產品設計專業教學實踐改革研究
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【摘要】國內高校中開設產品設計專業的非常多，因其與我們的生活息息相關，所以國家對產品設計專業也尤為重視。高校每年為國家輸送大量的產品設計類人才，在保證教學質量的前提下，提高產品設計能力變得尤為重要，而課堂教學便是提高產品設計發展最直接、最有效的途徑。
在當今大學中已成為一個重要的專業，我們的生活中無處不存在著設計，而產品的設計更是與我們的生活息息相關，處處是設計，處處有生活。傳統的手藝人是技術的體現，與藝術的關聯較少，大多產品是基于匠人精湛的技藝，創造出了許多的物件，而現代的設計是對人類生活環境和方式等方面，經過大量的數據推敲、反復的試驗而創作出來滿足生活需要的產品，或是引領人們走向新的生活方式的產品。而產品設計作為設計類型中重要的組成部分，在高校中也占據著舉足輕重的地位。提升產品設計專業的教學能力，才能提高學生的專業能力，進而提升產品設計的畢業就業率。
一、產品設計專業教學現狀
現階段，在產品設計專業的教學中，普遍受到傳統教學的影響，在課堂教學時更為注重培養學生的設計理論基礎和設計技能，忽略了學生創造性的培養。在課堂教學中所學到的都是最基本的設計技能，學習方式則以模仿為主，學習世界頂尖的設計，將已有的產品進行拆解和復原以了解產品的原理。學生們能學到的只是設計過程中的操作手法及一些設計技巧方面的指導，而面對社會大眾，他們還不具備設計真正符合人們生活方式的產品的能力，更無法創造出引領人們生活方式的作品。在此情況下，針對社會所需的專業創新性人才，學生則難于應對。針對人類日益增長的需求，僅僅限于模仿的學生更不具備設計創造的能力。
二、傳統產品設計教學的優勢與局限
（一）產品設計專業教學的優勢因產品設計在我國發展歷史悠久，其傳統的產品設計教學也有其獨特的優勢。注重手繪本領，并沒有因眾多軟件的開發而放棄手繪的能力訓練，學生們經過大量繪制設計圖，在繪制過程中又研發出更多版本的模型，從中選擇最符合自身創意也滿足人們生活需求的產品，提供給設計者與顧客互相選擇的機會。雖然繪制過程中會浪費大量的時間，但在后期反復制作實物模型的過程中，也可以最直接地體驗到最真實的用戶體驗，然后對不足之處進行完善。雖然此過程需要大量的時間和精力才能完成一個自己滿意的設計，但是其所達成的客戶滿意度一定也是最高的。
（二）產品設計專業教學的局限目前，高校中產品設計專業的教學方式依舊以老師授課、學生聽課為主，找出國內外優秀的作品進行分析和創作模仿，這種教學方式是在將國內外優秀的設計思維強行灌輸給學生，學生缺乏獨立思考的能力，從而導致創新性缺失。因長期的模仿和課本知識的灌輸，學生的個性化思維被抑制，所以在設計產品的過程中缺少新意，很難創造出市面上沒有的特別設計。所以，僅僅課堂上的傳授是完全不夠的，怎么樣培養學生獨立思考的能力，是產品設計蓬勃發展的重中之重。學習國內外優秀的產品設計文化，取其精華后進行創新，結合自身的優秀文化，在此基礎上進行創新，結合當下流行事件與需求作出符合市場的設計。在課程中應與學生多多進行溝通，提高學生的課堂參與度，讓學生在學習新知識的同時也加入到課程模式改革的創新探索中。在講課過程中，應重點傳授設計思路、方法的探究，起到引導的作用，引導他們有獨立的思考能力，不成為設計的一個工具，要有自己的想法，作出具有自己思想的獨立創作。全面調動學生的主觀能動性，用所學知識去支持自己的獨立想法，在設計的過程中學到更多的理論知識，然后更好地將理論知識與實踐相結合在一起。
三、新媒體藝術與產品設計專業實踐相融合
