茶文化下大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展路徑探析
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摘要：茶文化背景下為探究大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的發(fā)展路徑，本文擬從引言入手，結(jié)合茶文化背景下高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用，對(duì)茶文化背景下大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中思政教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了全面而深入的分析，并在此基礎(chǔ)上探究了茶文化背景下大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中思政教育發(fā)展路徑。
關(guān)鍵詞：茶文化；大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)；思政教育；作用；發(fā)展現(xiàn)狀；路徑
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)高等教育變得越來(lái)越普及化，從之前的精英式教育逐漸轉(zhuǎn)化為大眾化教育。與此同時(shí)，所帶來(lái)的一個(gè)難題便是大學(xué)生的畢業(yè)數(shù)量呈逐漸上升趨勢(shì)，而社會(huì)所提供的工作崗位是有限的，造成嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。在這種情況下，加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生未來(lái)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率是當(dāng)前高校所應(yīng)考慮的重要問(wèn)題。茶文化作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在漫漫歷史長(zhǎng)河發(fā)展過(guò)程中經(jīng)過(guò)歷史風(fēng)雨的洗禮不斷的創(chuàng)新、演變與發(fā)展，濃縮成一種厚實(shí)的文化積淀，為中華民族留下了彪炳千秋的厚重筆墨。茶文化背景下，高校在開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)思政教育與茶文化的融合來(lái)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作。這樣不僅可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)、了解茶文化，在茶文化的洗禮下弘揚(yáng)與傳承中華優(yōu)秀茶文化；還有益于促進(jìn)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，提升高校大學(xué)生的綜合能力，為高校大學(xué)畢業(yè)生在未來(lái)就業(yè)擇業(yè)發(fā)展過(guò)程中奠定良好的基礎(chǔ)。
1茶文化背景下高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用
茶文化背景下的高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中具有不容小覷的價(jià)值作用。這主要源于兩個(gè)方面原因，一方面是因?yàn)楦咝４髮W(xué)生是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的接班人，他們身上肩負(fù)著傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的義務(wù)與責(zé)任，國(guó)內(nèi)很多高校將茶文化融入到思政教育工作，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀具有重要意義；另一個(gè)方面，企業(yè)在招聘人才時(shí)不是單純的從學(xué)歷、能力上考察，更注重的是個(gè)人的道德品質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，茶文化背景下高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
1.1對(duì)學(xué)生正確就業(yè)擇業(yè)觀的樹(shù)立具有重要的價(jià)值作用大學(xué)階段的學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具有豐富的理論知識(shí)，但學(xué)生由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不能在實(shí)際的工作中完全運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)。學(xué)生只有從一線做起來(lái)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能迸發(fā)出更多的創(chuàng)新點(diǎn)，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。很多高校畢業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)上存在高不成低不就的錯(cuò)誤價(jià)值觀，高校必須利用好思想政治教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。
1.2對(duì)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)自信心具有重要的價(jià)值作用
自信是成功的一半，對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自信不僅能夠給用人單位留下深刻的好印象，而且還彰顯出學(xué)生對(duì)自身實(shí)力的一種認(rèn)可，這樣有利于找到理想的工作。相反，如果學(xué)生在找工作的過(guò)程中表現(xiàn)出不自信的狀態(tài)，很容易讓用人單位對(duì)他們自身的能力產(chǎn)生質(zhì)疑。因此，在就業(yè)過(guò)程中，有自信心是非常重要的一種品質(zhì)。茶文化背景下的高校思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處承認(rèn)自己的人生價(jià)值，真正地認(rèn)可“天生我材必有用”。
2茶文化背景下大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中思政教育發(fā)展現(xiàn)狀
隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)高等教育院校迎來(lái)了非常難得的發(fā)展時(shí)期。雖然我國(guó)政府不斷鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生而言，就業(yè)仍然是他們的主要選擇。在這種情況下，引導(dǎo)學(xué)生正確、合理而科學(xué)的就業(yè)不僅是社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，更是高等院校必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在素質(zhì)教育的要求下，在教授學(xué)生專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)至關(guān)重要。思想政治教育作為高等院校人才培養(yǎng)的重要組成部分，不僅影響到學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，更影響到社會(huì)各界對(duì)高等教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)。事實(shí)上，大學(xué)生就業(yè)并不單單是政府、學(xué)校或者是學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)任，更是學(xué)生自己的責(zé)任。受到高校擴(kuò)招的影響，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量逐年上升，使當(dāng)代青年大學(xué)生面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。