初中英語聽力訓(xùn)練方法思考探索

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隨著社會時代的不斷進步和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，如今我國的國際地位有了越來越大的提升。所以說，我國和其他國家之間的交流也是越來越頻繁了。而人們交流最根本的就是語言。英語作為一種國際性的語言，全球通用的語言，有著非常重要的作用。英語是初中學生學習的一門主要科目之一，而英語又分為聽說讀寫四個部分，聽力部分是一個比較重要的部分，需要教師對學生進行大量地訓(xùn)練。

1.營造和諧的聽力氛圍，擴大聽力途徑

在比較傳統(tǒng)的英語教學中，教學方法是比較簡單的，教師通過句子和對話的形式幫助培養(yǎng)學生的聽力，提升學生的聽力水平，讓學生理解句子的結(jié)構(gòu)還有其中的詞匯語法知識。聽力訓(xùn)練大多數(shù)都是以做聽力題目為基礎(chǔ)的，學生在大量的聽力訓(xùn)練題的基礎(chǔ)上必然會感到乏味，對聽力的興趣也會越來越淡。教師在進行英語課堂教學的時候，一定要為學生創(chuàng)造出一個比較真實的英語環(huán)境以及氛圍，教師在進行教學的時候，不管是什么環(huán)節(jié)，最好都要堅持用全英語的方式對學生進行教學，其中就包括課堂上一些基本的問候語句，日常打招呼的用語、句子，還有課后給學生布置的英語作業(yè)以及對學生的評價方面，基本都要用英語進行。與此同時，教師也要要求學生在課堂上用英語互相之間進行交流對話。這種時候，教師不要去擔心學生可能聽不懂或者看不懂，在開始的時候?qū)W生可能會有看不懂聽不懂的時候，但是隨著課堂的進行，學生就會慢慢適應(yīng)這種環(huán)境，聽懂課堂上教師講述的內(nèi)容。教師一定要相信學生的學習能力，堅持在課堂上使用英語進行教學。教師在課堂上一定要為學生創(chuàng)造出一個利用英語進行學習交流的環(huán)境和氛圍，讓學生感受到英語是一個很好地用來進行交流溝通的工具。這樣學生在不斷地訓(xùn)練之下，才能夠較好地利用英語熟練地與他人進行學習交流。這對學生英語聽力地提升有很大的好處。

2.結(jié)合適當?shù)挠⒄Z情境，激發(fā)學習熱情

教師在培養(yǎng)初中學生的英語聽力時，不應(yīng)該讓學生只是單獨地進行英語聽力訓(xùn)練，而應(yīng)該讓學生把聽力訓(xùn)練放到合適的英語情境中進行。比如說，教師可以通過在課堂上利用多媒體課件展示一些圖片、視頻或者表情在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的英語情境，這樣可以更好地提升學生的聽力水平，加深學生對于英語知識的記憶，讓學生在課堂上的學習不僅僅只局限于課本，讓學生將聽和看結(jié)合在一起更好地進行英語學習。舉個例子，教師在對學生進行新課教學的時候，可以從訓(xùn)練學生的英語聽力入手進行聽力教學。教師可以將課本上的圖片和課文通過多媒體的形式呈現(xiàn)出來，讓學生在看圖片的同時聽錄音，寫出相應(yīng)的單詞或者句子。因為有著圖片的輔助，學生可以更好地聽出錄音中播放的內(nèi)容，之后學生打開課本再根據(jù)錄音判斷自己聽得是夠正確，或者說不對的地方在哪。教師在教授新單詞的時候，不用直接告訴學生單詞的中文釋義，而是把這些單詞放到句子中去，讓學生通過反復(fù)地聽或者是讀這些句子理解里面單詞的含義，這樣學生對這些單詞的理解會更加深刻，記憶得也會更為牢固。這樣學生在學習新單詞的時候就不用一味地寫單詞、看單詞、背單詞了，學習起來也更為輕松。教師在講課的時候也可以讓學生在臺上進行角色扮演，臺下的學生在下面聽，這樣對學生的聽力水平提升也大有好處，可以加強學生的聽力水準。

3.指導(dǎo)正確的訓(xùn)練方法，提升聽力水平

初中學生要想較好地提升自己的聽力水平，就離不開提升聽力的方法，只有掌握了正確的方法，聽力水平才能有更大地提升。因此，教師在課堂上對學生的聽力進行訓(xùn)練的時候，除了要進行大量的訓(xùn)練之外，還要教授給學生一些正確的英語學習的方法，學生有了較好的技巧，聽力水平才可能有提升。英語聽力訓(xùn)練有這樣幾個方法值得學習：第一就是學生在聽聽力材料的時候，一定要掌握抓住聽力材料中的一些關(guān)鍵句或者是關(guān)鍵的詞匯，很多時候?qū)W生在聽聽力的時候往往聽到的都是一整篇文章，非常長，很有可能聽漏很多內(nèi)容，但是實際上聽力考查的知識這些材料一些關(guān)鍵的單詞或者句子，只要聽到了這些內(nèi)容，就可以很好地聽力的題目，或者掌握聽力材料中的重點內(nèi)容。例如有篇聽力的內(nèi)容是“Mr.LiismyChi-neseteacher.Thisishisroom.It’sverynewandbig.Youcanseesomeflowersandbooksonthetable.”在這篇內(nèi)容中應(yīng)首先聽到teacher，而后把握Chineseteacher，之后重點詞匯有flowers、books。第二就是教師可以讓學生預(yù)測聽力的內(nèi)容。學生在做聽力之前，可以先預(yù)覽一下聽力題目，然后根據(jù)這些問題猜想聽力材料大概要說的內(nèi)容，這樣便于學生在聽聽力的時候能夠較好地把握住重點內(nèi)容，不會存在任何偏差。所以說，掌握聽力的學習技巧對學生來說是一個提升聽力的很好的途徑，這對學生聽力水平地提升有很大的幫助?？偠灾诔踔杏⒄Z學習中，聽力學習是一個相當中重要的部分，學生的聽力如果有了很好地提升，那么對讀寫方面的提升也會有很大的幫助，從而能夠幫助學生提升自己整體的英語水準。學生的聽力水平要想有提升，除了大量訓(xùn)練以外，還需要有一定的方法和技巧，這些都是必不可少的。

作者:姜錄香 單位:山東省沂南縣第四中學