導(dǎo)入教學(xué)初中歷史論文

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一、圖片導(dǎo)入法

為了更好地增強(qiáng)初中歷史課堂導(dǎo)入的趣味性，初中歷史教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時(shí)候可以使用圖片導(dǎo)入的教學(xué)方式，借助對(duì)圖片的講解來(lái)進(jìn)行課堂的導(dǎo)入。比如，在進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)時(shí)，教師可以先通過(guò)多媒體的幫助來(lái)播放一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，比如教師可以在網(wǎng)上截取關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的電影的圖片，例如教師可以截圖電影《南京!南京!》中的相關(guān)圖片，然后通過(guò)對(duì)圖片的講解來(lái)導(dǎo)入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)。除了可以從網(wǎng)上截取相關(guān)電影的圖片，初中歷史教師還可以播放書(shū)中的圖片，比如正在進(jìn)行兩彈元?jiǎng)椎慕虒W(xué)時(shí)，教師可以在課堂上播放鄧稼先的圖片，通過(guò)對(duì)鄧稼先的介紹來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。所以，在初中歷史課堂導(dǎo)入教學(xué)的時(shí)候，歷史教師也可以通過(guò)圖片導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中歷史的教學(xué)效率。

二、游戲?qū)敕?/p>

除了可以通過(guò)圖片導(dǎo)入和故事導(dǎo)入的方法，為了提高初中歷史教學(xué)效率，初中歷史教師還可以使用游戲的課堂導(dǎo)入方法。在游戲中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，從而提高學(xué)生對(duì)于初中歷史的學(xué)習(xí)興趣，從而為提高初中歷史教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。例如在進(jìn)行三大改造教學(xué)的時(shí)候，教師可以事先收集關(guān)于三大改造的詞匯，例如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、工商業(yè)等。然后在課堂上教師就將全班分組，每組10人左右，然后進(jìn)行你畫(huà)我猜的游戲。每組選擇一位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行比劃，然后在講臺(tái)下的其他組員就要根據(jù)臺(tái)上同學(xué)的比劃來(lái)進(jìn)行猜詞。臺(tái)下的組員每答對(duì)一題就可以加一分，如果臺(tái)下的組員沒(méi)有在第一次答對(duì)臺(tái)上同學(xué)所比劃的詞語(yǔ)，那么臺(tái)下的其他組的同學(xué)也可以進(jìn)行搶答，每搶答對(duì)一題，就可以相應(yīng)地加上一分，最后總計(jì)每組分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最低的同學(xué)要接受懲罰，通過(guò)懲罰大的方式來(lái)提高學(xué)生的參與度，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于三大改造的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的游戲來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)三大改造里面的重要事件的大概認(rèn)識(shí)，從而為之后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。故此通過(guò)游戲的教學(xué)方式不僅可以很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，為提高初中歷史教學(xué)效率奠定非常好的基礎(chǔ)。

三、視頻導(dǎo)入法

歷史是一門(mén)比較枯燥的課程，如果在初中歷史的教學(xué)中，初中歷史無(wú)法很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么將會(huì)大大地影響學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，從而無(wú)法很好地提高學(xué)生的歷史水平，無(wú)法提高學(xué)生對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)。故此，為了更好地提高初中歷史的教學(xué)效率，提高學(xué)生的歷史水平，提高學(xué)生對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)，初中歷史在課堂導(dǎo)入的時(shí)候可以使用視頻的導(dǎo)入方法，通過(guò)播放相關(guān)的視頻來(lái)提高學(xué)生對(duì)于初中歷史的學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以在課堂上播放關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)視頻，比如教師可以播放《南京!南京!》，讓學(xué)生了解日本侵占中國(guó)后是如何地殘殺中國(guó)人，教師也可以播放《舉起手來(lái)!》，讓學(xué)生了解在中國(guó)的農(nóng)村，農(nóng)民們是如何進(jìn)行抗日的，如何進(jìn)行保家衛(wèi)國(guó)的。通過(guò)播放相關(guān)視頻，學(xué)生可以真切地感受到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們中國(guó)人受到了多大的侵略，而日本人又是如何地殘忍。故此，通過(guò)視頻，可以很好地引起學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

四、歌曲導(dǎo)入法

除了可以通過(guò)視頻導(dǎo)入法，初中歷史教師也可以使用歌曲導(dǎo)入的課堂導(dǎo)入方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以在上課前播放《東方紅》，《東方紅》主要是歌頌的功績(jī)，故此，教師可以通過(guò)播放《東方紅》來(lái)引入關(guān)于的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故此，歌曲導(dǎo)入法也是提高初中歷史教學(xué)效率的課堂導(dǎo)入方法之一。總的來(lái)說(shuō)，本文一共分析了五個(gè)關(guān)于提高初中歷史課堂導(dǎo)入教學(xué)效率的方法，從不同的角度來(lái)提高學(xué)生對(duì)于初中歷史的學(xué)習(xí)興趣，比如圖片導(dǎo)入法主要是從學(xué)生的視覺(jué)來(lái)著手，從視覺(jué)上來(lái)提高學(xué)生對(duì)于初中歷史的學(xué)習(xí)興趣。故此，為了更好地提高初中歷史教學(xué)效率，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，初中歷史應(yīng)該加強(qiáng)課堂導(dǎo)入教學(xué)，努力從不同角度來(lái)完善初中歷史課堂導(dǎo)入的教學(xué)方法。

作者：袁浩 單位：江蘇省沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校