所以，對(duì)于學(xué)生而言，如果他們想要找到一個(gè)心儀的工作崗位，就必須在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，成為其中的佼佼者。而對(duì)于企業(yè)而言，他們?cè)谡衅复髮W(xué)生時(shí)不再像過(guò)去那樣只看重他們的考試成績(jī)等，而且還會(huì)考察他們的個(gè)人素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、與人交往的能力等等，所以這就意味著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要。雖然青年大學(xué)生有著夯實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)和一定的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，但他們并沒(méi)有真正地步入社會(huì)，所以在面對(duì)就業(yè)問(wèn)題時(shí)往往顯得不知所措，甚至很容易被一些企業(yè)“欺騙”。為此，對(duì)于高等院校而言，其不僅要將學(xué)生培養(yǎng)成才，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，并教會(huì)他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中要擦亮自己的眼睛，不要相信天上掉餡餅。因此，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作至關(guān)重要。要想在茶文化背景下做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，除了要充分利用好思想政治教育平臺(tái)以外，更重要的是學(xué)會(huì)合理利用茶文化，讓學(xué)生接受茶文化的洗禮，從而端正他們的就業(yè)態(tài)度、擇業(yè)態(tài)度。思想政治教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是高等院校深化教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們知道，在很多學(xué)生眼中，思想政治教育對(duì)他們未來(lái)發(fā)展似乎并沒(méi)有什么影響，所以在思政課堂上養(yǎng)成了很多不文明的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅影響到了思想政治教育有效性和實(shí)效性，同時(shí)也影響到了教師的講課熱情。不可否認(rèn)，思想政治教育并不會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)文化課程的效率，但是如果從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)講，思想政治教育會(huì)讓學(xué)生受益終生。這是因?yàn)椋粋€(gè)人的行為要受到他們思想的影響，當(dāng)學(xué)生擁有積極向上的思想觀念，他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)才會(huì)更努力、更用心，從而取得更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，從提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的角度來(lái)講，思想政治教育同樣發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。愛(ài)國(guó)主義情懷是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，青年大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，更應(yīng)該明確自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，不僅要把學(xué)習(xí)文化知識(shí)當(dāng)成是一種樂(lè)趣，同時(shí)還要有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而獻(xiàn)身的思想覺(jué)悟。然而，就目前的情況而言，茶文化背景下大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀不盡人意，還存在很大的提升空間。比如，對(duì)于很多高等院校而言，負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的一般都是輔導(dǎo)員和班主任，但這些人往往缺乏就業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí)，所以并不能為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生從就業(yè)指導(dǎo)工作中能汲取的營(yíng)養(yǎng)少之又少，根本不能滿足他們的實(shí)際需要。茶文化是我國(guó)非常寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其不僅應(yīng)該融入到大學(xué)生思想政治教育工作中，而且也可以在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮出應(yīng)用價(jià)值。但很明顯，絕大多數(shù)高等院校在大學(xué)生思想政治教育工作中并沒(méi)有利用好茶文化，致使茶文化的價(jià)值不能充分體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而影響到了大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作的健康發(fā)展。所以，綜上所述，茶文化背景下大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中思政教育發(fā)展?fàn)顩r并不理想。
3茶文化背景下大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中思政教育發(fā)展路徑
為了提高大學(xué)生就業(yè)率，同時(shí)提高學(xué)校未來(lái)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作至關(guān)重要。對(duì)于當(dāng)代青年大學(xué)生而言，在一定程度上他們是幸運(yùn)的，因?yàn)閲?guó)家在教育事業(yè)上投入了越來(lái)越多的資源，而且也為大學(xué)生提供了很多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，擴(kuò)寬了大學(xué)生未來(lái)發(fā)展之路。但在某種程度上他們又是不幸運(yùn)的，這是因?yàn)椋麄冊(cè)谙硎苁孢m的教育服務(wù)的同時(shí)，又面臨著越發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，所以“畢業(yè)就是失業(yè)”成為很多青年大學(xué)生的真實(shí)寫照。因此，從學(xué)校的角度來(lái)講，其必須要想方設(shè)法提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生可以有一個(gè)更光明的發(fā)展前景。眾所周知，中國(guó)是茶文化的故鄉(xiāng)，所以將這些寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)換為教育資源是高等院校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新之舉，也是完善大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)體系、進(jìn)一步發(fā)揮思政教育有效性的強(qiáng)有力保證。當(dāng)然，考慮到茶文化背景下大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中思政教育工作的特殊性，無(wú)論是學(xué)校還是教師，他們都要做好自己的本職工作，并全心全意為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生對(duì)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育的滿意度和認(rèn)可度。為此，我們可以從以下三個(gè)方面入手：
3.1提高對(duì)茶文化的應(yīng)用
