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        初中歷史課堂新課程改革

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        初中歷史課堂新課程改革

        一、教師在歷史教學(xué)過程中角色的轉(zhuǎn)換

        新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出歷史教師要改變學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)方式,倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中,通過觀察和思考提出自己的問題,并通過學(xué)習(xí)和合作探究來分析問題、解決問題。要想實(shí)現(xiàn)新課程改革的成功,歷史教師就必須改變過去課堂上高高在上的姿態(tài),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還到學(xué)生手中,要做好自己在教學(xué)過程中的角色轉(zhuǎn)換。

        (一)從“以分為本”到“以人為本”

        多年來,雖然我們一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育,但是應(yīng)試教育的弊端還對(duì)我們的教學(xué)有很大的影響。因?yàn)閼?yīng)試教育的存在,教師只重視分?jǐn)?shù)、成績(jī),而忽略了教育的本質(zhì)。教育的意義是培養(yǎng)人,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展,以人為本才是教育的最終目的。學(xué)校是教書育人的地方,為了讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中茁壯成長(zhǎng),教師要堅(jiān)持以人為本,從學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使不同層次的學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)最好的發(fā)展。

        (二)從“師道尊嚴(yán)”到“師生互動(dòng)”

        在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中,教師就是權(quán)威,以高高在上的姿態(tài)來發(fā)號(hào)施令,決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和方法,是學(xué)生獲得歷史知識(shí)的唯一來源。而新課程改革要求教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,并且能夠通過自己的努力探究,以及與同學(xué)的合作,來獲得歷史知識(shí)。歷史教學(xué)成為了一個(gè)發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的知識(shí)拓展的學(xué)習(xí)過程,是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。所以,教師和學(xué)生之間應(yīng)該是平等的,是一個(gè)互幫互助的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)生獲得的知識(shí)也不再是單一的歷史知識(shí),而是把學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合起來,進(jìn)行跨學(xué)科的整合,比如說歷史和地理的整合、歷史和語文政治的整合等。

        (三)從“以教為主”到“以學(xué)為主”

        新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師和學(xué)生要在互助合作學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。這就要求教師不斷總結(jié)自己在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),時(shí)常進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思可以體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),課前的備課反思,課堂上的經(jīng)驗(yàn)和不足,以及課后的認(rèn)真總結(jié)和修改,通過不斷地總結(jié),使自己的教學(xué)能力得到不斷提高和進(jìn)步。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的,要想讓學(xué)生學(xué)好歷史,教師要做到充分了解學(xué)生,既要了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,又要了解他們的情感動(dòng)態(tài)和興趣愛好。教師注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣,興趣是最好的老師,只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,才能在教學(xué)過程中真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

        二、總結(jié)

        新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們的歷史教育提供了一個(gè)全新的展示舞臺(tái),作為初中歷史教師,我們只有與時(shí)俱進(jìn),不斷更新自己的教育理念,不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育的嘗試,不斷地充實(shí)自己、提高自己,才能取得新課程改革的成功,才能使我們的歷史課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)!

        作者:孫建宏 單位:河北省任縣第三中學(xué)

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