)網(wǎng)信息的復(fù)雜性也會(huì)危害大學(xué)生的成長(zhǎng)，使大學(xué)生在使用互連網(wǎng)的過(guò)程中容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為失范現(xiàn)象。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范主要包括道德失范和法律失范這兩個(gè)方面的行為。大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因是多方面因素所導(dǎo)致的，主要包括自身原因和外在原因。作為大學(xué)生大學(xué)校園生活的主要管理者，輔導(dǎo)員教師要切實(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生的積極影響和不良影響，以思想政治教育為武器不斷鞏固大學(xué)生的思想堡壘、充實(shí)大學(xué)生精神、塑造大學(xué)生堅(jiān)毅不拔的性格。在創(chuàng)新思想政治教育工作的基礎(chǔ)上以一種更加有效的思政教育模式、手段，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從紛繁雜亂的網(wǎng)絡(luò)文化中轉(zhuǎn)移到社會(huì)主流思想文化的傳播和樹立上，使學(xué)生在科學(xué)思想政治指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下順利解決生活中遇到的各類問(wèn)題，使大學(xué)生在青年思想政治行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上不斷審視自我，以此來(lái)減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的產(chǎn)生，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。

二、創(chuàng)新輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作路徑和模式

(一)促進(jìn)教學(xué)信息化發(fā)展

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的影響，高校應(yīng)積極針對(duì)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的各項(xiàng)突出表現(xiàn)，以課程教學(xué)為陣地，通過(guò)信息化教學(xué)體系的構(gòu)建，來(lái)做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作防御機(jī)制，以此來(lái)有效防御網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的不良影響。為此，在大數(shù)據(jù)條件下，為促進(jìn)輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)效性的提升，高校應(yīng)加快建設(shè)思政教育數(shù)據(jù)體系，投入大量的人力、物力和財(cái)力發(fā)展信息化教學(xué)。如，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教室、引入電子化思政教材、開設(shè)思政MOOC課程、構(gòu)建思政教育微平臺(tái)等信息化的教學(xué)要素。以此來(lái)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障，在增強(qiáng)輔導(dǎo)員思政教育工作有效性的同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成才。

(二)開展數(shù)據(jù)對(duì)話

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是數(shù)據(jù)之間的高速流通和共享。為增強(qiáng)輔導(dǎo)員思政教育工作有效性的提升，輔導(dǎo)員教師要在認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育工作創(chuàng)新緊迫性的同時(shí)，利用好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代賦予思想政治教育工作的良好機(jī)遇。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持作用下，積極開展網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)對(duì)話，以此來(lái)增強(qiáng)不同專業(yè)、不同院校、不同地區(qū)之間的教師交流，在豐富輔導(dǎo)員教師數(shù)據(jù)信息量的基礎(chǔ)上，促進(jìn)輔導(dǎo)員教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展，為其思想政治教育創(chuàng)新工作的開展構(gòu)建豐富的數(shù)據(jù)資源庫(kù)。為此，高校加強(qiáng)與其他高校之間的合作，構(gòu)建數(shù)據(jù)對(duì)話體系、共享共建數(shù)據(jù)資源庫(kù)，將各院校日常思想政治教學(xué)工作中的相關(guān)問(wèn)題、對(duì)策、成果、突發(fā)事件、創(chuàng)新改革措施等相關(guān)信息全部到對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)交流平臺(tái)上，以供輔導(dǎo)員教師參考。

(三)創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

課程設(shè)計(jì)主要指對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程評(píng)價(jià)等方面的規(guī)劃和安排。并且，在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)課程的每個(gè)方面提出具體的觀點(diǎn)、主張和方法，進(jìn)而形成特定的課程設(shè)計(jì)模式。課程設(shè)計(jì)與開發(fā)創(chuàng)新工作的開展能夠確保課程教學(xué)始終處于時(shí)代的前沿，切實(shí)保障了課程教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性屬性。為此，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生思政教育工作的影響。我們的輔導(dǎo)員教師也同樣需要根據(jù)思政教育工作中的新問(wèn)題、新特點(diǎn)、新狀況，來(lái)對(duì)思政教育課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)和創(chuàng)新開發(fā)，以此來(lái)增強(qiáng)輔導(dǎo)員思政教育工作的實(shí)效性。為此，要求輔導(dǎo)員教師需要根據(jù)學(xué)校的思政教學(xué)計(jì)劃，對(duì)課程功能進(jìn)行改進(jìn)，將傳統(tǒng)的知識(shí)傳播功能拓展至實(shí)際問(wèn)題解決上。并在以學(xué)生為中心的基礎(chǔ)上，根據(jù)輔導(dǎo)員自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)思政課程內(nèi)容加以拓展，強(qiáng)化思政教育課程整體價(jià)值。從而開發(fā)出極具特色的、能夠彰顯時(shí)代特性的思想政治教育新課程。如，網(wǎng)絡(luò)安全教育課程用于對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防御能力進(jìn)行培育，使其在思想政治教育的指引下規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為;網(wǎng)絡(luò)防詐騙課程用于幫助大學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)上的各類信息，使其遠(yuǎn)離虛假、詐騙信息的危害。此外，輔導(dǎo)員教師還要針對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)重的網(wǎng)貸問(wèn)題，組織學(xué)生展開專題討論和學(xué)習(xí)，以鮮明的例子幫助大學(xué)生明晰網(wǎng)貸對(duì)其自身的危害。并在思想政治教育的基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生正確的價(jià)值觀、消費(fèi)觀進(jìn)行引導(dǎo)，以此來(lái)在一定程度上降低高校網(wǎng)貸突發(fā)事件的發(fā)生率。

參考文獻(xiàn):

［1］徐達(dá)．輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的路徑探索和模式研究［J］．黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，38(04):31-33．

［2］陳麗榮，程抗．新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法創(chuàng)新———以湖南師范大學(xué)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)直播工作為例［J］．高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2019，11(01):60-62+72．

作者:丁亞青 單位：江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生處