談藝術設計類大學生的創新創業

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【摘要】高職藝術設計類大學生畢業后的就業形勢非常嚴峻，在創新創業時也會遇到各種各樣的困境。文章從高職藝術設計類大學生創新創業的意義入手，分析了目前藝術設計類畢業生的就業形勢，并從多個方面提出了提升藝術設計類大學生創業能力的方法。

【關鍵詞】藝術設計；大學生；創新就業

1高職藝術設計類大學生創新創業的意義

高職藝術設計類大學生創新創業的意義主要體現在三個方面。首先，藝術設計類大學生往往有更多的創意和想法，如果其能自主的進行創新，將自己的創意應用到實踐中，研發出一些創意性十足的產品，就能最大限度的發揮藝術設計類大學生的才能，同時也能讓市面上出現更多的極具創意性的產品，滿足人們的精神文明需求，獲取一定的經濟效益。其次，由于近年來就業形勢日益嚴峻，很多的大學生畢業即面臨著失業，這對于社會的穩定發展是極為不利的。高職藝術設計類大學生相較于其他專業的大學生擁有更強的動手能力，在進行創新創業時也能更快的上手。在進行創新創業的過程中，藝術設計類大學生更容易能開展各項業務和活動，隨著其創業的逐步步入正規，會創造一定數量的就業崗位，在某種程度上就能緩解一部分的就業壓力。最后，我國一直在提倡大學生自主創業，但成效不顯著。通過高職藝術設計類大學生加入到創新創業中，能激發大學生的創業熱情，讓畢業生能參與到創業中來，同時大學生創新創業的成功事例也會影響到在校大學生，使其積極主動的在大學期間積累各種創業的經驗教訓，在畢業后也就更容易成功。

2提高高職藝術設計類大學生創新創業能力的手段

2.1主動參加各種創新大賽

藝術設計類大學生的主要創業競爭力就在于其新的創意，而各省市或是國家舉辦的射擊類創新大賽也是在對藝術設計類大學生創意的挖掘。高職藝術設計類大學生參與各種創新創意大賽能將自己的創意轉化為作品，甚至在比賽中活動很好的名次。對于一些比較好的專利作品，還能獲得一些企業的資金支持，從而為其創業打下良好的經濟基礎。由于大學畢業生的資源相對匱乏，在創業初期往往是缺乏創業資源的，但是如果積極的參加各類設計類大賽，就能以這種形式來檢驗產品的市場價值，為后期的生產做好準備。很多大學已經開始在校內舉辦各種創意大賽，并且設置了外觀設計類獎項和實用型設計獎項等，通過這種比賽能檢驗出藝術設計類大學生的真實設計的水平，為其日后的創新創業起到指導的作用。

2.2加入各類有專業教師指導的工作室

一個成功的藝術設計作品往往是由很多個設計者共同參與完善的，融入了很多設計的創意和心血，并且在設計的過程中，還需要各個設計者之間團結協作。高職藝術設計類大學生創新創業需要的是一個團體，而不是一個人，尤其是在當今的社會中，社會團體的作用是非常巨大的。參加有專業教師指導的工作室，能在短時間內培養或提升學生的動手能力和創新能力，并且還能很好的培養學生團結協作的精神，這都是日后創新創業過程中所必備的精神。工作室的開設，往往是由相關專業的教師擔任主教師，它可以成為學生的第二課堂，并且每周專業課教師都會就學生在藝術設計中所遇到的一些難題進行討論答疑，讓學生能有很大的進步。同時，工作室往往會承接一些校外的項目，這些校外的項目能為學生積累很多的實踐經驗，打下很好的實踐基礎。在項目的開展過程中，很多的學生都會遇到一些技術上的難題，在工作室一方面可以向專業的教師請教得到幫助，另一方面也可以在成員間進行探討，通過這兩種方法，學生能提升自我的專業水平，也能在工作室中尋找到與自己趣味相投的合作合辦，為日后的創新創業打下人力基礎。

2.3進駐有高校或政府扶持的產業園

在絕大多數的高職院校內，都有政府或是高校投資的創業產業園，主要目的就是為支持大學生創新創業。高職藝術設計類大學生創業者可以向高校或者政府提交商業計劃，申請入駐創業產業園，在創業初期利用創業園所提供的各項便利條件。創業產業園在得到申請后會對項目進行考察，可行的話，會為申請的團體提供產品研發的技術支持和免費的辦公場所，甚至有些項目會獲得部分的啟動資金。創業產業園為創業者所提供的便利條件能讓其度過創業初期的難題，避免了很多好的創新創業項目在初期就夭折。另外，政府針對創新創業者會提供一定的扶持和服務，對于起步階段的創業項目來說，能幫助創業者盡快的轉變角色，進入到創業的角色中，這對于高職藝術設計類大學生創新創業來說是莫大的幫助。

3結束語

我國高職藝術設計類大學生的就業形勢依舊嚴峻，對于很多畢業生來說，創新創業是一個非常好的選擇，與此同時，創新創業也符合社會發展的需求。

參考文獻：

[1]曹蕾.高職院校藝術設計類大學生創業素質培育[J].合作經濟與科技,2018(14):118-120.

[2]陳旺.大學生創新創業實踐研究——以藝術設計類大學生為例[J].遼寧科技學院學報,2018,20(2):114-116.

作者：吳卉 王丹 單位：陜西藝術職業學院