學生創新能力培養的數字媒體藝術教學

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目前，我國動畫產業成為社會經濟發展新態勢下的重要支柱創意產業之一。動畫產業的發展離不開創新，從近些年來所上映的優秀動畫來看，很多高評價的動畫作品，也都是在制作技術以及創意理念上不斷創新而吸引大量觀眾，既獲取了豐厚的經濟回報，又促進了我國動畫藝術的發展。因此，創新是動畫產業未來發展的動力，而創新的核心在于專業的創新人才。依據我國當前動畫產業的發展態勢來看，只有加強提升專業人才創新能力，才能夠保障國內動畫作品的數量與質量，實現動畫行業創新產業化的健康發展。對當前我國院校數字媒體藝術專業教育教學來說，需要建立創新能力培養體系，以滿足社會市場需求。筆者在參與“優秀傳統文化‘雙創’背景下衡陽城市形象推介的文創研究”的課題過程中，曾拜讀《高校動畫專業實踐創新研究》一書。該書以培養學生創新創作能力為研究重點，特別是在當代網絡動畫創作的能力培養方法、技法創新與創作創新思路等方面有較為深入的分析研究，給予了筆者很大的啟示。

《高校動畫專業實踐創新研究》一書指出，動畫創作成功的關鍵在于作品的質量與內容的創新，這也一直都是院校動畫創作團隊的重點研究課題。該書共有九個章節，前三個章節分別從動畫的藝術特性、專業能力培養以及創作水平提升這三個方面進行較為詳細的分析，討論了在具體的創作實踐中相關問題出現的原因與解決策略。作者在論述中提出，在培養創新人才過程中，需要通過高層次的實踐創作來驗證學生的觀點，使學生逐漸形成自己的創作理論體系，在充分發揮個人專長的同時，使動畫創作實踐能力和創新能力得到提升。第四到第七章節是該書作者根據自身參與的橫向項目和專業競賽項目提煉的研究成果，分析了動畫創作表現方式與創新的相關話題。第八章節分析當前“互聯網+”時代動畫藝術創作的新契機，從社會大眾的審美到動漫企業的創作方式及其營銷理念，都已經與互聯網緊密聯系在一起，指出需要深刻意識到網絡動畫的發展態勢，才利于動畫創作團隊整體創作能力的提升及創作實踐的展開。第九章節是作者對院校動畫專業創新創業實踐平臺構建的一些見解和思路，包括其他章節中所提及的見解，對于數字媒體藝術專業及其相關學科的教育教學來說，都極具參考價值。

新時期，社會需要高素質的創新型專業人才，除了要求具備較為全面的文化素養與深厚的藝術功底，更要具有創新型的技能和手段。當前院校數字媒體藝術專業教育的宗旨亦是培養創新型的數字媒體藝術專業人才，注重在教學中培養與提升學生自主能力與設計創新思維，同時這也是當前設計教育領域的重要研究課題。筆者認為，要保證院校數字媒體藝術專業人才創新能力培育提升的有效性，需要從如下幾點入手。一是對學生進行創造性思維的引導，培養其創新意識，這需要通過一個較長時期的知識累積，并在這一過程中以感知、思考、理解等能力進行綜合探索和求新。二是組建學生創新團隊，將具備創新意識或能力的學生集中組隊，根據學生的創意方向和意愿組建固定創新小組，團隊成員之間更容易互相信任和鼓勵，增強團隊協作意識能力，利于后期創新活動的開展。三是建設能夠提供創新活動支撐的創新平臺，可根據數字媒體藝術產業發展的趨勢和實際需求，立足教學和實踐，使教學不僅僅局限于校內課堂中，還可借助于線上平臺，根據數字媒體藝術作品面向受眾的需求以及創新團隊需求，積極開展線上交流、分享以及跨學科、跨專業的合作。

數字媒體藝術專業教育教學對學生創新能力的培養，是當前社會市場與動畫產業發展的需求。《高校動畫專業實踐創新研究》一書也指出，創新性人才的培養需要日久天長的積累，更需要樹立適應時代需求的創作理念。因此創新型專業人才的培養需要將教育教學和創新實踐互相結合，與社會行業發展緊密相連，實現數字媒體藝術專業教育與動畫創作創新活動的持續發展。

作者：黃靜 單位：南華大學設計藝術學院講師