高校教育影響傳統工藝論文

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一、江蘇地區傳統工藝文化產業發展現狀

1.發展水平參差不齊

江蘇傳統工藝種類繁多，但不是每種工藝都能得到很好的傳承和發展。部分種類的傳統工藝，如宜興紫砂陶藝、蘇州刺繡、揚州漆藝、南京云錦等因為有歷史悠久、影響范圍廣，其發展呈現出蓬勃繁榮的態勢。而更多種類的傳統工藝門庭冷落、發展蕭條，甚至瀕臨滅絕。另外，地區之間的傳統工藝產業發展也很不均衡，部分地市，如蘇州、揚州、無錫擁有較發達的傳統工藝產業基礎，其他地區則相對滯后，這固然有包括歷史文化在內的多方面因素，但對文化產業認識方面的欠缺也是重要原因。

2.人才梯隊結構不符合行業健康發展需要

以前傳統工藝的傳承是在父子、師徒之間進行，時至今日，這種方式已不適應社會發展潮流，因為熟練地掌握一門技藝需要長時間的學習和積累，且在短時間內無法帶來豐厚的物質回報，所以，越來越少的人愿意付出時間和精力學習傳統工藝。而在高校中學習傳統工藝的大學生因為學習時間短、實踐量不夠，畢業后獨立從事某種傳統工藝且取得一定成績尚需時間。所以，在很多傳統工藝行業中，后繼者跟不上，不能形成健康的人才發展梯隊。

3.作品創作缺乏創新意識

部分傳統工藝太依賴于“傳統”，缺乏對大環境的觀察與審視?，F代人的審美不是一成不變的，社會需要也是多樣的。傳統工藝如果固守傳統，就會失去很多市場，而設計創作新的題材和形式，又需要深厚的設計功底和多次的比較修改，所以很多從業者不愿意嘗試創新，這就進一步限制了自身的發展。

4.政府相關政策法規還不夠到位

傳統工藝是文化產業的一個重要組成部分，有別于一般的制造業，傳統工藝的發展需要多方面的支持和保護。近年來，國家和地方陸續出臺了一些有利的法律法規和鼓勵政策，對傳統工藝行業發展起到了一定的促進作用，但其力度和作用還有所欠缺，比如知識產權問題，知識產權保護是發展文化產業的前提條件，從業者被侵權的例子屢見不鮮，整個市場對知識產權的尊重程度不夠。知識產權所有者如果維權需要投入大量的時間精力，而侵權者的違法成本低、懲罰力度小，這種現象挫傷了從業者的創作積極性，不利于行業的健康發展。

二、高校傳統工藝教學的優勢及問題

江蘇是個文教大省，高校數量與密度居于全國前列。作為專業教育的上層平臺，很多高校開設了傳統工藝類的相關專業或課程，這種培養方式改變了以往單一的父子、師徒相傳的傳授方式，也打破了行業內知識共享的壁壘。高校中的傳統工藝教學的優勢還體現在以下幾個方面：

1.高校學生有較好的專業功底和藝術素養、素質更加全面、知識結構更加綜合

有利于創作出更具有創新性、更符合時代審美、更適合社會需要的作品。宜興紫砂陶是江蘇省著名的傳統工藝之一，如江蘇大學藝術學院裝飾系學生在“中國陶都城市文化形象創意設計大賽”中，就緊密聯系當地文化內涵，提交了一系列打破舊有形式的作品，如紫砂陶制的窨井蓋設計、公共汽車站臺設計等。

2.高校教育相比原本的傳統工藝教學方式，有一定資源上的優勢

高校能夠比較方便地集中優秀的教學力量和資源，如可以聘請專職或兼職的行業內專家進行教學、演講等。學生可以接觸到眾家所長，選擇最適合自己的學習內容，也能夠接觸到各種不同的觀點，更容易形成自己的看法和認識。另外，學校通常有比較好的資金優勢，能夠提供比較好的設備和場所，使學生能在一個相對從容的環境中進行學習。

