成人教育論文：陜甘邊根據地成人教育思索

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本文作者：王晉林 單位：甘肅省委黨校圖書館

陜甘邊界地區(qū)歷史上是經濟發(fā)展極為貧困的地區(qū)，同樣也是文化教育非常落后的地區(qū)。陜甘邊界地區(qū)人民長期遭受封建軍閥和地主階級殘酷統(tǒng)治和沉重盤剝，“絕大多數民眾是經常處在饑寒交迫的境地?！雹貾138這種經濟社會環(huán)境導致了文化教育的落后，例如在甘肅華池縣境內，當時四五百人中找不到一個識字的人；環(huán)縣全縣受過中等教育的也不過只有一兩個人。在陜甘邊根據地的創(chuàng)建中，劉志丹、等就開始以革命宣傳的形式，開展了對廣大民眾的革命道理的教育。1934年11月，陜甘邊區(qū)蘇維埃政府成立后，把文化教育事業(yè)作為根據地建設的重要內容之一，在各級蘇維埃政府中都建立了文化委員會，結合根據地文化教育的實際，制定了一系列提倡興教辦學的政策，先后創(chuàng)辦了一些列寧小學，并在人力物力上給予支持。

開辦夜校、識字班等是開展社會教育的一種主要形式。根據地黨和政府在積極興辦學校教育的同時，為提高根據地人民群眾的階級覺悟和文化水平，還非常注重發(fā)展成人教育，通過文化宣傳教育進一步提高根據地群眾的革命積極性。為增加群眾的文化水平，根據地各級黨組織和蘇維埃政府在一些地方相繼成立了成年人的夜校、識字班等，學習文化知識，在機關、部隊及廣大農村群眾中普遍開展了識字掃盲活動。如“華池縣各區(qū)開展了‘列寧文化運動’，成立了列寧俱樂部，民教館等，先后在南梁、劉坪、白馬廟、柔遠等地辦起了16處成人掃盲夜校和識字班，”②P331組織和動員農民群眾識字認字，學習文化知識，認識革命道理。有關成人教育的教學內容，在以簡單的識字認字的基礎上，還加以革命道理的宣傳和講解，并相繼增加了默寫、唱歌、時事、衛(wèi)生等內容。這些成人教育的措施很大程度上使當地農民群眾和紅軍戰(zhàn)士掌握了更多的文化知識，懂得了更多的革命道理，并促進了革命根據地的建設和發(fā)展。

干部教育是陜甘邊根據地成人教育中的重要組成部分，而對干部教育的主要形式是干部學校教育。在陜甘邊區(qū)革命斗爭中，培養(yǎng)和造就一批忠誠于黨、政治素質強、有一定軍事指揮能力的干部顯得極為重要。因此，在陜甘邊革命根據地的創(chuàng)建和發(fā)展中，陜甘邊根據地的黨和政府把培養(yǎng)軍事和政治干部作為一項重要任務來抓，以適應革命根據地的鞏固和發(fā)展。1934年7月，中共陜甘邊特委在的文件中指出：鞏固和發(fā)展陜甘邊紅軍部隊除了加強黨的領導外，“最主要的是加緊教育訓練，今后各連隊的政治人員，一方面按照政治課程去教育，另外必須組織列寧室、識字班、政治研究會等以提高戰(zhàn)士的政治水平。同時，特委責成革命委員會在后方開設軍事政治學校，以訓練大批的軍政干部，這一任務在目前擴大部隊開展游擊運動的過程中最為迫切。”③P269

