移動(dòng)學(xué)習(xí)中成人教育的應(yīng)用探究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了移動(dòng)學(xué)習(xí)中成人教育的應(yīng)用探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

【摘要】移動(dòng)學(xué)習(xí)是當(dāng)下新興的學(xué)習(xí)形式，深受群眾關(guān)注與喜愛。本文嘗試將移動(dòng)學(xué)習(xí)與成人教育相聯(lián)系，并分析了其中利弊，結(jié)合社會(huì)實(shí)際對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用提出了一系列可行性改進(jìn)意見。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí);成人教育;應(yīng)用

當(dāng)前，整個(gè)社會(huì)都處在一種全民終身學(xué)習(xí)的大背景之下，我國成人教育事業(yè)的發(fā)展也迎來了一個(gè)新的契機(jī)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式畢竟局限，無法迎合成人學(xué)習(xí)本身帶有的自由和靈活性。而移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新興且便捷的學(xué)習(xí)形式，其打破了傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間和空間上的局限性，在某種程度上很好地滿足了成人教育的需求。故研究探討移動(dòng)學(xué)習(xí)和成人教育之間的聯(lián)系具有深刻的社會(huì)意義和價(jià)值。

1移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本概述

1．1移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念

移動(dòng)學(xué)習(xí)是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行的數(shù)字化學(xué)習(xí)，其所依賴的技術(shù)基礎(chǔ)則是當(dāng)達(dá)的移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)。

1．2移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

(1)便攜性。移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的終端通常是手機(jī)、電腦等便攜式產(chǎn)品，從而使得移動(dòng)學(xué)習(xí)本身也帶有便攜的特點(diǎn)。(2)高效性。移動(dòng)學(xué)習(xí)使得學(xué)習(xí)者可以依照自己的計(jì)劃靈活安排自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在很大程度上促使學(xué)習(xí)目的更明確、更高效。(3)個(gè)性化。當(dāng)今是信息社會(huì)，一味的班組化學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。而在移動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身情況來制定、安排出貼合自己的個(gè)人課表。

2成人教育的基本概述

2．1成人教育的概念

成人教育是我國當(dāng)前新型的教育模式，已然成為我國教育事業(yè)當(dāng)中重要的一部分。其內(nèi)容則包括有學(xué)歷學(xué)習(xí)、非學(xué)歷學(xué)習(xí)、入職前教育等，故其為社會(huì)各階層均提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2．2成人教育與青少年教育之間的差異

(1)成人教育更加針對(duì)學(xué)習(xí)者自身個(gè)性以及特長的發(fā)展，旨于滿足不同人的學(xué)習(xí)需要，于人生各階段都擁有合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。(2)成人教育的辦學(xué)范圍打破了青少年教育的局限性，通常其時(shí)間和空間的變化都比較靈活。(3)成人教育的教育對(duì)象通常成人，故成人教育的學(xué)習(xí)進(jìn)程比較容易受到外界因素的影響。

3移動(dòng)學(xué)習(xí)于成人教育中的應(yīng)用

3．1可行性

3．1．1當(dāng)前已經(jīng)具備了需要的技術(shù)條件

目前移動(dòng)通訊技術(shù)顯然已經(jīng)成為了應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)，而同時(shí)伴隨著智能手機(jī)的廣泛普及，學(xué)習(xí)者借助手機(jī)軟件便能輕松進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3．1．2移動(dòng)學(xué)習(xí)的自身特征符合成人教育的要求

移動(dòng)學(xué)習(xí)其最顯著的特征便是移動(dòng)、可調(diào)性，如此在很大程度上便化解了成人學(xué)習(xí)者的時(shí)間沖突。學(xué)習(xí)者可按照自己的空余時(shí)間來自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及內(nèi)容，使得其學(xué)習(xí)效果事半功倍。

3．2優(yōu)點(diǎn)

