有效嘗試初中歷史論文

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一、提高教師水平

人們常說“打鐵需要自身硬”。這是一句非常有道理的話。無論做什么事情都涵蓋著這一哲理，教師更是如此。首先，要不斷提升自己的歷史素養(yǎng)，這是歷史學(xué)科本身專業(yè)的要求。歷史教師一定要牢記，多讀書是根本。在求知方面決不能來半點(diǎn)虛偽與驕傲，要老老實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地去讀好書。要想給學(xué)生半桶水，自己一定要有整桶水。其次，教師要鉆研教學(xué)方法。教師不但自己要有知識(shí)，更重要的是掌握教給學(xué)生知識(shí)的方法，怎么才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。所以，要研究教材教法，跟上時(shí)代的步伐，爭當(dāng)一名適應(yīng)時(shí)展的教育專家、優(yōu)秀的名師。再次，要掌握好現(xiàn)代教學(xué)理論，科學(xué)地使用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠通過多媒體、視頻、音樂等多種手段來進(jìn)行教學(xué)。歷史教師只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地接受新知識(shí)，才能更好地上好歷史課，提高歷史課堂教學(xué)效率。

二、營造民主課堂氛圍

生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們的心理狀態(tài)就會(huì)處于極度自由、興奮的程度，他們更能去進(jìn)行想象和聯(lián)想，創(chuàng)造出全新的思維形式，更能極大地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，作為歷史教師要不失時(shí)機(jī)地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要營造融洽的、民主的課堂教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地發(fā)言，對(duì)他們回答問題的失誤也不能批評(píng)斥責(zé)，而是要激勵(lì)他們的勇敢精神，把他們那種敢說，敢想，敢問的精神激發(fā)出來，要鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)形成自己的觀點(diǎn)和看法，并能大膽地表達(dá)出來。在這一過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率就自然得到提高。

三、優(yōu)化教法、學(xué)法

“凡事欲則立”，“得法則事半功倍”，因此，優(yōu)化教學(xué)方法是每個(gè)教師的首要任務(wù)。作為歷史學(xué)科的教師更要有好的教學(xué)方法，才能使學(xué)生更好地學(xué)會(huì)那些龐雜的歷史知識(shí)。為此，我努力鉆研教學(xué)方法，特別注重對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如如何閱讀、怎樣觀察圖片、分析人物和史料等方法。通過方法的傳授能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，了解和理解知識(shí)，并且把握和運(yùn)用知識(shí)。我特別鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)歷史看做是研究歷史，訓(xùn)練他們?nèi)パ芯繗v史的信息，分析史料的意義和作用，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)史料的匯集、整理、辨析、推論，把史料作為證據(jù)，用以解決歷史的問題。所以，歷史教學(xué)方法的運(yùn)用，是離不開對(duì)史料的運(yùn)用的，尤其是學(xué)生對(duì)史料的運(yùn)用。除此，我還設(shè)計(jì)一些簡單有趣的歷史課題，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)中來，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。當(dāng)然教無定法，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活機(jī)動(dòng)地選擇不同的教學(xué)方法，教法的選擇要以提高課堂教學(xué)效率、提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)為目標(biāo)。

四、拓展延伸

歷史學(xué)科的教學(xué)不能僅僅局限于課本的教學(xué)內(nèi)容，那樣學(xué)生的眼光會(huì)比較狹窄，知識(shí)面也不夠?qū)?。因?yàn)闅v史是一部百科全書，必須要把它進(jìn)行拓展延伸。所以，歷史教師要鼓勵(lì)學(xué)生多看書，利用網(wǎng)絡(luò)去搜集資料，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生用歷史的眼光分析問題、理解問題的能力。只有這樣才能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更好地理解，才能做到知識(shí)的融會(huì)貫通，才能學(xué)以致用，才能體現(xiàn)出歷史的博古通今。比如讓學(xué)生課外閱讀《史記》《春秋》《資治通鑒》等歷史書籍，既增大了學(xué)生的信息量，幫助學(xué)生加深了對(duì)課內(nèi)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，可謂一箭雙雕。

五、結(jié)語

總之，提高歷史課堂教學(xué)效率是我們教師義不容辭的責(zé)任，我們一定要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，領(lǐng)會(huì)作者的編寫意圖，并且要更好地了解學(xué)生，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為主旨，努力提高教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索探究，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)理論不斷升華提高，真正做到使課堂教學(xué)效率得到提高。

作者：孫鳳茹 單位：松原市寧江寧江區(qū)第二中學(xué)