陜甘邊根據地的黨政軍領導人在創(chuàng)建和發(fā)展根據地的斗爭中，重視培養(yǎng)和訓練根據地黨政軍干部和骨干，對培養(yǎng)軍政干部對于保衛(wèi)和發(fā)展根據地有著深刻的認識，并身體力行參加干部教育活動。1932年1月，中國工農紅軍陜甘游擊隊整編為西北反帝同盟軍時，劉志丹就在部隊中開辦了軍政干部訓練班。1933年，劉志丹等又在紅26軍中創(chuàng)辦了紅軍隨營學校，既學習軍事知識，又進行掃盲識字，學習了文化知識。1934年3月，陜甘邊區(qū)蘇維埃政府成立后，紅26軍隨營學校在南梁改名為“陜甘邊區(qū)軍政干部學?！?，成為一所為革命根據地培養(yǎng)紅軍干部和地方黨政干部的學校。劉志丹兼任校長，兼任政委，吳岱峰、馬文瑞、蔡子偉等黨政軍領導同志兼任教員。

陜甘邊區(qū)軍政干部學校條件簡陋，學?！白》咳渴峭粮G洞，有些是在干校成立后，學員們自己動手挖成的，門窗因陋就簡，用木材和木棍做成，室內盤土炕。……學員主要來自部隊中下級干部，還有少量地方干部。沒有什么正規(guī)教室和教材，給每人發(fā)根鉛筆盒和一點麻紙，教員在臺上講或在黑板上寫，學員們作筆記。干校的生活也簡單，主食是黃米，蔬菜很少，但羊肉經常吃，大家叫它‘黃米杠子爛羊肉’，生活的很愉快?！雹躊50軍政干校主要開設政治、語文、政權建設、軍事技術及訓練等課程。陜甘邊區(qū)蘇維埃政府主席多次來到學校檢查教學情況，給學員作時事政治報告，軍委主席劉志丹親自講授軍事理論、游擊戰(zhàn)爭等課程，對于提高學員的軍事素養(yǎng)和游擊戰(zhàn)爭知識起到了重要作用。軍政干部學校共舉辦了3期，第一期1個月，第二期70多天，第三期3個月，共培養(yǎng)出軍政干部322名和10名號兵，先后被分配到紅軍、游擊隊、赤衛(wèi)軍和根據地各級蘇維埃政府工作，都成為陜甘紅軍和邊區(qū)各級蘇維埃政府的骨干力量，為陜甘邊革命根據地的鞏固和發(fā)展做出了貢獻。

陜甘邊革命根據地的成人教育，具有強烈的時代感、廣泛的群眾性以及豐富的創(chuàng)造性，由此形成了陜甘邊革命根據地成人教育的顯著特點。

1.具有強烈的時代感

以劉志丹、謝子長、等為代表的中國共產黨人，領導創(chuàng)建和發(fā)展陜甘邊革命根據地的斗爭，是中國共產黨領導的中國新民主主義革命的重要組成部分。在創(chuàng)建和發(fā)展革命根據地的斗爭中，把成人教育作為文化宣傳教育的組成部分，作為宣傳和教育群眾、發(fā)動和組織群眾積極參加土地革命斗爭，積極參加革命根據地的建設和發(fā)展的一種重要形式，以建立工農民主政治的新社會。因此，陜甘邊革命根據地的成人教育具有強烈的時代感。在陜甘邊革命根據地的成人教育中，蘇維埃政府利用夜校、識字組、民教館等各種社會教育形式，及時宣傳土地革命政策，從政治思想上啟發(fā)和教育人民群眾，使他們真正認識到土地革命是勞苦大眾從政治上、經濟上翻身得解放的大事，是不可阻擋的時代潮流，于是紛紛投入到土地革命斗爭中去，以獻身的精神積極參軍參戰(zhàn)、擁軍優(yōu)屬、參加根據地各項建設事業(yè)，以保衛(wèi)所取得的成果。盡管根據地開展文化宣傳教育工作的環(huán)境惡劣、條件差，但通過廣泛、細致、深入的工作，根據地包括成人教育的各項文化宣傳工作迅速開展起來，對根據地的武裝斗爭、政權建設、土地革命、群眾工作、經濟建設等各項建設事業(yè)起到了積極的配合作用，推動了根據地土地革命斗爭的蓬勃發(fā)展，彰顯出根據地成人教育鮮明的時代特色。

