低年級戲曲興趣班教學(xué)

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摘要：戲曲作為我國傳統(tǒng)文化瑰寶，能讓人們產(chǎn)生濃厚的審美興趣和強(qiáng)烈的審美感受。在低年級開設(shè)戲曲興趣班，能讓學(xué)生從小熱愛戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)他們對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。文章對低年級戲曲興趣班教學(xué)內(nèi)容要求及教學(xué)方法進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：低年級；戲曲；興趣班；傳統(tǒng)文化

一、低年級戲曲興趣班的教學(xué)內(nèi)容要求

1.適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。低年級學(xué)生年齡小，注意力不容易集中。在選擇戲曲教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要關(guān)注那些有趣的內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.適合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活及表現(xiàn)特點(diǎn)

戲曲曲目繁多，其中有些部分已經(jīng)遠(yuǎn)離了學(xué)生的成長環(huán)境。教師要本著易懂、易學(xué)、易唱、易演的原則，選擇既適合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，又能讓他們樂于表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，如《打豬草》中陶金花和金小毛的對唱、《大鬧天宮》中孫悟空的表演、《拾玉鐲》中孫玉嬌穿針引線的片段，等等。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，劇中人物形象豐滿、性格鮮明，既能讓學(xué)生欣賞，又適合他們模仿、表演。

3.適合學(xué)生身心發(fā)展需要

戲曲藝術(shù)受到歷史的局限，有些劇目不可避免地在精華中雜糅著封建糟粕。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要“取其精華，去其糟粕”，如京劇《岳母刺字》《大鬧天宮》《紅燈記》、黃梅戲《打豬草》等，都是具有一定教育價(jià)值的積極、樂觀、向上的經(jīng)典曲目，符合低年級學(xué)生的身心發(fā)展需要。

二、低年級戲曲興趣班的教學(xué)方法

在低年級戲曲興趣班教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇多樣化的、較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)。其一，示范法?！敖o學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！苯處熞岣咦约旱膽蚯仞B(yǎng)，給學(xué)生做演唱示范和表演示范，讓學(xué)生能近距離、直觀、形象地感受到戲曲的魅力，逐漸對戲曲產(chǎn)生親近感，從而了解戲曲的相關(guān)知識(shí)。其二，故事法。學(xué)習(xí)要建立在理解的基礎(chǔ)上。在戲曲教學(xué)中，教師應(yīng)多采用講故事的形式幫助學(xué)生理解劇情內(nèi)容、人物性格和唱腔特點(diǎn)。例如，在戲曲活動(dòng)“神奇的臉譜”中，教師給學(xué)生講兒童化的故事《桃園三結(jié)義》《單刀赴會(huì)》等，幫助他們了解紅臉關(guān)羽、黑臉張飛、白臉曹操等人物形象以及人物性格。其三，游戲法。低年級學(xué)生的很多認(rèn)知活動(dòng)都是在游戲過程中得以實(shí)現(xiàn)的。在戲曲活動(dòng)中加入游戲，可以使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)到戲曲知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到“寓教于樂，快樂學(xué)戲”的目的。例如，在戲曲活動(dòng)“可愛的丑角”中，教師用“白雪公主和七個(gè)小矮人”的游戲讓學(xué)生提前感受戲曲中的“矮子步”，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也解決了教學(xué)難點(diǎn)。其四，降調(diào)法。低年級學(xué)生的喉頭柔嫩，聲帶發(fā)育尚未成熟。而戲曲的曲調(diào)一般都比較高，如京劇《紅燈記》中的唱段《都有一顆紅亮的心》是升F調(diào)的，更適合成人演唱。在教學(xué)過程中，教師對其進(jìn)行了降調(diào)處理。這樣，學(xué)生們唱起來輕松，學(xué)起來也更有信心。像這樣學(xué)生們喜愛的、曲調(diào)比較高的唱段，還有不少，如京劇《賣水》中的“表花名”、黃梅戲《打豬草》中的“對花”等。教師根據(jù)不同情況，或用降調(diào)軟件對伴奏帶進(jìn)行處理，或直接在琴上降調(diào)伴奏，形式可靈活多變。其五，直觀法。低年級學(xué)生年齡小，思維發(fā)展水平不高，對具體直觀的審美對象容易產(chǎn)生興趣。例如，在戲曲活動(dòng)“可愛的丑角”中，教師播放視頻，讓學(xué)生通過觀看丑角表演，感受戲曲中丑角的詼諧夸張，并引起學(xué)習(xí)欲望。其六，體驗(yàn)法。在戲曲教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。教師要多提供與角色相符的服裝、道具，讓學(xué)生輕松快樂地完成角色體驗(yàn)。例如，在戲曲活動(dòng)“生旦凈丑”中，教師為學(xué)生提供了扇子、馬鞭、胡須、小手絹、粉撲、面粉等道具，讓他們自由選擇、扮演角色，參與戲曲表演，體驗(yàn)角色情感。其七，熏陶法。環(huán)境的熏陶對學(xué)生的影響尤其是對低年級學(xué)生的影響非常大，可以說是“潤物細(xì)無聲”。教師可精心布置洋溢著濃濃戲曲風(fēng)的校園環(huán)境，讓紅領(lǐng)巾電視臺(tái)和廣播站定時(shí)定期播出戲曲節(jié)目，或者在活動(dòng)區(qū)域搭建“校園小戲臺(tái)”等。這樣，能讓戲曲藝術(shù)的氣息時(shí)時(shí)處處吸引著學(xué)生，從而拉近學(xué)生與戲曲的距離。

三、結(jié)語

總之，在低年級開設(shè)戲曲興趣班，賦予了教師更多的創(chuàng)造空間和自由度，同時(shí)能讓學(xué)生從小熱愛優(yōu)秀的戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)他們對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋春雨,張魯霞.培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲音樂興趣的方法.[J].現(xiàn)代教育,2017(05).

作者：陶紅 單位：安徽省銅陵師范附屬小學(xué)