戲曲學(xué)院學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)模式

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摘要：面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想狀況及接受信息多渠道等特點(diǎn)，如何通過有效渠道和方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良性德育引導(dǎo)，培養(yǎng)其成長成才成為當(dāng)下學(xué)生工作的重要內(nèi)容。以中國戲曲學(xué)院為例，通過系統(tǒng)總結(jié)挖掘戲曲人、戲曲故事中的道德要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德培育，通過“第二課堂”使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中形成良好藝術(shù)品德與人生素養(yǎng)，通過戲曲中的德育價(jià)值對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、藝德教育等做法，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育新模式的探索。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；戲曲

一、上好戲曲第一課，用戲曲人、戲曲事對(duì)學(xué)生進(jìn)行良性道德引領(lǐng)

實(shí)施新生引航工程是各個(gè)高校新生入學(xué)期間的重要工作。這是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后所上的第一課，也是非常重要的人生一課。學(xué)校積極利用新生引航工程，用戲曲人、戲曲事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓他們了解身邊的教師在用怎樣的一種精神傳遞著戲曲、傳遞著國戲精神、傳遞著他們身上的一種責(zé)任；讓學(xué)生了解那些已經(jīng)走出校門的“國戲人”，在用一種怎樣的精神堅(jiān)守著戲曲舞臺(tái)，堅(jiān)持著他們對(duì)戲曲藝術(shù)的熱愛，堅(jiān)定地維護(hù)著戲曲藝術(shù)的血脈；讓學(xué)生了解他們的藝術(shù)前輩，無論是從事怎樣的藝術(shù)門類，堅(jiān)持與堅(jiān)守、執(zhí)著與熱愛、責(zé)任與使命都是在藝術(shù)之路上走下去的重要支撐與精神指引。指出，辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程。立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是大學(xué)生思想政治教育工作的根本任務(wù)。正是在這樣的精神指引下，學(xué)校新生引航工程系列活動(dòng)的開展牢牢抓住新生入學(xué)的良好契機(jī)。通過“大學(xué)第一課”“學(xué)在國戲”“藝海揚(yáng)帆”等系列活動(dòng)的開展，將不同維度的育人項(xiàng)目整合在一個(gè)工程體系中；通過“圍爐夜話”式的專場訪談，挖掘訪談嘉賓身上的故事，用情感打動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生去了解戲曲、了解專業(yè)、了解自己，從而達(dá)到教育與影響的目標(biāo)。例如：新生引航工程之“‘大學(xué)第一課’—走進(jìn)國戲，聆聽心聲”，邀請(qǐng)了學(xué)校的老教授、老院長與學(xué)生們交流。這些學(xué)校的“老人們”通過解讀一張張老照片，觀看學(xué)校紀(jì)錄片《含苞待放》等一些珍貴的影像資料，回顧了他們在學(xué)校的求學(xué)之路，介紹了學(xué)校的建校背景以及六十多年來翻天覆地的變化；通過學(xué)校的歷史、校友的奮斗成功史、國戲故事激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛以及專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)新生的自豪感。再如：新生引航工程之“學(xué)在國戲”系列活動(dòng)，讓學(xué)生們近距離對(duì)話各系主任和系黨總支書記。通過系主任、黨總支書記與學(xué)生一起分享自身求學(xué)路上的故事、人生經(jīng)歷中的感動(dòng)點(diǎn)滴以及藝術(shù)創(chuàng)作背后不為人知的艱辛歷程，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生們加深對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與思考，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感，明確建立目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的重要性，意識(shí)到從事一門藝術(shù)就要為這門藝術(shù)的發(fā)展做出努力。同時(shí)，也使學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是掌握生存技能的重要途徑，學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)知識(shí)，而且還要學(xué)做人、學(xué)做事，在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備一個(gè)好的人品和與人協(xié)作的能力等綜合素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的事業(yè)和生活是非常重要。學(xué)校的“藝海揚(yáng)帆”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)了學(xué)校優(yōu)秀校友和社會(huì)知名藝術(shù)家與學(xué)生們近距離交流。這些成功的藝術(shù)家用自身的專業(yè)素養(yǎng)與人生經(jīng)歷告訴學(xué)生：成功不是偶然，是來自于對(duì)夢想的堅(jiān)持，并付諸行動(dòng)。要明白藝無止境的道理，只有不斷挑戰(zhàn)、不斷攀登，才能遇見最美好的自己。這種榜樣的力量、近距離的交流與互動(dòng)，帶給學(xué)生們深深的心靈震撼，并能夠有效地幫助學(xué)生們樹立個(gè)人的美好愿景，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的意義與奮斗目標(biāo)。新生引航工程所發(fā)揮的作用，是用戲曲人和戲曲事這些鮮活的例證來引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀、道德觀與從業(yè)觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德培育。  

