茶文化主題在大學生思想政治教育的實踐

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摘要：高校立身之本在于立德樹人，思想活躍是高校的重要特征同時高校是意識形態工作的前沿陣地。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，培育理性平和的健康心態，是高校育人的重要方面。開展茶文化教育系列活動，一方面豐富學生社團活動，提高學生學習興趣，構建特色校園文化，另一方面通過茶文化傳播傳統道德和禮儀風范，傳承中華文明，傳播健康生活方式。探討茶文化主題教育法對高校大學生思想政治教育工作的作用，立足大學生養成教育，提升思想政治水推動高校思想政治工作不斷走向深入。

關鍵詞：茶文化；主題教育；大學生；思想政治

1高校思想政治工作中的主題教育法應用的主要理論基礎

主題，又叫“主題思想”大多指代文藝作品中所蘊含的一些基本思想[1]。“主題不是抽象思維，而是與具體的題材、藝術形象等結合起來”。在思想政治工作中的主題教育法，就是把某種價值思想作為核心內容，并在具體教育過程中充分體現的一種教育方法，并圍繞該主題在一定時期和階段開展教育活動[2]。馬克思主義認為：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，自己思維的此彼性[3]。”主題教育法是中國共產黨思想政治教育的優良傳統，也是我國大學生思想政治教育的有效方法，在高校實現立德樹人根本任務的具體實踐中發揮著不可替代的作用[4]。

2茶文化主題教育法對高校思想政治工作的現實意義

2.1茶文化主題教育法對大學生品德教育的提高作用

茶文化作為中華民族的優秀傳統文化，歷史悠久、源遠流長。其蘊含茶道思想、東方美學、自然哲學等精神，是形式與內涵、物質與精神的完美契合，更是中華民族智慧的結晶。茶文化主題教育法對大學生思想品德教育的涵養作用主要體現在：一方面茶葉“其性精清，其味淡潔，其用滌煩，其功能致和”通過飲茶能夠營造平和心境，使人釋矜平燥。茶秉性淳樸潔凈，不入凡塵，作為廉潔和勤儉的象征。以茶為媒介，茶性的儉樸可以涵養淡泊明志、超凡脫俗的精神。節儉是一種美德更是一種修養。

2.2茶文化主題教育法對大學生心理健康的價值與作用

茶文化融合儒釋道三家思想并倡導茶與人的和諧關系，通過茶的文化精神逐步磨煉當代大學生的心理意志，傳達以茶戴禮、以茶表意、以茶養心的思想，滲透積極的價值理念。第一，茶文化主題教育法能夠助力大學生培養良好的人格品質，主要體現在茶道精神所蘊含的做人做事的文化內涵，茶文化作為中國優秀傳統文化，充分體現著高尚道德和禮儀風尚，引導大學生和諧人際關系，培養互幫互助、互敬互愛的文明品質。第二，中華上下五千年，茶文化源遠流長。茶葉中富含功能性成分和營養物質，喝茶有利于身心健康，茶飲作為中華國飲，是一種健康、綠色、文明的飲料。

2.3茶文化主題教育法對大學生創新就業思維的影響

當代大學生就業普遍存在著浮躁狀態，例如眼高手低、信心不足、焦慮迷茫等問題。茶文化中的有益元素能夠起到優化大學生創新就業思維的作用。首先，茶道作為茶文化的重要精神內涵，其遵循的茶道程序嚴謹、蘊含天人合一的哲理。茶文化主題教育法有助于大學生養成教育的培養，優化大學生創新就業思維的著力點在于構建大學生對自身職業發展規律的正確認識，遵循特定的社會秩序[6]。其次，茶藝作為茶文化的重要表現形式，其寧靜致遠的氛圍能夠引導學生感受理性平和的思想以及淡定從容的處世態度。在物欲橫流的當今社會，如何做到心無雜念，奉獻自己，實現人生價值，灌輸茶文化思想有助于引導大學生祛除思維紊亂、平心靜氣的氣質。最后，引導大學生開發利用茶葉資源，制作茶食品、茶保健品、含茶藥品、日化用品、茶產品包裝設計、茶葉互聯網創新營銷等，提升大學生科研能力，構建祥和的交流機制，及時反思，靜思問題根源，促進高校學生的創新思維和實踐能力，優化學生就業思維。