2.具有廣泛的群眾性

陜甘邊革命根據地創(chuàng)建和發(fā)展，是開展的以解決農民土地問題為中心的土地革命斗爭，吸引和推動著千千萬萬的工農群眾投身到這場偉大的社會變革的斗爭之中。在根據地黨和政府的領導下，廣大工農群眾為徹底擺脫封建地主的剝削和封建軍閥的壓迫，積極參加保衛(wèi)紅色政權和根據地的各項建設。因此，陜甘邊革命根據地的成人教育，具有廣泛而深厚的群眾性。陜甘邊革命根據地的包括成人教育在內的文化教育，是在創(chuàng)建和發(fā)展根據地的斗爭中逐步建立和發(fā)展起來的，它是以新民主主義革命的新思想、新文化為中心內容的。這種成人教育是以識字、認字、學習文化知識為主要形式，以宣傳、動員和組織人民群眾參加土地革命為主要內容，以鞏固紅色政權和發(fā)展根據地為主要目標，需要廣大的人民群眾的積極參與。正是根據地積極開展了包括成人教育在內的文化教育和宣傳工作，廣泛的啟發(fā)和喚起了勞苦大眾的階級覺悟和革命熱情，積極參加夜校、識字班等形式的成人教育，僅在華池縣南梁、劉坪、白馬廟、柔遠等地就辦起了16處成人掃盲夜校和識字班，并積極投入到這場土地革命的偉大斗爭中，從而形成了陜甘邊界地區(qū)工農武裝割據的局面。從這一角度來看，陜甘邊革命根據地的成人教育顯示出了廣泛的群眾性。

3.具有豐富的創(chuàng)造性

陜甘邊革命根據地的創(chuàng)建和發(fā)展，是以劉志丹、謝子長、等為代表的中國共產黨人，從陜甘邊土地革命斗爭的實際出發(fā)，堅持走工農武裝割據的道路，創(chuàng)造性的運用和實踐紅色政權理論的結晶。在陜甘邊革命根據地的創(chuàng)建和發(fā)展中，他們創(chuàng)造性的制定和實施了一系列符合陜甘邊革命斗爭的政權建設、軍事斗爭、、經濟建設、文化教育等戰(zhàn)略方針和政策措施，不僅使陜甘邊革命根據地和陜北根據地在反“圍剿”斗爭中連成了一片“，成為西北人民解放斗爭的旗幟”，⑤P166而且后來成為黨中央和各路紅軍長征的落腳點，以及八路軍主力奔赴抗日前線的出發(fā)點，為陜甘寧邊區(qū)的形成奠定了基礎。因此，陜甘邊根據地的成人教育也具有豐富的創(chuàng)造性。

陜甘邊革命根據地的成人教育以識字認字學習文化為基礎，重視開啟民智，提高群眾政治覺悟和受教育的程度，同時把文化宣傳融入到成人教育和社會教育之中，如利用通俗易懂、群眾喜聞樂見的信天游、快板、說唱、秧歌等大眾化的文藝形式抨擊黑暗現實，反映人民革命斗爭的生活。如陜甘邊區(qū)蘇維埃政府婦女委員長張景文，在開展組織婦女學習文化教育中，編寫了“婆姨女子放開腳，長發(fā)剪成短毛蓋，男當紅軍女宣傳，革命勢力大無邊”等信天游，⑥P331鼓勵婦女參加革命，爭取自身的解放。根據地的成人教育和社會教育工作，還密切的配合了蘇維埃政府開展的破除封建迷信思想，解除陳規(guī)陋習，實行移風易俗的社會改造活動，開展了“勸破除迷信、勸戒賭博、勸戒鴉片煙、勸禁止買賣婚姻、勸婦女放腳、勸男人剪辮子”為主要內容的“六勸”活動，⑦P113用新思想新文化教育影響群眾，引導群眾從封建思想的枷鎖下解放出來，在革命根據地建立新的社會秩序。成人教育和社會教育與社會改造活動的緊密結合，成為陜甘邊革命根據地成人教育中的一個顯著的特點。