小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育教學(xué)模式

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育教學(xué)模式范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)伴隨新課改的推行促使其教學(xué)模式發(fā)生了極大的改變，在實際教學(xué)過程中，教師更側(cè)重創(chuàng)新教育理念的推廣，從而讓學(xué)生受到更良好的數(shù)學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強他們學(xué)習的內(nèi)動力。創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式將成為未來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主流趨勢，本文中將對此展開全面且有效的分析，然后提出具有建設(shè)性的改進措施，以期達到最優(yōu)異的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教育;課堂教學(xué)模式

從某種意義上來說，創(chuàng)新教育屬于新的教學(xué)理念，將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中是全新的教學(xué)嘗試，能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的創(chuàng)新思維，同時為學(xué)生全面發(fā)展給予內(nèi)動力，在具體教學(xué)過程中，教師需要從創(chuàng)新角度組織課堂教學(xué)模式，從而推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲得新的進步。文章中重點闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)的具體實施策略。

1運用創(chuàng)新教育理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習的重要科目之一，如何幫助學(xué)生在小學(xué)階段奠定良好的學(xué)習基礎(chǔ)則是現(xiàn)階段需要思考的問題。創(chuàng)新教育理念課堂教學(xué)模式的實施在某種程度上最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是對其創(chuàng)造性思維的激發(fā)更是作用顯著。新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言具有極大的影響力，在這樣的背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)過程中更側(cè)重對學(xué)生興趣的激發(fā)，從而增強他們學(xué)習的積極性，讓學(xué)生能夠進行有效的思考與探究，這樣才能提升學(xué)習效率。與此同時，在實際教學(xué)過程中，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生能夠具有良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習方法，構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)自己。例如：教師在進行物體觀察教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生在課桌上放置相關(guān)的玩具，組織學(xué)生從不同的角度去觀察，并向?qū)W生提問通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么，并且鼓勵學(xué)生說出觀察效果不同的原因，從而引出教學(xué)內(nèi)容。

2創(chuàng)新教學(xué)情境設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

小學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，具有好動的特點，因此教師在教學(xué)過程中抓住學(xué)生這一特點，組織教學(xué)活動，只有學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才會對其有求知的欲望。現(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)相對成熟，教師可以借助多媒體設(shè)備進行教學(xué)，比如利用圖片教學(xué)、視頻教學(xué)等等，首先讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才會激發(fā)他們學(xué)習的興趣，教師可以設(shè)置一些趣味性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行探索，進而活躍課堂氛圍。例如：在進行方位相關(guān)知識教學(xué)時，通過多媒體設(shè)備展示準備的一些小圖片，并隨著教學(xué)的進行逐漸變換圖片中物件的位置，進而讓學(xué)生更能清楚的理解所學(xué)內(nèi)容。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過程中，要根據(jù)學(xué)生的具體情況及教學(xué)的內(nèi)容而定，從而篩選恰當?shù)慕虒W(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，活躍課堂教學(xué)氛圍，使其能夠提升他們的學(xué)習能力，而且學(xué)生的學(xué)習有效性也得以極大的改善。小學(xué)生只有對所學(xué)內(nèi)容給予極大的興趣才能更好的投入到實踐之中，從而強化他們的學(xué)習意識，優(yōu)化學(xué)習效果。以往的教學(xué)模式相對比較單一，無法吸引學(xué)生的注意力，這使得他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣相對較低，無法實現(xiàn)教學(xué)目標。隨著創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的推行，教師在教學(xué)過程中需要以全新的視角設(shè)計教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠充分調(diào)動自己的思維，并且能夠各抒己見，發(fā)表自己的見解，進一步拓寬學(xué)生思維。例如：教師在進行小數(shù)點性質(zhì)教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，借以展開有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，而且根據(jù)學(xué)生年齡特點篩選趣味性的問題：在黑板上列出三個數(shù)字：10、100、1000，嘗試在上述三個數(shù)字中加入小數(shù)點，而且使其相等，在這樣的情境中，學(xué)生能夠根據(jù)教師提出的問題進行分析探索，獲取有效添加方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。由此可以看出，創(chuàng)新教育的推行及實施為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)提供更好的契機與條件，強化學(xué)生探究興趣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3聯(lián)系生活實際，優(yōu)化創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用是對教學(xué)的改善，為學(xué)生提供更好的教學(xué)方式及學(xué)習環(huán)境，在課堂教學(xué)中，教師需要基于創(chuàng)新角度對學(xué)生展開適當?shù)恼n堂教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，注重聯(lián)系實際生活，從而能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活處處有數(shù)學(xué)，讓他們在已有知識的前提下，進行大膽的提問與質(zhì)疑，進一步促使學(xué)生能夠具有強化意識。例如：在實施《按比分配》教學(xué)中，教師可以借助體育課程內(nèi)容展開教學(xué)，比如以分球為例，體育教師手里一共有16個球，想把這些球分給隔壁班學(xué)生，教師向?qū)W生拋出問題如何分配，部分學(xué)生說按照男女比例進行分配，但是男生并不同意，因為男生比例多于女生，教師在此基礎(chǔ)上還需深入探究，最終引導(dǎo)學(xué)生說出按比例分配，掌握分配的依據(jù)。生活化的教學(xué)模式是創(chuàng)新教育實施的主要模式，學(xué)生能夠根據(jù)自身已有經(jīng)驗，參與教師的問題討論，提出自己的觀點。教師在教學(xué)過程中抓住數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)展開教學(xué)必然能夠達到良好的教學(xué)效果，必然能夠推進創(chuàng)新教育獲得理想的成效。

4結(jié)語

總體來說，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的實施促使課堂教學(xué)的有效性得以顯著提升，而且學(xué)生學(xué)習有效性也得到了改善，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，活躍了教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在相對良好的環(huán)境下掌握更全面的知識與內(nèi)容。本文中重點闡述了當前小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的推廣，以期改善當前的教學(xué)弊端。

參考文獻：

[1]王建明.“翻轉(zhuǎn)合作”促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2017(29):138.

[2]牛曉芳.小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式分析[J].中國校外教育，2017(17):93.

[3]徐楓.小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中觀察物體的實踐研究———《觀察物體》創(chuàng)新教學(xué)模式研究教學(xué)例談[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2017(02):88.

[4]楊松.小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式初探[J].赤子(上中旬)，2016(17):257.

[5]張柏馳.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].中國科技信息，2012(15):143.

作者:羅家鳳 單位:廣西賀州市昭平縣昭平鎮(zhèn)第三小學(xué)