高職成人教育質量提升問題分析

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摘要：在我國的高等教育體系中，高職院校成人教育站了很大一部分。高職院校的成人教育是貫徹落實“全民學習，終身學習”的一大重要舉措。不僅給人們繼續學習獲得認可的平臺，也有利于國家綜合實力的提高。因此，高職成人教育的不斷完善是十分有必要的。本文討論的就是如何提高高職成人教育的質量，以推動高職教育的改革與發展。

關鍵詞：成人教育；高職教育；提升對策

當前高職院校成人教育要想持續的發展下去，成為我國教育方面的不可缺少的一部分，需加強改革，只有這樣，高職成人教育才能夠走出屬于自己的特色之路。

1高職成人教育質量出現的現狀問題

1.1教育模式老套

高職成人教育辦學模式普遍十分老套，創新不足。其主要是照搬普通教育模式，在課程安排和考試選拔方面沒有自己的特色，然而照搬全日制教育并不能給其帶來益處，只會讓其埋沒閃光點，得不到較好的發展，以至于成人教育普遍的社會認可率低于全日制普通教育。

1.2重視學歷忽視教育

高職成人教育在中國的發展主要是為了提高學歷，沒有達到“終身學習”的目的，授業者沒有把實習與學習緊密結合起來，沒有按照專業不同來突出其實踐性，技能性、行業性這些優勢，所以導致學生來繼續教育得到的并不是自身能力的提高，而是花錢買文憑，這有違國家開辦高職成人教育學校的目的，是大家都不愿意看到的。

1.3生源趨向低齡化

高職成人教育如今普遍低齡化，這是一個很嚴重的問題。許多初中生畢業后因對高職成人教育的理解不夠徹底而選擇可以拿到專科文憑的成人教育而不選擇統招的普高，想借此捷徑躲避高考，可實際上成人教育社會認可率是普遍低于普高的。這個問題除了自身原因還有一個問題是高職成人教育的招生模式的問題。它的考試模式實行的是統一試卷，這種考試教學與實踐沒有聯系，不適用于成人，所以成人通過率低，以至于來成人教育的成人越來越少。高職成人教育學生呈現低齡化。

1.4教師隊伍不規范

高職院校的教師隊伍比較不規范，大部分是兼職老師，教師的學歷也比較低，教學時通常力不從心。其次就是普通班教學任務較多，學校在安排教學任務時，一般為先普通教育，后成人教育。因此這兩方面的原因影響了成人教育的質量，阻止了成人教育的發展。

1.5教學質量缺少監管

目前，高職成人教育的辦學形式大都不太規范，由市場調控為主，沒有專門的對此進行監管的機構，使得教學質量低下。

1.6成人教育不被重視

高職院校從開辦到現在都存在一些嚴重的問題，高職院校辦成人教育，要怎樣才能辦好，一般領導是不會考慮這個問題的，學校對于成人教育的利益考慮就在于金錢而不是教學目的。他們強調的是經濟效益而不是教學目的，在他們看來利用更少的教學資源獲得最大的經濟效益才是最優的，這是他們不夠重視的表現。

2提高成人教育質量的辦法

2.1更新教育理念，提高思想認識

要想對一件事進行改革，最主要的是革思想。所以我們必須讓人們，尤其是領導班子認識到成人教育的重要性，成人教育是實現終身教育的重要途徑之一，是我國實施人才培養工程的一個重要組成部分。所以我們必須從思想上認識到成人教育的重要性，只有這樣才能促進高職成人教育的可持續發展。

2.2改進教學方法

要想真正實現成人教育的目的一個重要的方法是改進其教學方法。為什么要改進教學方法呢？因為我們要清楚的知道成人教育的受眾是社會中需要繼續教育的成人，而不是低齡的學生，因此，我們的教學方法就不能用普通教學方法套用，要根據學生的心理特征來制定因材施教的教學方法。可以將課堂教學和社會實踐有效的結合起來，這樣可以更好的使學生學到其需要的技能。

2.3選擇合適的教材

高校要編寫一本具有成人教育特色的教材。成教教材選擇或編寫主要要以成人為受眾，了解研究成人的心理特征，編寫出適合成人學習的教材，提高成人的升學率。第二就是要編寫切合實際的教材，要把理論知識與實踐活動相結合，并且融匯貫通。只有這樣才是真正達到了成人教育的目的，才能使成人教育成為我國高等教育中不可或缺的一部分，才能真正提高我國的綜合國力，提高國民素質

2.4提高教師隊伍綜合素質

前文提到成人教育的阻礙之一就是教師自身的素質不高，不僅是自身文化素質的不夠高，還有一個原因就是自身思想覺悟的缺陷。所以我們需要的成人教育的教師一定要是在思想覺悟上熱愛成人教育的教師。其次就是教師在擁有較強的專業理論知識的同時，更要具有豐富的實踐經驗。只有將實踐與理論結合的教學方式才能真正達到繼續教育的目的，才能真正培養出國家需要的人才。

2.5實行靈活的教學管理制度

改革高職成人教育的教學管理模式。統一考試入學、統一修學年限，統一的入學管理，統一的課程安排，這是目前的高職成人教育的管理模式。這個管理模式嚴重忽略學員的個體差異性，也忽略了成人與孩童的不同之處。由于社會在職人員的自身時間原因，目前的成人教育的學制和時間是很不合理的。所以我認為成人教育應該認識到這些個體差異性，然后因材施教，只有這樣才不會打擾到成人的日常工作和生活，使成人教育教學更加適合成人教育的特點和規律。

2.6建立健全教學質量管理監控體系

如果只靠市場調節是無法避免人們由于對利益的追逐導致的成人教育市場的混亂，要想成人教育的健康有效發展就只有利用法律的強制性來迫使大家遵守法律。所以國家應該建立健全成人教育相關的法律法規，以及專門的監管機構。只有這樣才能提高人們對成人教育的重視程度，讓學校領導重視起來從而建立完整的教學質量管理和評估系統。

2.7建立科學的高職成人教育質量評估體系

要想建立健全成人教育的發展就必須要建立好成人教育質量評估。成人教育的評估系統分為外部評估和內部評估。為什么要對成人教育建立質量評估呢？主要有以下幾方面的原因：一是質量評估才能使成人教育活動更好的發展；二是只有質量評估才能夠幫助成人教育進行改正；三是質量評估可以在社會上形成一個監督機制，迫使成人教育規范發展。高職成人教育質量外部評估是指成人教育利用外部環境對自身的評估的過程。而內部評估就是指機構自身對自身工作狀態的評估。外部評估和內部評估在許多方面都有些千差萬別的差異，但是它們又相互依存，互為影響，無法分離。所以要想建立健全合理的質量評估體系就不能把內部評估和外部評估分離，一定要兩方面考慮。

參考文獻

[1]齊永家,于曉東.我國成人教育存在的問題及對策研究——以吉林省成人教育現狀分析[J].繼續教育研究.2010

[2]劉偉,江云,普義.云南高職高專成人教育現狀及發展研究[J].昆明冶金高等專科學校學報.2007

作者:李運珍 單位：長沙職業技術學院