淺析中職數(shù)學創(chuàng)新教育

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一、中職數(shù)學創(chuàng)新教育缺失原因分析

（一）教師缺乏創(chuàng)新觀念或創(chuàng)新能力不夠

一種情況是教師缺乏創(chuàng)新觀念，認為職業(yè)學校的學生只要能掌握知識就夠了.他們對數(shù)學的本質(zhì)沒有一個正確的認識，沒有形成正確的現(xiàn)代數(shù)學觀，意識不到創(chuàng)新是數(shù)學發(fā)展的動力.同時，他們對當今社會對人們數(shù)學素質(zhì)的要求也不甚清楚.另一種情況是，教師也知道創(chuàng)新在數(shù)學教學中的重要性，受傳統(tǒng)的影響，教師往往接受的是純理論性的數(shù)學教育，對于創(chuàng)新在教學中如何體現(xiàn)，感到無從下手.

（二）認為中職生數(shù)學基礎差不能創(chuàng)新

一般而言，由于中職生數(shù)學基礎差，學習興趣也不濃，教師對他們的要求也不高，認為要求他們能夠創(chuàng)新是一種奢望.一般認為，學業(yè)成績越好，越能進行創(chuàng)造，如果成績不好則不能進行創(chuàng)造.實際上，創(chuàng)新與很多因素有關，并不僅僅依賴于個人才能.心理學家認為，人格因素與創(chuàng)新密切相關，而不是學業(yè)成績，只要有鍥而不舍的精神，勤于思考，能抓住本質(zhì)的東西，同樣也能夠創(chuàng)新.對于中職生，他們在創(chuàng)新方面有著一定的優(yōu)勢.他們思維活躍，善于聯(lián)想和想象，動手能力強，學習專業(yè)課時對數(shù)學有強烈的需求，這些都是創(chuàng)新的動力.

（三）學習規(guī)定的課本知識不能夠創(chuàng)新

實際上，學習離不開創(chuàng)新，學習是一個創(chuàng)新的過程.課本上的知識雖然是前人總結(jié)出來的知識，但對于學生來說也是前所未聞的.凡是學生能產(chǎn)生自我的理解，產(chǎn)生新的想法，新的看法，都屬于創(chuàng)新.創(chuàng)新關鍵在于出新，沒有大小之分.數(shù)學學習的過程，實際上是一個創(chuàng)新的過程.

二、對中職數(shù)學創(chuàng)新教育的探索

（一）培育適合創(chuàng)新人才成長的土壤

“數(shù)學是人類悟性的自由產(chǎn)物．”（恩格斯語）數(shù)學創(chuàng)新需要良好的環(huán)境，如果思維受到壓抑就不可能創(chuàng)新.在課堂上，課堂氣氛要寬松活躍，學生在學習過程中才能夠自由活動，討論、發(fā)表見解，進行交流.在這樣的環(huán)境中學習，容易激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望.要大力實行學分制，讓學生有多次選擇的機會.實際上往往有這樣的情況，學生剛開始可能對數(shù)學不感興趣，可是學生對專業(yè)課比較感興趣，由于專業(yè)課學習的需要，學生就會對數(shù)學產(chǎn)生一定的需求，這時就會產(chǎn)生學習數(shù)學的欲望.如果我們讓學生有多次選擇的機會，學生數(shù)學學好了，反過來就可能促進專業(yè)課的學習，這樣就能形成良性循環(huán)，促進學生的全面發(fā)展.

（二）教師要轉(zhuǎn)變教育觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

教師觀念的轉(zhuǎn)變是實施創(chuàng)新教育的關鍵.首先，要認識課堂教學中教師與學生的地位和作用，教與學的關系，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，使學生以飽滿的熱情參與課堂教學活動．其次，要完成從單純解題到知識探索的轉(zhuǎn)變，解決學生學了知識不知道去運用，不知道怎么用的問題.第三，在教學中要有新的追求和開拓，要注重培養(yǎng)學生探索、進取、嚴謹、簡練的數(shù)學精神和數(shù)學地分析與解決問題的能力.

（三）構(gòu)建創(chuàng)新教育下的中職數(shù)學教學模式

1.要有情境意識.德國的一個學者說過：“知識之與情境，猶如鹽之與湯.”中職生一般沒有一個好的學習習慣，對學習不感興趣，因此在上課開始的時候，要設置出好的教學情境，能夠一下子抓住學生的心，把學生組織到課堂教學當中來.這些材料要新穎活潑，喜聞樂見，易于使學生產(chǎn)生興趣.

2.要講究教學策略.要想達到理想的教學效果，學習方式必須適合學生，教學手段要既能體現(xiàn)教學內(nèi)容，又能引起學生的學習興趣.例如，在學習等比數(shù)列時，可以先用多媒體向?qū)W生展示世界雜交水稻之父袁隆平在水稻田里搞科研的圖片，然后動態(tài)地展示袁隆平怎樣用一粒種子培育水稻種子的過程，最后讓學生分析這種超級稻需要多長時間可以大面積推廣.由于這個事例很貼近實際，具有一定的挑戰(zhàn)性，又能恰當?shù)伢w現(xiàn)教學內(nèi)容，很容易引起學生的探究意識和創(chuàng)新意識.

3.要體現(xiàn)學科的教育價值.在教學中，要培養(yǎng)學生的現(xiàn)代數(shù)學觀.通過組織小組活動，培養(yǎng)學生合作意識和人文主義精神，同時，使學生產(chǎn)生積極向上的學習態(tài)度.

（四）培養(yǎng)學生的應用意識

數(shù)學的價值在于實用和它的精神追求，應用意味著創(chuàng)新.要關注現(xiàn)實問題情境，培養(yǎng)學生“數(shù)學存在于現(xiàn)實”的意識.一方面要引導學生關心數(shù)學與其他學科的關系，另一方面要讓學生知道數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，積累數(shù)學在日常生活中應用的例子.在設計時，要注意結(jié)合學生的實際水平，起點要低，要分層次逐步推進.在內(nèi)容方面，要注意結(jié)合正常的教學內(nèi)容，應與教學內(nèi)容有機結(jié)合，向“源”的方向展開，向?qū)W生介紹知識產(chǎn)生、發(fā)展的背景；也可以向“流”的方向深入，即教師可以引導學生了解知識的功能，在生活中的應用，引導學生在學中用、用中學.

三、小結(jié)

總之，實行中職數(shù)學創(chuàng)新教育，要從學生的實際出發(fā)，立足于數(shù)學的學科特點，從激發(fā)學生的興趣入手，讓學生看到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，學生才會積極、主動地投入到數(shù)學創(chuàng)新教育當中去.

作者：付進州 單位：河南省中牟衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學校