新媒體環(huán)境下思想政治教育
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【摘要】隨著科技的發(fā)展，新媒體時代來臨，QQ、微信、微博幾乎成為人類生活的必需品，人們的思想觀念，學習工作以及生活方式都不同程度的受新媒體影響。本文主要討論了新媒體環(huán)境對高職思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，希望找到最好的辦法，來應對新媒體環(huán)境對高職思想政治教育帶來的沖擊。
【關鍵詞】新媒體；高職生；思想政治教育
客觀來講，新媒體是一把雙刃劍，雖然拓展了學生們攝取知識的途徑，但也對傳統(tǒng)的思想政治教育帶來了沖擊，繁雜的信息對學生的思想認知的正確形成帶來了麻煩。因此，如何處理好新媒體環(huán)境下的高職思想教育，成為目前高校教育工作的重點。
1新媒體技術對高職思想政治教育帶來的機遇
1.1新媒體技術的發(fā)展拓寬了學生們的知識面
新媒體技術給學生的思政教育帶來很大影響，增加了學生們獲取知識的渠道，擴大了高職學生的知識面，幫助學生形成一個更加清晰的知識架構。此外，新媒體與教育融合在一起，使學生的思考的角度變的更新穎。通過學習新媒體技術，學生在學習上也更加的主動了。利用網(wǎng)絡平臺，學生可以自由交流，加強了他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。教師能夠和學生積極交流，互相了解，從而找到更加和諧的教學方式。
1.2使高職思想政治教育工作手段得到改變和創(chuàng)新
在傳統(tǒng)的高職思想政治教育工作中，教師通過講授的方式給學生傳遞知識，但是講事實、擺道理的教學方法有些枯燥，不能完全吸引學生的注意力，課堂效果也不夠理想。教師既然是高職思想政治教育工作的執(zhí)行者，就應該學著突破傳統(tǒng)工作模式，避免因為單一的授課方式，給學生學習無聊的錯覺。新媒體技術的出現(xiàn)，幫助老師在思想政治教育上尋找創(chuàng)新方法，建立合理模式。
2新媒體技術對高職院校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
2.1廣泛的信息干擾老師傳播正確的價值觀
新媒體時代，信息通過網(wǎng)絡傳播，真假難辨，魚龍混雜，學生難以辨別信息的真實性，全部接受，長此以往，就會形成混亂的價值觀，沒有自己的思想和立場，老師對學生進行思想政治教育時，就會遇到困難，難以將正確的知識和觀點順利的傳授給學生。隨著網(wǎng)絡社交平臺的快速發(fā)展和智能手機的普及，各類信息在網(wǎng)絡上隨處可見，知識的未知性嚴重影響學生正確思維的形成。
2.2新媒體的使用讓思想政治教育工作失去了控制權
學生難以接受老師反復講解知識的課堂授課的方式，而且老師所講述的內(nèi)容也不能吸引學生的注意力，課堂講解式的教學方式不適用于新媒體時代的教學模式的要求，與學生自主通過新媒體學習相比，老師正在逐漸失去對思想政治教育課堂的控制權。如果不加以創(chuàng)新改善，高校學生的思想政治教育課程將會效果大減，沒有意義。
3新媒體環(huán)境下進行思想政治教育的方法
3.1提高思想教育人員的責任感
高校學生們的生活方式和思想觀念隨著新媒體技術的發(fā)展而不斷改變。似乎無論做什么，高校的學生都離不開網(wǎng)絡，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因為學生對網(wǎng)絡過度依賴，在生活和學習上缺乏自主能力。而且網(wǎng)絡環(huán)境復雜，學生上當受騙的事情時有發(fā)生，原因有兩個：一是學生沉迷手機，思想不成體系，沒有正確的思想觀念引導自己的行為；二是老師的不負責任。面對這種情況，高校的思想政治教育部門要負主要責任。高校應該定期組織思想教育人員的培訓活動，提高他們的責任感和教學能力。
3.2結合新媒體的優(yōu)勢，改善思想政治教育的方式
建設校園官網(wǎng)、微信公眾號、微博等網(wǎng)絡平臺，通過新媒體技術進行思想政治教育。此類網(wǎng)絡平臺的建立要貼近同學們的生活，多關注學生們的學習和生活狀況，才可以引起同學們的學習興趣。通過網(wǎng)絡語言生動形象的傳達思想政治教育的內(nèi)容。老師和學生也可以通過新媒體技術互動，加強互動交流，方便老師更加了解學生的具體情況，制定出最合理的教學方法。
4總結
教育工作者應該適應新媒體時代，利用新媒體技術對學生進行思想政治教育。創(chuàng)新教育模式不是放棄傳統(tǒng)教育方法，而是借助新媒體，創(chuàng)造出最有利于對學生進行思想政治教育的教學模式。教室們要正確看待新媒體時代給高職思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，找到最合理的方法應對新媒體時代的沖擊。
參考文獻
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作者：張里 單位：湖南交通職業(yè)技術學院