二、充分利用第二課堂，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作過程中得到品德養(yǎng)成與素質(zhì)提升

藝術(shù)院校的學(xué)生有著較強(qiáng)的藝術(shù)個(gè)性和藝術(shù)表現(xiàn)力，愿意投身到專業(yè)學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作中。對(duì)于這樣的學(xué)生，要將專業(yè)因素融入到思想教育工作中，或者說是將大學(xué)生應(yīng)具備的價(jià)值觀、道德認(rèn)知等融入藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐中，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作過程中體會(huì)道德養(yǎng)成的重要性，感受藝術(shù)對(duì)于自身素養(yǎng)提升的重要性，使思想政治教育進(jìn)入潤物無聲的境界?！?2•9戲曲節(jié)”是學(xué)校一項(xiàng)學(xué)生品牌活動(dòng)。自1986年首屆“12•9戲曲節(jié)”以來，一直以“愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、合作”為宗旨。各系學(xué)生通力合作，自編、自導(dǎo)、自演，編創(chuàng)了大量作品，展示“第一課堂”的教學(xué)成果。通過參與活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生們的戲曲藝術(shù)創(chuàng)造力的同時(shí)，也加深了學(xué)生們對(duì)于戲曲、民族文化、民族精神的深刻認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于戲曲藝術(shù)傳承發(fā)展的使命意識(shí)和文化自信、戲曲自信。例如：學(xué)校第21屆“12•9戲曲節(jié)”開幕式，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是以“綻放的青春，光榮的夢想”為主題的戲曲演唱會(huì)，其中有一個(gè)“我是戲曲人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有我一份”的倡議環(huán)節(jié)。包括中華戲劇家協(xié)會(huì)主席尚長榮、著名戲曲理論家貫涌、國家一級(jí)演員孟廣祿在內(nèi)的優(yōu)秀校友通過視頻的形式發(fā)出倡議，展現(xiàn)了老、中、青三代戲曲人對(duì)傳承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化堅(jiān)定理想與信心，同時(shí)也鼓勵(lì)了新一代國戲人努力追求自己的夢想，堅(jiān)定不移地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)習(xí)和繼承老一輩戲曲人的敬業(yè)精神和執(zhí)著追求，腳踏實(shí)地、不懈奮斗，做中國戲曲的傳承者、踐行者、弘揚(yáng)者。在節(jié)目的選擇上，既體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的弘揚(yáng)，又將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵賦予其中。例如：京劇《楊門女將》選段“一句話惱得我火燃雙鬢”、《四郎探母》選段“老娘親請(qǐng)上受兒拜”，展現(xiàn)了楊家將為國效力的英勇氣概，抒發(fā)了“為江山、為黎民”的俠骨柔腸。再如：《紅燈記》選段“都有一顆紅亮的心”、《智取威虎山》選段“迎來春色換人間”和吉?jiǎng)　督恪贰袄C紅旗”選段等，將觀眾帶入到革命先烈為建立中華人民共和國奮斗的革命史詩當(dāng)中。這些經(jīng)典唱段本身既是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表，又能生動(dòng)展現(xiàn)戲曲文化所蘊(yùn)含的中華民族忠孝節(jié)義、仁義禮智信等傳統(tǒng)美德，謳歌了人性的真善美和社會(huì)生活中的和諧溫暖，弘揚(yáng)了中國人民從古至今高尚的愛國情懷和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感、使命感。例如：以“激揚(yáng)青春砥礪奮進(jìn)，不忘初心筑夢前行”為主題的第23屆“12•9戲曲節(jié)”中，為紀(jì)念長征勝利80周年，學(xué)校導(dǎo)演系馬克思主義青年文藝工作者學(xué)習(xí)研修班，赴井岡山體驗(yàn)生活，切身感受長征精神，回校以后結(jié)合實(shí)踐感受自編、自導(dǎo)、自演了《永恒的信仰》，將觀眾帶回紅軍長征的烽火歲月。該劇以一名老紅軍為孫女講故事為主線，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中反圍剿、過草地、飛奪瀘定橋等代表性故事。參與創(chuàng)作的學(xué)生對(duì)于這段歷史有了更為深切的認(rèn)識(shí)，更加意識(shí)到國家強(qiáng)大、人民幸福的現(xiàn)實(shí)來之不易，這些紅軍戰(zhàn)士們?yōu)榱俗约河篮愕男叛龆幌奚木褚采钌畹馗袆?dòng)了他們。  