文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族軟實(shí)力的象征，其不僅能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展和民族復(fù)興提供源源不斷的動(dòng)力，同時(shí)也可以賦予國(guó)人強(qiáng)大的精神支柱。茶文化作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，已經(jīng)融入到千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的生命里，成為他們努力奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)的推動(dòng)力。大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)關(guān)乎每個(gè)學(xué)生的根本利益，而由于學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)在評(píng)價(jià)一所高等院校教育教學(xué)質(zhì)量時(shí)更習(xí)慣于從學(xué)生就業(yè)率方面考慮，所以提高學(xué)生就業(yè)率就意味著能提高人們對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的滿意度和評(píng)價(jià)值。正如前面所闡述的那樣，在傳統(tǒng)的大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中，教育工作者并未有效應(yīng)用茶文化，所以學(xué)生根本不能感受到茶文化的特殊作用。學(xué)生的日常行為不僅代表著他們的個(gè)人素質(zhì)，而且也代表著學(xué)校的教育水平，而思想政治教育有助于學(xué)生規(guī)范自己的日常行為，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，讓他們始終都可以用一個(gè)積極向上的心態(tài)看待周圍的人和事。為了更好地發(fā)揮茶文化在大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育工作中的作用，學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)茶文化的宣傳力度，并在此基礎(chǔ)上提高對(duì)茶文化的應(yīng)用效率，使茶文化能夠?yàn)榇髮W(xué)就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。一方面，學(xué)校可以根據(jù)自身?xiàng)l件積極主動(dòng)地與社會(huì)茶文化研究部門交流與合作，并邀請(qǐng)茶文化研究專家蒞臨學(xué)校開(kāi)展茶文化講座，提高學(xué)生對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)；另一方面，輔導(dǎo)員以及班主任要學(xué)會(huì)從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立良好的茶文化學(xué)習(xí)榜樣，并深入研究茶文化在大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)以及思想政治教育教學(xué)工作中的應(yīng)用方法，提高對(duì)茶文化的應(yīng)用。
3.2加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員以及班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)
對(duì)于多數(shù)高等院校而言，輔導(dǎo)員以及班主任在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育工作中往往扮演著極其重要的角色。與其他教職員工不同，輔導(dǎo)員以及班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的大小事務(wù)，所以他們?cè)趯W(xué)生眼中更像是亦師亦友，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)也更愿意尋求他們的幫助。因此，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員以及班主任在學(xué)生心中無(wú)可替代的地位。當(dāng)然，考慮到輔導(dǎo)員以及班主任在大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育工作中存在能力不足的現(xiàn)狀，學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員和班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高他們服務(wù)學(xué)生的綜合能力和綜合素養(yǎng)，為更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)做好準(zhǔn)備。首先，學(xué)校應(yīng)該聯(lián)系那些有資歷的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并安排輔導(dǎo)員和班主任參與培養(yǎng)，并根據(jù)相關(guān)規(guī)章制度考核他們的培訓(xùn)情況，切實(shí)保障每個(gè)教師都能認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn)工作；其次，輔導(dǎo)員和班主任要提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，既要利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)茶文化，同時(shí)還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，并主動(dòng)幫助那些在就業(yè)過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)自信心，而且還可以拉近師生之間的關(guān)系；最后，輔導(dǎo)員和班主任之間要加強(qiáng)交流與合作，除了要各司其職，更應(yīng)該深入到學(xué)生群體中，真心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到溫暖。
3.3改革思想政治教育方式
與單純地思想政治教育工作不同，大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育表現(xiàn)出一定的特殊性和差異性。大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育主要服務(wù)于就業(yè)指導(dǎo)，而不是為了單純地提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀是就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而在這個(gè)過(guò)程中，思想政治教育往往可以發(fā)揮出意想不到的作用。然而，也正是由于就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育具有特殊性，所以傳統(tǒng)的思想政治教育方式明顯已經(jīng)不能滿足學(xué)生實(shí)際需要。為此，我們必須要改革思想政治教育方式，同時(shí)創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，提高就業(yè)指導(dǎo)與思政教育的契合度。一方面，教育工作者要合理選擇思政教育內(nèi)容，并圍繞就業(yè)指導(dǎo)工作設(shè)定思政教育計(jì)劃，同時(shí)將“校企合作，產(chǎn)教融合”思想融入其中，完善就業(yè)指導(dǎo)制度；另一方面，教師還要有意識(shí)地增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)信心，并用一系列真實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)到嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下他們?nèi)绾巫霾拍苷业揭粋€(gè)理想的工作崗位，從而使他們有一個(gè)更明確的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。
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作者:石麗 單位:南京科技職業(yè)學(xué)院