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[摘要]隨著就業競爭越來越激烈,促進創新創業教育體系完善,不僅能為學生提供更多的就業方向,也能為經濟發展和社會進步奠定人才基礎。創新創業教育體系,可以促進高職院校培養結構完善,從而促進教育結構與教育體系革新。本文首先,分析促進創新創業教育體系發展的意義;其次,講述高職院校創新創業教育體系現狀;最后,闡述優化高職院校創新創業教育體系策略,希望可以為高職院校創新創業教育體系發展提供一系列參考意見,并促進高職院校的長期有效發展。
[關鍵詞]高職院校;創新創業;教育體系;現狀
加強對創新創業教育體系的了解,不僅可以充分認清社會需求和人才需要,也能促進教育質量和教育效率的提升,增加高職教育實效性。《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中明確指出“深化高等學校創新創業教育改革,是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟升級的重要舉措”。因此,高職院校要不斷加強對創新創業教育體系的重視,逐漸更新和完善創新創業教育體系,這樣才能加強對創新型人才的培養,并在一定程度上緩解人才就業壓力。
一、促進創新創業教育體系發展的意義
首先,加強對高職院校創新創業體系的研究,有利于發現其中存在的問題,也能按照素質教育發展要求對相關問題進行針對性解決。同時,研究創新創業教育體系也能明確人才培養目標、教育發展方向,這有利于促進素質教育發展,也能為培養高素質復合型人才奠定基礎,此屬于研究高職院校創新創業教育體系的理論意義和價值;其次,促進創新創業教育體系完善,有利于優化創新創業路徑,形成政府、企業、學校的三方教育合力,這也能促進教育結構完善,使高職院校可以根據對社會需求和人才需要的了解,促進課程更新和完善。同時,創新創業教育體系更新也有利于提升教育質量和教育效率,使高職教育可以服務社會經濟發展,這屬于高職院校創新創業教育體系的實踐意義和價值,教育興則國興,教育強則國強,教育關乎國家百年發展大計,促進教育更新,不僅能培養實踐型創新人才,也能為國家進步和社會發展奠定扎實的人才基礎。
二、高職院校創新創業教育體系現狀
(一)創新創業中缺少文化認同
首先,創新創業體系在發展過程中缺少文化認同的全面性,這使高職院校無法從宏觀角度促進創新創業教育體系更新和完善。例如,很多高職院校沒有對創新創業理論進行深入分析和調研,創新創業教育與傳統的就業教育幾乎相同,這也使學生不能有效提升創新精神和創新意識,不利于學生綜合能力的提升。同時,創新創業教育體系中缺少教育合力,使創新創業教育體系缺少完善性;其次,缺少對創新創業教育體系的認同,無論是學校教師還是學生,都缺少對創新創業教育體系的重視,這一現象也導致創新創業教育體系在建設過程中過于形式,不利于學生成長和發展;最后,創新創業文化較為落后,不僅不符合時展趨勢,也缺少全球化視野,這會導致創新創業人才在培養過程中具有一定局限性,難以促進人才綜合全面發展。同時,教育體系創新不僅關乎教育發展,也關乎社會進步和國家發展,必須打破創新創業教育體系的局限性,并不斷對現有教育體系進行反思,才能促進創新創業教育體系在不斷革新中進步。
(二)缺少完善的創新創業教育資源
高職院校創新創業教育體系,缺乏完善的教育資源支持,這也是導致創新創業教育體系一直沒有保持動態平衡的主要原因。必須著力解決教育資源問題,才能促進創新創業教育體系的完善。首先,創新創業教師具有不穩定性,不僅人員流動性較大,而且也缺少對創新創業教師的專業培養,這也是導致教育體系零散的主要原因。同時,缺少專業的創新創業教師庫,也沒有專業的招聘和培訓渠道,還缺少完善的考核體系;其次,相關課程設置沒有加強對人才個性化需求的了解,這也導致很多教育缺少針對性和系統性,對學生長期有效發展極為不利;最后,缺少創新創業教育相關的資金投入。創新創業教育具有較高的實踐性,因此,對創業空間和創業資金需求較大。目前,高職院校缺少創新創業實踐基地,也缺少相關實踐資金,這使得學生無法嘗試創新創業活動,學生的實踐能力和創新能力無法得到有效培養。
(三)缺少健全的創新創業教育體系
