成人教育可持續(xù)發(fā)展

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一、當(dāng)前我國(guó)成人教育所存在的主要問(wèn)題

1.對(duì)成人教育沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)。在新中國(guó)剛成立時(shí)，由于我國(guó)各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才都比較匱乏，嚴(yán)重限制了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，加強(qiáng)了對(duì)成人教育的重視程度，并通過(guò)成人教育在短期內(nèi)培養(yǎng)了大量人才，為接下來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)。但是，時(shí)展到今天，隨著傳統(tǒng)教育受重視程度越來(lái)越高，高等教育越來(lái)越普及，社會(huì)對(duì)成人教育所具有的意義漸漸產(chǎn)生了一些偏見(jiàn)。比如，普通群眾都認(rèn)為，成人教育只是一個(gè)混文憑的形式，對(duì)提高人們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平?jīng)]有實(shí)質(zhì)性地幫助；而一般公司企業(yè)則認(rèn)為，接受成人教育的人，曾經(jīng)都是傳統(tǒng)教育和高等教育中的失敗者，跟那些從高等院校走出來(lái)的學(xué)生相比，接受成人教育的人在素質(zhì)和能力上存在著本質(zhì)區(qū)別等。這些因素，都在很多的程度上限制了成人教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.國(guó)家經(jīng)費(fèi)投入不足。雖然成人教育的確是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分之一，但是由于人們對(duì)成人教育在認(rèn)識(shí)上存在一定偏見(jiàn)，導(dǎo)致成人教育事業(yè)發(fā)展的不是很好，所以，國(guó)家對(duì)成人教育的重視程度也逐漸降低了下來(lái)，對(duì)成人教育的經(jīng)費(fèi)的投入也開(kāi)始進(jìn)行縮減。而經(jīng)費(fèi)是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，沒(méi)有了經(jīng)費(fèi)，成人教育的可持續(xù)發(fā)展也就無(wú)從談起，于是，一些高等院校逐漸改變了成人教育的本質(zhì)，將本應(yīng)該是傳授知識(shí)，提高學(xué)員自身素質(zhì)教育事業(yè)變成了為學(xué)校募資經(jīng)費(fèi)的一個(gè)渠道。比如，一些學(xué)校在開(kāi)展成人教育的過(guò)程中，根本就沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的教育，并對(duì)學(xué)員承諾，只要交學(xué)費(fèi)就頒發(fā)證書(shū)，真正的成為了一個(gè)“混文憑”的有效渠道。

3.教師教育水平有限。教師也是一個(gè)職業(yè)，所以教師工作也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化，即所有的教師都應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)的教師，具有從事該職業(yè)教育的資格證書(shū)，具有執(zhí)教資格并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)執(zhí)教。但是就目前而言，我國(guó)絕大多數(shù)的成人教育任教教師都是由高等院校的教師所兼職進(jìn)行執(zhí)教的，雖然這些教的確都具有執(zhí)教資格，可是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)化以及專(zhuān)業(yè)化的要求。這些高等院校的教師工作重心主要還是放在對(duì)高等院校的學(xué)習(xí)進(jìn)行教育的工作上，而沒(méi)有過(guò)多精力對(duì)成人教育的學(xué)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化教育，最終就會(huì)導(dǎo)致教師教育水平有限，接受成人教育的學(xué)員無(wú)法接受專(zhuān)業(yè)的知識(shí)傳授和技能培訓(xùn)，嚴(yán)重影響了成人教育的教學(xué)水平和教學(xué)效率。

二、實(shí)現(xiàn)成人教育可持續(xù)發(fā)展的有效措施

1.對(duì)成人教育所具有的重要意義形成正確認(rèn)識(shí)。不亂是人民群眾還是企業(yè)單位，都要對(duì)成人教育所具有的重要意義形成正確的認(rèn)識(shí)。首先，普通人民群眾要正確看待成人教育，成人教育開(kāi)展的主要目的是為了對(duì)成人進(jìn)行更進(jìn)一步的知識(shí)傳授以及技能培訓(xùn)，使學(xué)員能夠更好的進(jìn)行自我完善，提高自身素質(zhì)，而不是單純的為了“混文憑”；其次，企業(yè)單位在招聘時(shí)也不要對(duì)接受成人教育的學(xué)員存在任何的偏見(jiàn)，因?yàn)樗麄儾灰?jiàn)得就都是傳統(tǒng)教育和高等教育的失敗者，相反，或許還有可能因?yàn)樗麄兙哂懈迂S富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)能力，他們要比那些高等學(xué)院出來(lái)的畢業(yè)生擁有更高效的工作效率和更強(qiáng)的工作能力。除此之外，教育部門(mén)也應(yīng)該對(duì)成人教育所具有的重要意義形成正確認(rèn)識(shí)，制定完善的教育措施,提高成人教育資源的利用率，全面、均衡、合理的推動(dòng)成人教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.加大成人教育的經(jīng)費(fèi)投入。雖然隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及消費(fèi)水平的不斷提高，教育成本也變得越來(lái)越大，單憑國(guó)家的教育經(jīng)費(fèi)已經(jīng)很難滿足高等院校對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的需求，成人教育經(jīng)費(fèi)更是捉襟見(jiàn)肘，但是，為了有效促進(jìn)成人教育的可持續(xù)發(fā)展，國(guó)家還是要想方設(shè)法提高對(duì)成人教育經(jīng)費(fèi)的資助。比如，國(guó)家可以號(hào)召一些大型企業(yè)根據(jù)企業(yè)自身的工作需求，贊助或者是開(kāi)辦相應(yīng)的成人教育機(jī)構(gòu)，緩解國(guó)家教育部門(mén)的壓力；或者是號(hào)召?lài)?guó)內(nèi)外一些有實(shí)力有能力的人進(jìn)行公益捐款贊助，院校自己開(kāi)辦產(chǎn)業(yè)募資資金等方式擴(kuò)大成人教育的經(jīng)費(fèi)。

3.實(shí)現(xiàn)成人教育教師的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化，提升教學(xué)水平。成人教育的教師不能再由高等院校的教師兼職代替，而應(yīng)該擁有一批自己的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)話的教師隊(duì)伍。并且，跟高等院校教師不一樣的是，這些教師不僅要有豐富的理論知識(shí)，還要擁有超強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠同時(shí)滿足理論和實(shí)踐的教學(xué)要求，全面提升成人教育的教學(xué)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，作為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中重要的組成部分之一，我國(guó)一定要對(duì)成人教育的可持續(xù)發(fā)展引起足夠重視，并通過(guò)正確認(rèn)識(shí)成人教育的教育意義、加大教育資金投入和提升教學(xué)水平等有效措施，全民、均衡、合理推動(dòng)成人教育的可持續(xù)發(fā)展。

作者：張麗萍 單位：銀川能源學(xué)院