高中化學創(chuàng)新教育研究

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一、引發(fā)學習動機，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)

1．激發(fā)動機，實現(xiàn)創(chuàng)新

高中生的化學動機是責任感和好奇心獲得的，如果沒有好奇心和純粹的求知欲望，就不可能有對社會和人類有著重大的創(chuàng)造．所以一切發(fā)明創(chuàng)造都來自于不竭的好奇心和求知欲．教師應該給學生自尊心和責任感，激發(fā)學生創(chuàng)造性的思維，實現(xiàn)學生學習創(chuàng)新．

2．嚴謹學習，重塑風氣

很多發(fā)明創(chuàng)造都來自學生偶然的機會中，很多化學家的重大發(fā)明都是偶然中發(fā)現(xiàn)的，學生做任何事情，都應該意識到應該有著科學研究的品質(zhì)，樹立嚴謹認真的工作氛圍，優(yōu)化學生的學習風氣．

3．頑強拼搏，宏揚創(chuàng)新

很多發(fā)明創(chuàng)造都是在失敗中獲得的，教師應該鼓勵學生學習化學家諾貝爾，他頑強、冒險，跟隨父親從事軍工研究，在制作硝化甘油的時候，多次發(fā)生爆炸，自己也被炸傷了，四位助手和他的小弟弟都被炸死了，他依然堅守在研究的第一線，市里不準做實驗，他就把實驗遷移到湖中的平底船上，最終獲得了成功，成為了大發(fā)明家．

二、結(jié)合教材，切實提高創(chuàng)新精神

1．全面培養(yǎng)學生想象的才能

教師應該培養(yǎng)學生想象能力，教育學生學會有意識地聯(lián)想，全面鼓勵學生學會猜想和想象，這樣就能激發(fā)出學生的好奇心和求知欲，教師對待學生提出的化學問題，也要給予科學的肯定和積極的鼓勵，從各個角度全面培養(yǎng)學生想象的才能，塑造學生優(yōu)秀的學習品質(zhì)．

2．全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新的思維有著求異性、靈活性和獨創(chuàng)性的學習特點，需要學生產(chǎn)生學習的靈感中實現(xiàn)發(fā)展，有著很強的靈活性．教師應該重視學生進行一題多解的訓練，教育學生學會從不同的方向，不同的角度進行思考，克服學生思維的定勢的約束．

3．全面培養(yǎng)學生的實驗才能，提高學生的觀察能力

教師應該教育學生學會觀察，進行科學周密精確的觀察，重視科學的實驗，產(chǎn)生科學的發(fā)現(xiàn)，教師應該培養(yǎng)學生的實驗能力，教育學生學會創(chuàng)造性的精心設計實驗過程，勇于探索，進行科學的總結(jié)，實現(xiàn)創(chuàng)意和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的實驗觀察才能，重視進行課堂演示的實驗，教會學生學會實驗和創(chuàng)造，增強實驗的才能，教育學生重視實驗觀察，重視實驗操作，教育學生仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象和問題，形成良好的學習能力，觀察能力，教育學生學會動手，學會得出結(jié)論，提高學生的實驗才能，教育學生學會親自創(chuàng)造，得出高中化學的結(jié)論．

三、結(jié)語

總之，創(chuàng)新教育是學生教育發(fā)展的動力和要求，教師應該創(chuàng)造充滿活力的高中化學課堂教學，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，教育學生積極發(fā)揮化學創(chuàng)造的光芒，展示出教師和學生的創(chuàng)造魅力，實現(xiàn)高中化學教師在化學課堂教學實踐中的思考和實踐，積極鍛煉和發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維.

作者：方成 單位：江蘇省響水中學