首先,高職院校創新創業教育體系缺少教育合力,僅靠學校的力量無法為學生構建和諧的創新創業環境,這導致創新創業體系在循環過程中缺少有力的環境支持。現在很多學生會進行創新創業試水,但由于缺少市場調研,也不了解國家政策,很容易造成創新創業失敗,這也使得創新創業教育體系一直沒有獲得教師和學生的充分認可;其次,創新創業教育體系在發展過程中,理論和實踐沒有充分結合,這也使得學生無法以理論知識為依靠,加強對創新創業的實踐。雖然高職院校在不斷創辦創新創業競賽活動,但不是所有學生都會參加創新創業活動,學生缺少創業機會也容易造成創新信心喪失,不利于創新創業教育體系發展。同時,創新創業教育體系在發展過程中缺乏系統性和科學性,很多雜亂無章的知識組合在一起,使得學生無法深入了解創新創業體系,這也使得創新創業教育效果一般。
三、優化高職院校創新創業教育體系策略
(一)加強文化底蘊培養
首先,要不斷增加高職院校創新創業教育體系輻射面,并注重對學生創新能力和創新意識的培養,以此促進社會發展和國家進步。創新中包括開拓和進取,因此,加強創新創業教育全面性,可以使顯性教育和隱性教育同時發揮作用,并有效提升學生和教師對創新創業教育體系的重視,從而提升創新創業教育向深層次發展。同時,政府、學校、企業三方要不斷加強合作,通過合作構建和諧的創新創業環境,從而有效形成教育合力,促進學生創新能力和創新意識的有效提升;其次,要引導學生樹立正確的價值觀念和人生導向,這樣才能根據行業發展需求和人才發展需要,促進人才個性化成長。同時,不同學科之間可以優勢互補,通過優勢互補,可以有效拓展教育資源,也能促進不同學科的有效互動,為創新創業教育體系發展奠定基礎;最后,要不斷拓寬學生視野,培養學生的國際化眼光,以此推動經濟全球化發展。例如,可以通過加強與國外大學的項目合作和科研合力,形成教育合力,促進全球化視野人才培養。同時,創新創業教育體系要呈階梯狀,這樣才能由淺至深促進教育與實踐的一體化,加強對綜合人才的培養。
(二)促進創新創業教育資源完善
首先,要加強對創新創業教育與人才的培養,不僅要增加創新創業體系,專業教師培養課程,也要增加對教師實踐能力和理論知識的培養,并引導教師深入企業了解社會發展需求,希望可以以此加強對雙師型教學團隊的培養。同時,要增加教師的福利待遇和薪資水平,以此招聘高素質復合型人才,也要加強對教師的考核,并為教師提供相關晉升機會,從而使創新創業教師自覺主動地提升自身綜合能力;其次,高職院校要明確不同學科的不同發展目標,加強對人才創新能力和創業能力的培養,并通過互聯網展開翻轉課堂式教育,以此促進優質教育資源共享,使學生可以不斷加強對相關理論知識的了解和掌握;最后,教育部門要加強對創新創業教育體系的資金投入。可以通過加強合作,吸引外來投資建設創新創業教育實踐基地,從而使學生的創新創業活動可以得到充足資金保障。同時,政府要推行一系列政策,加強對學生創新創業的支持。例如,可以通過免息貸款、天使投資等等形式,為學生創新創業提供資金支持。
(三)促進創新創業教育體系健全
創新創業教育體系在發展過程中,必須要達到人力、物力和財力的充分混動,只有達到動態平衡,才能保證高職創新創業教育體系良性發展。同時,創新創業教育體系中也有不斷增加市場分析和市場需求了解,以此使學生有能力分析社會需求,提升學生創新創業成功概率;其次,教師要加強對學生理論方面和實踐方面的共同培養。不僅要通過線上線下混合式教育拓寬學生視野,也要通過建設完善的創新創業實踐平臺,為學生提供創新創業機會。同時,學生在創業體驗過程中,要自主管理和經營相關項目,凡事親力親為,有利于學生綜合能力的提升;最后,雖然我國一直在不斷增加教育投入比例,但資金使用實效性不高,可以建立完善的科研成果轉化機制,以此促進相關科研成果可以早日實現價值,這也能有效加強學生的創新創業信心。同時,教師要理清創新創業體系邏輯性和系統性,保證期層次分明,才能使學生加強對創新創業知識的理解和掌握,促進學生綜合全面成長。
四、結語
隨著時代的不斷發展和進步,高職院校也要不斷更新創新創業教育體系,并加強對社會需求和學生需要綜合考量,這樣才能促進教育發展,推動創新創業教育體系逐漸科學化與合理化。培養高素質創業型人才是高職院校的主要發展目標,學校應積極與政府及企業加強合作,并進行良性互動,希望可以有效形成教育合力,加強對人才創新能力和創業能力的培養,促進人才積極健康成長,為社會發展和國家進步,奠定人才基礎。
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作者:劉思明 單位:九江職業技術學院