學生創新能力培養下成人教育論文

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一、職業和成人教育學生創新能力的對策

1創新教育觀念,構建創新教育模式

教育觀念的創新是創新能力培養的基礎，要改變傳統的教學模式，在教與學的過程中，尊重學生的創造性，鼓勵學生發揮自己的主觀能動性，鼓勵學生自主發展。學校要開展創新性活動，給予學生創新能力的平臺，學校要對學生的創新活動提供必要的支持，如建立學生創新基金的科研競賽，對立項的項目給予基金資助以及提供獎勵授予證書。學校要建立合理的評價體系，改變用學業考試成績的高低評價和管理學生的評價體系。要提高創新型人才，必須改變死板的理論考試模式，建立新的考核標準和新的考試模式。學校應該建立以能力考核為主，注重學生的社會實踐能力、科研創新能力的教學體系，在考試的設置中，降低理論考試所占的比重，側重于考核學生在實踐中運用知識解決問題的能力和創新思維的能力，要不斷引導學生注重創新能力的培養，把培養創新型人才作為教學理念，肩負起重任，為國家、為社會不斷地輸送更多的創新型人才。

2創新教學方法,真正發揮教學主渠道作用

教育方法和手段的創新是培養創新能力的關鍵。要改變傳統的“填鴨式”教學,實行啟發式、討論式、調研式等多種方法相結合的教學模式，教師不僅要傳授知識，還要教給職成學生知識創造的規律、發現與獲取知識的能力，這就是素質教育的“基礎性”。教師應給學生更多發表意見的機會，激發學生的主觀能動性，使學生能夠自己提出問題并進行推斷，從而達到解決問題的目的。在這個過程中，教師要逐步培養學生的科學探究能力，鼓勵學生多思考、多提問題，要有自己的獨特見解，激發學生的想象力，培養學生的自主創新能力。教學中著重對學生進行強化技能訓練，為培養具有創新意識的技能型人才打基礎。

3優化師資隊伍,真正發揮教師主導作用

教師在觀念上要樹立起“以學生為主體”的現代教育思想，鼓勵學生發揮主觀能動性，發散創造性思維，不斷挖掘學生的潛能，允許學生在教學中結合自己的不同經歷，站在不同的角度，發表自己不同的理解、感受、體會和看法。教師要改變傳統的教學理念和教學方法，不要一味地照本宣科，要不斷地改革創新教學方法，把繁雜的內容簡單化、生動化。教師的授課形式要多樣化，而且要熟練地運用多媒體教學手段，增強教學的主動性、形象性和趣味性。教師要從自身認識到培養創新能力的重要性，積極引導學生，注重對學生創新意識的培養，不斷提升學生的創新能力。

二、結語

在這個知識經濟爆炸的時代，各大高校要肩負起重大的責任，要把培養學生創新能力作為素質教育的核心，通過創新教育觀念、構建創新教育模式、采取創新教學方法、優化師資隊伍等措施，建立更為完善的創新教育體系，不斷提高職成學生的創新能力。

作者：康愛英 單位：河北省張家口市赤城縣教科局成人教育職業教育研究室