三、深入挖掘戲曲藝術(shù)的德育價(jià)值，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行潛移默化的影響

對(duì)于戲曲學(xué)院的學(xué)生而言，使他們了解與知曉戲曲人對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)守、對(duì)藝德的看重、對(duì)風(fēng)骨的堅(jiān)持等，既是對(duì)他們的專業(yè)教導(dǎo)過程，也是思想引領(lǐng)過程。在戲曲從業(yè)者中，有很多感人的故事，他們身上所具有的美德、品質(zhì)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，也有著重要的引領(lǐng)與示范作用。例如：在日寇侵華時(shí)期，戲曲人深蒙“國恥”，以“國家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)，把舞臺(tái)當(dāng)作戰(zhàn)場，投入救亡斗爭，也體現(xiàn)出戲曲人特有的風(fēng)骨。在“九一八”事變后，梅蘭芳排演了《抗金兵》《生死恨》、高慶奎排演了《史可法》、郝壽臣排演了《荊軻傳》、楊小樓排演了《甘寧百騎截魏營》，表達(dá)出京劇人共抗外侮的意志。為慶祝“大東亞圣戰(zhàn)勝利一周年”，日本人逼迫梅蘭芳到電臺(tái)講一次話，梅蘭芳打了三針傷寒預(yù)防針，使體溫升到四十?dāng)z氏度，拒絕出席，此后梅蘭芳先生蓄須明志，息影八年。程硯秋在拒絕為日本人義演的要求后，隱居青龍山，荷鋤務(wù)農(nóng)。這些故事體現(xiàn)出戲曲人在民族生死關(guān)頭，舍生取義的凜然正氣。這些生動(dòng)、真實(shí)的事例都是我們豐富的道德教育資源，對(duì)學(xué)生能夠產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，豐富的戲曲劇目里所傳達(dá)的“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德，對(duì)學(xué)生們的品德修養(yǎng)也有著潛移默化的作用。對(duì)戲曲劇目的學(xué)習(xí)、觀摩本身，既是對(duì)戲曲藝術(shù)的領(lǐng)悟過程，通過對(duì)劇中人物的理解與認(rèn)識(shí)，也可以看成是一個(gè)深刻的德育教育過程。學(xué)校在編寫《大學(xué)生心理健康教育》教材時(shí)，充分考慮到戲曲劇目所傳達(dá)的育人思想，在每個(gè)章節(jié)的后面，根據(jù)每一章節(jié)的內(nèi)容，都有相應(yīng)的戲曲劇目推薦。例如：在“自信”章節(jié)推薦的是京劇劇目《智取威虎山》和《挑滑車》；在“情緒”章節(jié)推薦的是越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》和京劇《楊門女將》，在“人際交往”章節(jié)推薦的是京劇《將相和》等，這也是學(xué)校將大學(xué)生思想政治教育同戲曲緊密結(jié)合的另一個(gè)例證。高等教育深化改革的提出，為大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的視角和觀念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，審視學(xué)生工作的現(xiàn)狀，創(chuàng)新思想政治教育工作理念，是高校學(xué)生工作者面臨的緊迫任務(wù)和重大使命。堅(jiān)持立德樹人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程和各環(huán)節(jié)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是高校學(xué)生思想政治工作的必然要求和理性抉擇。對(duì)于藝術(shù)院校的思政工作者來說，將專業(yè)要素有效地融入思想教育工作，通過專業(yè)活動(dòng)來對(duì)學(xué)生的思想、道德、價(jià)值觀進(jìn)行有效引導(dǎo)與培育，做到思想政治教育顯性與隱性結(jié)合，工作的實(shí)效性與針對(duì)性就會(huì)得到明顯的提升，大學(xué)生思想政治教育工作與教學(xué)中心工作、與人才培養(yǎng)等才能真正實(shí)現(xiàn)相互結(jié)合、共同提高。北京教育

作者：陳娟 單位：中國戲曲學(xué)院黨委宣傳部