財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程創(chuàng)建分析

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一、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程定位與目標(biāo)

石河子大學(xué)是具有兵團(tuán)特色的高等院校，其學(xué)生70％來(lái)自于疆外各省市，30％來(lái)自于疆內(nèi)。石大的發(fā)展戰(zhàn)略是“立足兵團(tuán)、輻射新疆、面向全國(guó)”?！敦?cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主干課，是其他經(jīng)濟(jì)與管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性必修課，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》在學(xué)生修完《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》后開(kāi)設(shè)，在會(huì)計(jì)學(xué)課程體系中處于核心地位，對(duì)《財(cái)務(wù)管理》、《成本會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《審計(jì)學(xué)》、《非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)》等課程的設(shè)置起著先導(dǎo)和奠定基礎(chǔ)的作用。石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程，以“融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體”為現(xiàn)代教育理念，堅(jiān)持“理論教學(xué)→手工與計(jì)算機(jī)模擬實(shí)踐教學(xué)→社會(huì)實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化課程的教學(xué)改革，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間將課程建設(shè)成為省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)精品課程。

二、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革

（一）改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣及專(zhuān)業(yè)潛能。教學(xué)方法的改進(jìn)是近幾年來(lái)課程組的主要任務(wù)之一。通過(guò)教研室討論、全系的專(zhuān)題研討等方式不斷改進(jìn)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前的教學(xué)方法中由原來(lái)單純灌輸式的教學(xué)方法擴(kuò)展為現(xiàn)行的啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式和講授式等多種教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和合作精神。在教學(xué)方法上，逐步從以教師為主體的知識(shí)灌輸型，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的素質(zhì)能力培養(yǎng)型教育；采取啟發(fā)式、直觀式、討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性；實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、模擬教學(xué)、案例教學(xué)等先進(jìn)有效的教學(xué)方法和模式，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力，使理論教學(xué)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。具體的教學(xué)方法包括：過(guò)程教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、實(shí)物引導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法與合作教學(xué)法等。過(guò)程教學(xué)法即借助于多媒體教學(xué)手段，將會(huì)計(jì)處理的程序循序漸進(jìn)地進(jìn)行講解，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系；問(wèn)題教學(xué)法即圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題集中討論和分析，力爭(zhēng)做到重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)堂解決；實(shí)物引導(dǎo)法即通過(guò)讓學(xué)生觀察真實(shí)的憑證、賬簿、報(bào)表，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，消除書(shū)本與現(xiàn)實(shí)之間的“斷層”；實(shí)驗(yàn)教學(xué)法即在我系的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室讓每一位同學(xué)進(jìn)行上機(jī)操作，熟悉各種財(cái)務(wù)軟件的使用方法；開(kāi)展合作教學(xué)法，在課堂開(kāi)展小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神以及語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力的培養(yǎng)和提高起到促進(jìn)作用。

（二）改善教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院已經(jīng)投資建立了若干個(gè)多媒體實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室，購(gòu)買(mǎi)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)軟件并制作了多媒體教學(xué)課件作為輔助教學(xué)軟件使用，改變單一的教學(xué)手段。課題組還初步完成了《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，設(shè)立有學(xué)習(xí)區(qū)、考核區(qū)、互動(dòng)區(qū)等自主學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這不僅提高了學(xué)生課后主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性而且促進(jìn)了教師與學(xué)生的溝通，實(shí)現(xiàn)了課后的討論與互動(dòng)。

（三）構(gòu)建講授、多媒體演示———案例分析討論———分階段練習(xí)———實(shí)驗(yàn)室全過(guò)程仿真模擬實(shí)訓(xùn)———專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相連接的以動(dòng)手為根本特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。

1．在教學(xué)計(jì)劃上，加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比重。

2．進(jìn)行考試方式改革：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的考試中，增加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與案例分析的內(nèi)容。

3．加大校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)的改革力度，將課堂變?yōu)閷?shí)驗(yàn)室。

4．和實(shí)習(xí)基地定期聯(lián)系，將實(shí)習(xí)單位的會(huì)計(jì)資料（憑證、賬簿、報(bào)表）搬到校內(nèi)課堂，由實(shí)習(xí)基地會(huì)計(jì)人員現(xiàn)場(chǎng)講解指導(dǎo)，學(xué)生觀看、提問(wèn)、學(xué)習(xí)、模擬，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)物感。

5．定期舉行會(huì)計(jì)記賬技能競(jìng)賽，提高學(xué)生掌握會(huì)計(jì)技能的興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握會(huì)計(jì)技能，形成學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能、掌握專(zhuān)業(yè)技能、提高專(zhuān)業(yè)技能的氛圍。

（四）現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用主要表現(xiàn)在：

1．提升了情景教學(xué)的效果，學(xué)生能夠在學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室直接使用各種財(cái)務(wù)軟件，這為學(xué)生走上工作崗位后盡快熟悉企業(yè)情況打下良好的基礎(chǔ)；

2．多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，其方便、快捷、高效、直觀的特點(diǎn)已普遍為課程組老師所接受，在多媒體教學(xué)中，教師不再是信息唯一的提供者，而是信息的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，多媒體軟件的廣泛使用為課堂教學(xué)變抽象為直觀、變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化繁為簡(jiǎn)提供了重要的技術(shù)支持；

3．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生的自學(xué)能力。根據(jù)教育部的要求，課堂面授課時(shí)減少，一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的法律法規(guī)、案例材料以及參考文獻(xiàn)等輔助教學(xué)材料難以在課堂上全部講授給學(xué)生，因此課程組教師采用提供給學(xué)生資料名稱(chēng)或搜索途徑，由學(xué)生自行查找，再組織課堂討論的方式擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容．在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下，網(wǎng)上答疑會(huì)成為師生交流的主要方式。