3.在人們的固有觀念中，從事傳統工藝的人往往理論弱于實踐

但在高校相關專業中，通常有專門教師進行理論研究、梳理發展沿革、分析產業走向，為行業發展、文化產業政策的制定提供一定的理論依據。同時，高校傳統工藝教學也有一些問題，如一個專業的總學時是固定的，因此學生通常只能做到學會而很難做到學精。在動手能力方面，學生還需要大量的實踐。另外，學校環境相對封閉，學生對行業動態把握不如社會人敏銳，學生對文化產業的認識也有欠缺，不能很快地了解產學研的渠道，費時、費力設計創作出的產品如果不能進入市場，就無法調動其創作積極性。

三、高校傳統工藝教學如何發揮積極影響

高校教育這種培養模式也在不斷變化和修正，其中重要依據就是產業發展政策和現狀。那么，在當今文化產業大發展的形勢下，江蘇省內高校教育怎樣才能把握文化產業的脈絡，對傳統工藝的發展做出積極的影響？首先，明確傳統工藝的發展需要立足于本土化。傳統工藝之所以流傳到現在，因為有其適合的發展土壤，其中包括地域文化、教育環境、自然資源以及長期形成的口碑等。高校傳統工藝教學必須立足于本土，將各項資源優勢最大化，如蘇州大學染織專業的良好發展就和蘇州地區優秀的蘇絲、蘇繡傳統分不開；無錫工藝職業技術學院就依托宜興著名的紫砂陶藝，發展陶瓷工藝的特色專業，而這些當地的傳統工藝產業也從高校中獲益，他們能夠便捷地享受知識成果，并滿足自身人才儲備的需要。其次，高校中，產學研通道需要更加順暢。關于產學研的政策、活動的信息傳遞應更加及時。學校需要更加積極地架構產業和知識產品相互交流的通道，幫助學生將創作轉化成產品。在教學過程中，教師可以將產學研信息和課堂教學結合起來，以命題創作的方式進行教學實踐，完成后向企業或者某項賽事提供作品。企業通過組織活動或贊助賽事，可以得到形式多樣的作品，對自身產品創新也有一定幫助，例如江蘇省政府、各級地方政府，都發起過以地方風景、文化為題材，面向高校征集旅游紀念品方案的活動，受到了學生的歡迎，學生在將自己的創意轉化為具體產品的同時，也改善了江蘇各地旅游產品“千人一面”的情況。再次，高校傳統工藝的教學需要做到傳統與創新齊頭并進，高校教學應尊重傳統。創新是發展文化產業的關鍵，但創新并不意味著要放棄傳統，包括傳統材料、技法、題材與形式。尊重傳統也不是說要固守傳統，而應該在學習傳統的基礎上進行創新。傳統工藝的創新可以歸結為傳統的材料和技法加當代的意識和形式。所以，在高校傳統工藝教學中不能偏廢這兩者任何一個，教學生打好扎實基礎的同時啟發創新思維。沒有創新的傳統工藝作品容易讓人審美疲勞，但脫離了傳統基礎的創新也會失去原汁原味文化的吸引力。

最后，高校傳統工藝的培養計劃應隨形勢不斷調整。上文提到高校中學習傳統工藝相關專業的學生普遍存在實踐時間不足、經驗欠缺的情況，高校可以通過修改培養計劃，增加校外實習時間等方法來改善。另外，傳統工藝產業在發展中還存在小而散等情況。企業管理方式相對陳舊、產品質量良莠不齊，這種情況的存在嚴重影響了市場環境。文化產業模式中，經紀人是不可或缺的，他們是生產者和市場之間的橋梁和協調者。傳統工藝產業中需要一批同時具備專業眼光、市場管理和經營能力的經紀人。高校傳統工藝教學要緊跟文化產業發展步伐，不能忽視這方面的教育，可以在教學中加入關于藝術品經紀的相關課程，或者開設相關專業，既可以增加學生就業渠道，長遠來看，對傳統工藝產業發展也有利。高校教育是傳統工藝進行傳承的方式之一，有自己獨特的優勢，也有一定的局限?？偟膩碚f，高校教育給傳統行業的發展注入了新鮮活力，也是文化產業背景下傳統行業發展的重要支持力量。高校教育如何發揮優勢、規避局限，對傳統工藝行業的傳承發展產生推動，還需要在時間中證明、在實踐中探索。

作者：呂冰 單位：江蘇大學藝術學院