初中語(yǔ)文自主課堂教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題

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摘要：在當(dāng)前初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀提出了關(guān)于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考，并結(jié)合實(shí)際從多角度分析了如何有效營(yíng)造自主式課堂，希望對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)具有一定幫助。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；自主課堂教學(xué)；教學(xué)改革；自主性分析

一、引言

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該秉承“自主、合作、探究”的方式，大部分教師都在思考如何有效提升學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵就是自主學(xué)習(xí)。只有重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，才能有效進(jìn)一步開(kāi)展合作和探究教學(xué)，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)的飛躍。所以，在語(yǔ)文教學(xué)新課改的要求下，應(yīng)該讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，并能適當(dāng)積極參與相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，從而更好培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)。在研讀新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，從實(shí)踐角度獲得一點(diǎn)感悟，這里對(duì)于初中語(yǔ)文自主課堂教學(xué)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，希望能起到拋磚引玉的作用，有助于今后的初中語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展。

二、關(guān)于自主性的幾點(diǎn)思考

從自主性概念的角度來(lái)考慮，主要從學(xué)習(xí)內(nèi)在規(guī)定中衍生而出，相對(duì)于機(jī)械學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)而言，結(jié)合當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想貫徹好自主性學(xué)習(xí)模式，就應(yīng)該將學(xué)生作為課堂的主人，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。一線教師應(yīng)該利用有效措施，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)一步重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，在有條件的情況下，讓學(xué)生替代教師的引導(dǎo)作用，進(jìn)一步發(fā)揮課堂主人翁的作用。

（一）語(yǔ)文教學(xué)使用自主教學(xué)的原因分析

從學(xué)生的個(gè)體性角度來(lái)看，課堂具有整體性，從實(shí)際情況分析，考慮到學(xué)生的不同背景、興趣、家庭、理解能力等因素影響，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受能力和程度呈現(xiàn)出明顯的不同。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該結(jié)合對(duì)學(xué)生的不同思路，適時(shí)的給予評(píng)價(jià)，從中取得最為合理的答案，盡量從多元化綜合性角度考慮。不同答案能夠讓課堂學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出多元化的碰撞，使得學(xué)生思維能力和情感活動(dòng)得到進(jìn)一步升華，更好受到知識(shí)和情感的熏陶，有利于審美能力的提升。

（二）自主式課堂的現(xiàn)狀分析

通過(guò)構(gòu)建自主式課堂教學(xué)，主要為了有效改變語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的“一言堂”狀況，通過(guò)多樣化教學(xué)措施，能保證學(xué)生學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但教育工作者往往存在混淆概念的情況，為了片面追去形式上的花哨，師生互動(dòng)僅為無(wú)意義的相互爭(zhēng)論，盡管提問(wèn)能夠做到一呼百應(yīng)，卻因?yàn)槟銌?wèn)我答，沒(méi)有重點(diǎn)可言。盡管，課堂教學(xué)中的“民主堂”具有良好的出發(fā)點(diǎn)，但為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的自主學(xué)習(xí)效果，就應(yīng)該要廣大教師不斷解放思想，大膽創(chuàng)新。

三、如何營(yíng)造自主式課堂的探討

（一）教師與學(xué)生的課堂角色定位問(wèn)題

應(yīng)認(rèn)識(shí)到思想決定行動(dòng)的重要性。教師應(yīng)該履行好自身的職責(zé)，徹底改變傳統(tǒng)思想觀念，真正意義上將學(xué)生視為課堂的主體，讓學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愿意主動(dòng)、積極地開(kāi)展學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需求，便于進(jìn)一步的深入探究開(kāi)展學(xué)習(xí)，對(duì)于課本知識(shí)點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

（二）注重課堂氣氛

自主式課堂具有一定的開(kāi)放性，要在這樣的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，則應(yīng)該積極營(yíng)造良好的課堂氣氛。教師發(fā)揮好引導(dǎo)作用，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該將課堂感染力傳遞給每個(gè)學(xué)生，能幫助學(xué)生適應(yīng)自己的角色，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師和學(xué)生的壓力大大降低，更好發(fā)揮自身潛力。通過(guò)寬松的、民主式課堂環(huán)境，學(xué)生也能體會(huì)到相應(yīng)的肯定和鼓勵(lì)，具有成為學(xué)習(xí)主人的意愿和動(dòng)力，能獲得某方面的肯定，不管是對(duì)成績(jī)好或不好的學(xué)生都會(huì)積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)思考問(wèn)題，并和師生進(jìn)行交流，思維能力和方式得到鍛煉，同時(shí)，教師也能從不同學(xué)生的思考方式中得到啟發(fā)，各有所得，并能享受到成功的快樂(lè)。

（三）用多樣化的教學(xué)方法提高學(xué)生的自主能力

啟發(fā)學(xué)生思維，提升學(xué)生的主動(dòng)求知欲。一般來(lái)說(shuō)，字詞的學(xué)習(xí)則是初中語(yǔ)文教學(xué)中重要內(nèi)容，傳統(tǒng)課堂教學(xué)在這方面較為枯燥，當(dāng)前學(xué)生手里都有著各種各樣的參考資料，所以，可以重視學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在課前知道需要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能充分準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容，為今后的工作和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備的習(xí)慣能讓學(xué)生受益匪淺，通過(guò)教師的精心巧妙的設(shè)計(jì)，選擇合理教學(xué)策略，幫學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期的規(guī)劃目標(biāo)。通過(guò)自主式課堂教學(xué)，教師應(yīng)承擔(dān)起積極引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任，所以，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)教學(xué)方法的指導(dǎo)工作，應(yīng)該勇于創(chuàng)新，不斷探索，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而思考，探究出符合實(shí)際教學(xué)情況的一般性規(guī)律，以便能有效保障學(xué)生開(kāi)展高效的自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，通過(guò)相關(guān)的頂習(xí)、練習(xí)、課內(nèi)評(píng)價(jià)等多種形式，積極開(kāi)展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，不僅要求“學(xué)會(huì)”，而且還應(yīng)“會(huì)學(xué)”，切實(shí)提升初中生的綜合語(yǔ)文能力。

四、結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，重視初中語(yǔ)文課堂中的自主性學(xué)習(xí)，能夠有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期的新課標(biāo)的要求，共同營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，保證學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師則應(yīng)該積極思考，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，要求學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使得自身潛能得到開(kāi)發(fā)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將受益終身，并能享受到高品質(zhì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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作者:于艇 單位:江蘇省東臺(tái)市堰鎮(zhèn)中學(xué)