3．2．1移動(dòng)學(xué)習(xí)使成人教育中的教學(xué)質(zhì)量更高

依賴普通的學(xué)校教育很難使得學(xué)習(xí)者起到即學(xué)即用的特點(diǎn)，而移動(dòng)學(xué)習(xí)的出現(xiàn)便給予了學(xué)習(xí)者立即解決問題的機(jī)會(huì)，起到立竿見影的效果。同時(shí)移動(dòng)學(xué)習(xí)使得學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠得到及時(shí)更新。這在一定程度之上也使得了成人教育的教學(xué)質(zhì)量和效果得到提高。

3．2．2移動(dòng)學(xué)習(xí)更加激起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情

移動(dòng)學(xué)習(xí)使成人教育中的學(xué)習(xí)者更好地與指導(dǎo)老師進(jìn)行雙向交流，并且基于移動(dòng)學(xué)習(xí)上的成人教育其中的內(nèi)容相比于普通教學(xué)更加豐富多彩，這些都能夠明顯地調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)移動(dòng)學(xué)習(xí)主要是按照學(xué)生自身的意愿而展開教學(xué)活動(dòng)，故在某種方面上，移動(dòng)學(xué)習(xí)能夠充分挖掘出學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3．3缺點(diǎn)

(1)目前在移動(dòng)通信技術(shù)方面尚存在著一些問題，故在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)一些類似網(wǎng)絡(luò)延遲等問題。拖慢學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)進(jìn)度。(2)移動(dòng)學(xué)習(xí)相比較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式對(duì)于環(huán)境要求等方面均比較隨意，故移動(dòng)學(xué)習(xí)難以使得學(xué)習(xí)者集中精力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者預(yù)期學(xué)習(xí)效果難以達(dá)到。(3)移動(dòng)學(xué)習(xí)的費(fèi)用比較高昂。移動(dòng)學(xué)習(xí)所依賴的學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)通常比較昂貴，在某種程度上便使得學(xué)習(xí)者內(nèi)心出現(xiàn)顧慮，為其經(jīng)濟(jì)壓力也增加了一定的負(fù)擔(dān)。

4相關(guān)建議

(1)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行開發(fā)。眾所周知，移動(dòng)學(xué)習(xí)的展開完全依賴于學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源的多少，故對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效開發(fā)是十分有必要的。(2)加強(qiáng)師生之間的交流。移動(dòng)學(xué)習(xí)中教師和學(xué)生均分布得比較分散再加之成人教育的特殊性，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)不規(guī)范等原因，故適當(dāng)維系好師生之間的交流不乏為一種提升學(xué)習(xí)效果的手段。(3)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)適當(dāng)降低。移動(dòng)學(xué)習(xí)的最大資費(fèi)問題便是網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)問題。當(dāng)前的4G網(wǎng)絡(luò)通訊資費(fèi)還是比較高的，故在某一方面限制了移動(dòng)學(xué)習(xí)的便捷性，使成人教育的即時(shí)性不能很好的發(fā)揮出來。適當(dāng)降低網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)便可使得這一問題迎刃而解。

5結(jié)語

綜上，移動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用到成人教育中雖存在著一些問題，但只要稍加探索與研究，其中的巨大社會(huì)效益便能夠彰顯出來，給學(xué)習(xí)者和社會(huì)都帶來重要益處。

參考文獻(xiàn):

［1］周帆．移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用探析［J］．保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(03):91～93．

［2］潘瑩，包紹明．論移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用［J］．繼續(xù)教育研究，2010(04):45～47．

［3］周慶芳．淺析移動(dòng)學(xué)習(xí)在成人教育中的應(yīng)用［J］．教育界:高等教育研究，2016(3):123．

［4］高婷婷．淺談移動(dòng)學(xué)習(xí)與云教育在高職院校中的應(yīng)用研究［J］．中國科技博覽，2015(44):13.

作者:穆云紅 武軍 單位:秦皇島廣播電視大學(xué)