中學(xué)音樂創(chuàng)新教育思考

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摘要：在教育改革深入開展，素質(zhì)教育全面實(shí)施的今天，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的重要方向，也是教學(xué)活動開展的主要模式。筆者以試論中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育為題，對中學(xué)音樂創(chuàng)新教育的意義、特點(diǎn)與方法進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂；教學(xué)活動；創(chuàng)新教育

在世界文明快速發(fā)展的今天，當(dāng)今的時(shí)代已經(jīng)成為知識時(shí)代，創(chuàng)新教育受到人們更多的關(guān)注。創(chuàng)新教育，就是要對當(dāng)代學(xué)生的創(chuàng)新進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新教育理念的提出，是教育事業(yè)關(guān)注學(xué)生需要的重要實(shí)踐，也是素質(zhì)教育得以全面落實(shí)的重要體現(xiàn)。只有教育活動的創(chuàng)新性不斷提高，才能讓人才的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。與傳統(tǒng)的教育以及當(dāng)前的教育相比，創(chuàng)新教育都具有明顯的優(yōu)勢。筆者選擇中學(xué)音樂創(chuàng)新教育作為研究對象是很有教育前瞻性的。

一、中學(xué)音樂創(chuàng)新教育的意義

加強(qiáng)中學(xué)音樂教育創(chuàng)新，具有多個方面的意義。

1.中學(xué)音樂創(chuàng)新教育的開展，有利于學(xué)生的身心發(fā)展?？梢宰寣W(xué)生的大腦得以有效調(diào)節(jié)，服務(wù)于學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)效率的提高。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，學(xué)生樂于活動，樂于模仿，也容易進(jìn)行幻想。中學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)，自我控制能力不足，在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)走神的問題。中學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新，可以很好地幫助學(xué)生長期進(jìn)行注意力的集中，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)緊張的日常學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生的身心得到解放。因此，創(chuàng)新的中學(xué)音樂教育活動，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。在中學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，對學(xué)生的觀察能力、思考能力、想象能力及記憶能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生綜合能力得以提升。受傳統(tǒng)觀念影響，許多教師與家長都認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)無用，影響了學(xué)生正常的音樂觀，創(chuàng)新的音樂教育，促進(jìn)學(xué)生多項(xiàng)能力的形成，有利于穩(wěn)定音樂學(xué)科的地位。

3.音樂教學(xué)的創(chuàng)新開展，會讓學(xué)生的精神人格得到自然地塑造。中學(xué)音樂教學(xué)活動的開展，會陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，更能夠激發(fā)學(xué)生的理想，促進(jìn)學(xué)生成為一個品德高尚的人。中學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新度的提高，會讓學(xué)生在音樂作品的欣賞過程中得到更多的啟迪，成為一個能夠滿足社會需求的人才。教學(xué)的創(chuàng)新讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂基本知識以及技能的基礎(chǔ)上去了解更多的優(yōu)秀作品，促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

二、中學(xué)音樂創(chuàng)新教育的特點(diǎn)

創(chuàng)新教育就是能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，創(chuàng)新能力進(jìn)行提高的教學(xué)活動。與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動不同，中學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新的特點(diǎn)如下。

1.中學(xué)音樂創(chuàng)新教育具有參與性。讓學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，是創(chuàng)新教育的一大特點(diǎn)。參與，是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)性特點(diǎn)。在創(chuàng)新教育中，教師利用集體練習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂知識及音樂技能，讓學(xué)生通過參與性地練習(xí)成為課堂活動中的主體。音樂學(xué)習(xí)一般是通過參與練習(xí)完成的，學(xué)生能否參與到教學(xué)活動中，直接關(guān)系著學(xué)生的參與質(zhì)量。創(chuàng)新教育鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，融入到練習(xí)與交流中。

2.中學(xué)音樂創(chuàng)新教育具有自主性。以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，是中學(xué)音樂創(chuàng)新教育的重要目標(biāo)。尊重學(xué)生的自主性，認(rèn)可學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，是一位創(chuàng)新型教師所必須具備的能力。在創(chuàng)新性的音樂教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)可自己的能力，積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用適合自己的方法去開發(fā)自己感興趣的音樂知識，找到音樂學(xué)習(xí)的成就感。

3.合作，也是音樂教學(xué)創(chuàng)新的一個特點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)，對于中學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)有著積極的意義。在中學(xué)音樂教學(xué)活動中，教師會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有意識地通過交流與討論去構(gòu)建自己的知識體系，促進(jìn)學(xué)生相互交流，共同協(xié)作，開發(fā)有效的音樂知識。合作學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生習(xí)慣集體活動，掌握溝通與交流的技巧。

三、中學(xué)音樂創(chuàng)新教育的方法

加強(qiáng)中學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)?shù)玫矫恳晃唤逃嚓P(guān)者的關(guān)注。我們就來對中學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新的方法進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