三、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容改革

教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是課程建設(shè)的基礎(chǔ)和依托。《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程在教學(xué)內(nèi)容方面始終把課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性和前沿性作為主要目標(biāo)，力爭(zhēng)通過(guò)科研和教學(xué)的有效結(jié)合，使得課程內(nèi)容能及時(shí)反映本學(xué)科的最新研究成果和最新法規(guī)的規(guī)定，以期不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)更新，調(diào)整學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我院《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以我國(guó)最新企業(yè)會(huì)計(jì)制度和企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)緊密結(jié)合，突出實(shí)用性，在保留原教材的精華和特色的同時(shí)，根據(jù)不斷出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，及時(shí)更新教材內(nèi)容，把教改教研成果和本學(xué)科領(lǐng)域最新成果引入教學(xué)，注重基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)，保持課程內(nèi)容的先進(jìn)性，并與相關(guān)課程的內(nèi)容互為補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)，與課程的人才培養(yǎng)定位相適應(yīng)，體現(xiàn)了新時(shí)期國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材的內(nèi)容可大致分為六個(gè)部分：第一章為第一部分，簡(jiǎn)要介紹財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的概念與特征、會(huì)計(jì)基本假設(shè)、會(huì)計(jì)核算原則和財(cái)務(wù)報(bào)告要素；第二章至第六章為第二部分，介紹流動(dòng)資產(chǎn)、長(zhǎng)期投資、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和其他資產(chǎn)的會(huì)計(jì)處理程序與方法，這一部分是全書(shū)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；第七章和第九章為第三部分，介紹非貨幣性交易、債務(wù)重組；第八章和第十章為第四部分，介紹負(fù)債的分類(lèi)及會(huì)計(jì)處理方法，所有者權(quán)益的構(gòu)成內(nèi)容及會(huì)計(jì)處理方法；第十一章為第五部分，介紹收入和費(fèi)用確認(rèn)與計(jì)量的原則及會(huì)計(jì)處理方法，利潤(rùn)的構(gòu)成與結(jié)轉(zhuǎn)，所得稅的會(huì)計(jì)處理方法；第十二章為第六部分，介紹資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表的編制方法，中期財(cái)務(wù)報(bào)告的概念及編制原則，會(huì)計(jì)調(diào)整的基本內(nèi)容與方法。這種課程內(nèi)容體系的安排合理嚴(yán)謹(jǐn)、充實(shí)完整，突出了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)，便于學(xué)生理解和掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容框架和方法體系。教師授課按教學(xué)大綱和課程要求組織教學(xué)，內(nèi)容充實(shí)，能反映學(xué)科前沿知識(shí)，更新課程內(nèi)容，把素質(zhì)教育、道德教育、創(chuàng)新教育貫穿于教學(xué)過(guò)程。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)核心課，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少，自《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》開(kāi)設(shè)以來(lái)我們就積極籌建會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。目前擁有設(shè)備先進(jìn)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室與會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，并在多家企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立了實(shí)習(xí)基地。為了保證實(shí)踐性教學(xué)不流于形式，我們特別重視合理設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容與方法，有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，使實(shí)踐性教學(xué)與學(xué)生的層次和培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，很好地滿(mǎn)足了社會(huì)對(duì)優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才的需要。經(jīng)過(guò)多年的努力和探索，逐步形成了以會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)驗(yàn)為主、以安排學(xué)生參與企業(yè)的會(huì)計(jì)工作為輔，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)上模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)自我進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性教學(xué)模式，有效地培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能。從用人單位反饋的信息來(lái)看，我們的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方式能夠滿(mǎn)足教學(xué)目標(biāo)的要求。《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的實(shí)踐教學(xué)主要有三種形式：

1．手工會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)。即借助于手工賬冊(cè)、紙質(zhì)憑證、其他配套教學(xué)文件來(lái)完成的。學(xué)生可以學(xué)習(xí)手工會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理程序。

2．計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)。目前我院已擁有近百臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備，并安裝有用友、金碟等財(cái)務(wù)軟件，實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生利用財(cái)務(wù)軟件真實(shí)地完成兩個(gè)月的會(huì)計(jì)處理，包括賬務(wù)處理、報(bào)表處理以及其他業(yè)務(wù)核算。

3．社會(huì)實(shí)習(xí)。我院與近十幾家企業(yè)及會(huì)計(jì)師事務(wù)所簽訂了合作協(xié)議，并舉行了掛牌儀式，這些事務(wù)所已成為我系學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后要提交實(shí)習(xí)報(bào)告。從實(shí)習(xí)報(bào)告來(lái)看，同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐，不僅了解了教材中的知識(shí)在實(shí)務(wù)中的運(yùn)用情況，而且對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)和會(huì)計(jì)人員的社會(huì)責(zé)任有了一定程度的了解，實(shí)習(xí)效果也贏得了實(shí)習(xí)單位的好評(píng)，達(dá)到了教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)踐的目的。精品課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了本文討論的內(nèi)容外，還涉及到師資隊(duì)伍建設(shè)、課程形態(tài)多樣化、教學(xué)管理的組織、教學(xué)設(shè)施的改善等多方面的因素。改革是高等學(xué)校課程建設(shè)的動(dòng)力。我們將在改革中求發(fā)展，建設(shè)中求質(zhì)量，努力在探索中走出一條綜合應(yīng)用型本科課程建設(shè)的新路來(lái)。