初中思想品德課中的創(chuàng)新教育研究

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摘要：隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，尤其是新課程改革的不斷深入，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新方法等創(chuàng)新教育在教育教學(xué)中得到極大的發(fā)揮，對教育改革起到了巨大的促進作用。由此，本文根據(jù)多年來自身教學(xué)經(jīng)驗及體會，主要談一談初中《思想品德》課中的創(chuàng)新教育，謹供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；創(chuàng)新教育

當前新的教育課程改革最大的突破點就是推舉創(chuàng)新教育。

1轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師自身素質(zhì)

學(xué)生能否成為具有創(chuàng)新能力的合格人才，關(guān)鍵是教師必須具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識。只有教師具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。教師在學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中起著決定性的作用。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長劉彭芝說的好“60年來，我們國家在各個領(lǐng)域很少培養(yǎng)出頂級人才，怎樣才能解決這個問題？從教育角度來講，我認為首先要從小抓起，創(chuàng)新人才要早期培養(yǎng)；其次要改革創(chuàng)新，要學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，研究教育規(guī)律，要允許實踐者創(chuàng)新?！币虼?，初中思品課教師必須要認真學(xué)習(xí)新形勢下思想、鄧小平理論、三個代表思想、科學(xué)發(fā)展觀，以及核心價值理論，同時還要具備不斷掌握信息的能力和知識更新的能力，有扎實、系統(tǒng)的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識，善于捕捉時事“熱點”、“焦點”，并能根據(jù)實際，把大量信息把握教學(xué)需要進行加工提煉，使之成為學(xué)生易于接受的東西。

2優(yōu)化課堂教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展

創(chuàng)新教育的根本途徑是優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主渠道，教師要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力服務(wù)。在教學(xué)中落實“學(xué)生為本”（生本）的教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使教師“樂教”和學(xué)生“樂學(xué)”達到最佳狀態(tài)。

2．1激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理因素，是學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展能力的巨大動力。楊振寧博士說過：“成功的真正秘訣是興趣?！蓖袪査固┲赋觯骸俺晒Φ慕虒W(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸囵B(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對初中思品課教學(xué)尤為重要。就目前而言，學(xué)習(xí)興趣不高已成為思品課教學(xué)的主要障礙，教師應(yīng)該根據(jù)教材的特點，精心策劃教法，運用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣，如恰當運用幽默的語言、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名句或詩詞、形象生動的比喻，精辟的成語、感人肺腑的故事、寓意深奧的漫畫等，讓學(xué)生每節(jié)課都有新感覺、新發(fā)現(xiàn)、新體驗，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，保持強烈的求知欲和創(chuàng)新意識，積極主動且富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．2運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如幻燈片、錄音機、錄像機、多媒體等進行教學(xué)，是改進教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)的有效手段，為思品課教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍和輕松愉快的教學(xué)情境，有利于突出重點、突破難點，使學(xué)生注意力集中，眼觀其形、耳聞其聲，增強了感染力，加大了信息量，降低了學(xué)習(xí)難度，符合學(xué)生的認知規(guī)律、記憶規(guī)律，促進學(xué)生觀察、記憶、思維創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，便于學(xué)生把抽象的概念、原理通過直觀、具體、形象的電教媒介作用得以理解和掌握，改變了教師講得累學(xué)生聽得悶的教學(xué)模式，使學(xué)生在愉快中主動地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，從而有效地發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

2．3鼓勵質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！薄盀閷W(xué)患無疑，疑則有進?！睈垡蛩固拐f過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”問題是思維的推動力。思品教師要善于提出帶有啟發(fā)性的、有思考價值的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，把引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題作為教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生敢于動腦、善于動腦、遇事多問為什么，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生去懷疑、去創(chuàng)新，使學(xué)生不惟上、不惟書、不惟師，不滿足于現(xiàn)成的答案，提倡師生間的辯論，從而形成新思想、新觀點、新方法。

2．4開展多種形式的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教育家奧尼舒說：“教師要把完成活動的方法教給學(xué)生，讓他們獨立地把知識運用于實踐，獨立去獲取知識，并補充和擴大自己的知識、技能和技巧?！弊呦蛏鐣瑓⒓訉嵺`活動，是思品課進行教學(xué)改革、實施創(chuàng)新教育的一條有效途徑，是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。思品課教學(xué)必須貼近生活、結(jié)合教材與社會生活有關(guān)知識，組織學(xué)生開展一些參觀訪問、社會調(diào)查活動以及開展報告會、座談會等社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識觀察、分析社會問題的能力，既鞏固了課堂知識，又鍛煉了創(chuàng)新能力。

3堅持面向全體原則，重視學(xué)生的個性發(fā)展

素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育和個性發(fā)展的教育和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代教育，必須要面對全體學(xué)生，而不只是重視尖子學(xué)生。要尊重學(xué)生個性，了解每個學(xué)生的心理特征及其興趣愛好，因材施教，以學(xué)生個性的充分自由的發(fā)展為目的，堅持教育目標、方法、教學(xué)手段等的多樣性、靈活性，把全體培養(yǎng)目標與每個受教育者的具體發(fā)展目標統(tǒng)一起來，發(fā)掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況進行針對性輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激勵他們發(fā)展特長，多給他們一些鼓勵與表現(xiàn)的機會，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有成功感，都充滿信心，增強他們的自信心、自尊心，使每一位學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮潛能，得到全面、充分的發(fā)展。

參考文獻

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作者：陳秀艷 單位：長春市九臺區(qū)第三中學(xué)