1.開發(fā)學(xué)生音樂潛能，加強(qiáng)音樂創(chuàng)新教育。在長期的中學(xué)音樂教學(xué)過程中，我國的音樂教學(xué)模式一直較為傳統(tǒng)，在課堂活動中，學(xué)生一直處于被動地位。加強(qiáng)中學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新，是進(jìn)行音樂教學(xué)發(fā)展的重要之舉。促進(jìn)中學(xué)生音樂素質(zhì)的提高，需要打破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式。音樂教學(xué)對于中學(xué)生心靈的發(fā)展及智慧水平的提高都有著重要意義，更會陶冶學(xué)生情趣。在中學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要多利用一些具有內(nèi)涵意義的音樂作品，對學(xué)生的思維進(jìn)行開拓，讓學(xué)生可以感受到音樂作品中的力量，開發(fā)學(xué)生的音樂潛能。教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓音樂學(xué)習(xí)給他們更多的力量。像在期末沖刺學(xué)習(xí)階段，教師可以利用“西方音樂作品欣賞”這樣的主題，讓學(xué)生接觸像貝多芬的《命運(yùn)》交響曲這樣的作品，讓學(xué)生在欣賞音樂旋律的同時(shí)，感受到音樂中所傳達(dá)的力量。音樂教學(xué)活動一旦讓學(xué)生的身心舒暢起來，他們會樂于參與到音樂學(xué)習(xí)活動中，產(chǎn)生較高的音樂學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)行為的理性化。

2.加強(qiáng)音樂教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。音樂學(xué)習(xí)的過程是一個思考的過程，更是一個想象的過程。當(dāng)代中學(xué)音樂教師，需要在音樂課堂中，給學(xué)生更多想象的機(jī)會，讓學(xué)生在欣賞音樂作品的同時(shí)大膽想象，能夠異想天開。中學(xué)生，正處于思維活躍發(fā)展的階段。面對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)個性化想法，教師不能給學(xué)生潑冷水，也不應(yīng)該指責(zé)學(xué)生，而要利用正確的引導(dǎo)以及表揚(yáng)，讓學(xué)生認(rèn)識發(fā)揮想象。想象力是人類一項(xiàng)偉大的能力，在欣賞音樂作品時(shí)，學(xué)生可在頭腦中想象相關(guān)的畫面，實(shí)際上是在試著去從自己的角度理解音樂作品，與音樂作品進(jìn)行互動。在音樂創(chuàng)新教育發(fā)展的今天，教師應(yīng)當(dāng)在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的想象力，讓想象力的有效發(fā)揮，成為提高中學(xué)音樂教學(xué)趣味性的因素。在音樂教學(xué)中，對于同一作品，學(xué)生的理解會有所不同，具體的感受也會不同。教師不能用自己的理解去限制學(xué)生的思維，而要給學(xué)生創(chuàng)造一種方式去表達(dá)他們的感受。比如在學(xué)習(xí)《阿里郎》的時(shí)候，教師發(fā)給每位學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生一邊聽音樂一邊去繪畫，將自己的感受表達(dá)出來。一些學(xué)生會畫出優(yōu)美的風(fēng)景，一些學(xué)生會畫一線復(fù)雜的線條，一些學(xué)生會畫人物。不同的繪畫作品，彰顯了學(xué)生的個性，也讓音樂教學(xué)活動更加豐富，有利于促進(jìn)中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的提高。

3.培養(yǎng)自我意識，加強(qiáng)音樂教學(xué)創(chuàng)新。在現(xiàn)代教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師的教學(xué)活動是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的。讓學(xué)生意識到他們的學(xué)習(xí)主體地位，才能讓學(xué)生具有參與到課堂活動中的意識。要實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新，教師要利用多種方法去培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，幫助學(xué)生建立自信心，讓學(xué)生意識到他們應(yīng)當(dāng)在音樂課堂中有所表現(xiàn)。這就要求教師要開發(fā)豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生一個表現(xiàn)的平臺。在日常教學(xué)中，教師可以定期組織一個歌唱比賽，讓具有歌唱特長的學(xué)生可以在音樂課堂中找到成就感。也可以做一些音樂創(chuàng)作類的活動，讓學(xué)生運(yùn)用音樂課堂所學(xué)去創(chuàng)造屬于自己的音樂作品，促進(jìn)其應(yīng)用音樂知識。

四、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新教育本著培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo)開展教學(xué)活動，對于傳統(tǒng)教育體制的突破以及教學(xué)活動效率的提升都有著積極意義。在創(chuàng)新教育活動中，學(xué)生可以更加積極與主動地參與到音樂知識的開發(fā)與獲取過程中，有利于突出學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生有更多的時(shí)間與空間進(jìn)行音樂知識學(xué)習(xí)，享受音樂過程，才能讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)與發(fā)展。因此，創(chuàng)新教育應(yīng)當(dāng)?shù)玫矫恳晃唤處煹年P(guān)注與應(yīng)用，從而讓其發(fā)揮積極教育意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳海燕.新課改背景下農(nóng)村小學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)探索[J].現(xiàn)代閱讀,2013(21).

作者：謝子瑩 單位：海南師范大學(xué)