3茶文化主題教育法融入高校思想政治工作的方法與途徑

3.1成立大學生茶文化交流協會社團

大學時代是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，校園生活為大學生提供一個完善自我、提升素質的良好環境，對茶文化的學習和了解是其進行德育培養的重要途徑。通過社團活動大學生可以對社會活動有初步的認識，從而增加自己的社會認知，從而不斷完善自己，進而提升自己的綜合素質[7]。成立茶文化交流協會，為大學生社團活動創設情境，協會日常融入茶文化元素，定期舉辦“無我茶會”對大學生的思想政治教育提升起到潛移默化的作用。茶作為一種交流的媒介，體現著集體主義和團結協作的思想，激發調動大學生的責任感。

3.2舉辦茶文化主題講座、展覽、會演

將茶文化融入課余實踐中，使當前思想政治教育的一個重要手段。“酒是戰爭的文化，茶是和平的文化”，在高校倡導飲茶，通過茶文化教育，引導學生“不抽煙、少喝酒、多喝茶”[8]。開展舉辦以茶文化為主題的展覽、講座等，利用社團活動日、技能活動月、節日會演等普及茶文化。也可以利用圖書室、試驗室、教育教學基地、食堂、宿舍等場地，讓學生隨手可及地接觸到茶文化，領略茶的精神。通過茶道本身的作用，去凈化和洗滌人的心靈，在開展豐富多彩的活動中引導學生了解茶文化的真正含義，通過欣賞茶道、茶藝，飲茶、品茶，洗禮大學生的品德情操，為學生修根固本提供指導[9]。

3.3合理設置茶文化主題教學課程

隨著茶文化的復興和發揚，大學公共課程體系中將茶文化課程確立為通識教育科目之一[10]。通過開設茶文化公選課程、選修課程、第二課堂等，建立起體驗式教學方法。課堂教學可包括茶文化、茶道、茶藝、茶法、茶政、茶席設計等諸多方面，加強課堂體系的標準化建設，提高大學生的素質和人文素養。聘請茶學專業教師對非茶學專業的同學進行茶文化普及教育，通過多媒體、互聯網等現代教學手法以更生動的形式展現給學生，激發學生的學習興趣[10]。通過優秀學者、詩人所具備的良好品德以及艱苦奮斗的精神，傳遞給學生通過茶系列教育教學對大學的思想政治進行內化作用，陶冶學生的道德情操、完善學生的內在品質。

3.4以賽促學，促進綜合素質提升

開展茶藝技能比賽，通過省級、國家級技能競賽，帶動學生學習熱情，通過工學結合模式，注重學生技能水平發展培養，掌握茶藝技能水平，通過茶文化熏陶，培養與學生專業領域相適應的文化素質、較好的職業道德水平和社會責任感。符合當代高校“以就業為導向、以質量為保障、以能力為根本”的綜合辦學理念。

3.5融合思政教育，完善師資力量

當前許多思想政治教育工作者在教育中缺乏對中國傳統文化的傳播，教師作為學生獲取知識的重要源泉，對學生的培育作用至關重要，因此完善師資力量建設尤為重要。輔導員是高校貫徹落實思想政治工作的直接影響者。感人者，莫過于感心；感心者，莫過于動情。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員應該從小事著手，利用自己的人格魅力和在學生中的威望、影響力和吸引力，引導學生思想政治素質的養成。同時，在選拔隊伍時，可以納入茶文化等傳統文化的培育課程，豐富教師的知識面，通過輔導員自身的規范帶動學生樹立正確的觀念。

參考文獻：

[1]夏征農.辭海（彩繪本）[M].北京:外文出版社,2014:36-49.

[2]文建龍,朱霞.中國夢主題教育與高校思想政治工作[J].思想政治課研究,2016(2):47-51.

[3]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京:人民出版社,1995:55.

作者：吳慧敏 錢葉會 吳奇鎮 應興亮 單位：福建林業職業技術學院