新媒體技術與產品設計的融合，是基于計算機技術、vr技術等使產品設計的過程簡化，進入新的設計時代。與以往產品設計相比，融入現代的技術輔助產品設計，在設計方法、設計過程、設計質量和效率等各方面都發生了質的變化，把產品的創新性、外觀造型、人機工程等提升到一個新的高度。在計算機輔助產品造型方面，可利用計算機結合相應的軟件實現產品模型的制作，并可反復修改、直觀展示產品的材質和成品效果。在計算機中利用軟件的空間感，模型可在電腦屏幕中實現360°旋轉、放大縮小等操作，便于觀看所有細節，并直觀地查找問題、立即修改，節省了以往設計中不斷制作樣品的過程，節省時間資金等。計算機輔助產品設計在產品開發創新性上表現出極佳的優越性和便利性。創新是一切設計的根本，產品設計也不例外。一個產品的設計涵蓋功能、結構、原理、形狀、人機、色彩、材質、工藝等方面，可以從其中任何一個方面進行創新，并用計算機進行模擬和優化，真實地展示所有的想法和產品效果，使產品創新點能在最短的時間內精準、有效地得以實現，也使傳統的實體模型以虛擬模型的方式得以完美展現。常用產品設計軟件有3DMAX、Maya和Engineer等。隨著計算機技術的進一步發展，新媒體技術與產品設計的融合將會使人們對設計過程有更深的認識，對設計思維的模擬也將達到一個新境界，使產品創新設計手段更為先進、有效，人機交互方式更加自然人性。
（一）新媒體藝術與產品設計專業實踐相融合的優勢在傳統的產品設計過程中反復試驗修改才能制作出實物模型，經過多個版本的模型制作才能確定最終的版本，這個過程需要消耗大量的資源。隨著全球變暖、北極融化等情況的發生，人類意識到保護環境的重要性，近年來很多設計師的設計致力于環境的保護，而產品的設計也更多的實現了廢物利用和可回收性。在產品設計的量產設計過程中，盡量減少廢氣、廢水、廢清的排放。制作材料更多選擇再生材料，努力實現廢棄物回收再利用，體現了設計師的道德和社會責任心的回歸。隨著新媒體藝術與產品設計專業實踐的融合，許多破壞環境的設計與實驗可以進行虛擬物與實物替換，在節省資源的同時更為學生的價值觀提供了正確的引導。
（二）新媒體技術加強產品的用戶體驗將虛擬于現實技術融入產品設計中，使人們有更好的用戶體驗，可將制作的虛擬產品模型放置在任何虛擬的場景中，體現產品在各種場景的情況中最完美的表現。使用戶感覺虛擬的模型真實地存在于自己的手中，通過模擬虛擬模型的使用過程，更直觀地展現產品的內部過程結構，已達到模擬實物模型的真實體驗，可在無實物的情況下通過虛擬與現實的方式實現對潛在用戶的測評以及群眾購買意向的調查，并增強用戶想要擁有新產品的渴望。將產品設計更好地與程序結合，制作符合需求的程序，達到產品的虛擬演示。可將產品制作出虛擬模型并放置于符合需求的場景中，使用計算機配合，實現用戶與計算機的交互功能，通過用戶的自身需求，可自主選擇自己要查看的產品的功能并進行產品的虛擬展示，大大節省了制作實物模型的成本。
四、利用高校所在地區的地域優勢
產品設計的創作靈感主要來源于社會人類所需，更是對文化的另一種特殊表達。產品設計可以結合到本地獨有的優秀文化，從開始的調研到最終產品的售賣，都利用其獨有的地域優勢，從而制作起來更加游刃有余。例如：地處新疆地區的院校，將產品設計中融入優秀的新疆元素，如：好看的圖文、優秀的歷史文化、獨特的地貌風景、美味可口的食物等。將它們融入到產品設計中，與新疆主要的文化和旅游等產業共同成長、彼此成就。其廣袤的風景和美麗的自然景觀吸引全國各地游客前往參觀，文化與旅游都與產品設計息息相關，各地游客前往欣賞美景同時也會爭相把當地有關的美食和產品帶回家作為紀念，這就為產品設計帶來了無限可能，如果制作出既實用又美觀還有內涵的產品更能吸引各地游客的到來，對當地的經濟也會有上升性的帶動。旅游產業蓬勃發展，產品售賣銷量上升，也會帶動整體產品設計專業學生的就業。所以，在產品設計專業的課程中加入對本地區的文化教育尤為重要。
五、結語
產品設計專業教學實踐改革的成功，對社會的積極發展會起到極大的推動作用，新媒體藝術與產品設計的融合、地域優勢在產品設計中的應用，這些創新的教學模式，對教師的教學質量和學生的學習熱情都會有質的提升。設計離不開優秀的文化，立足于中國優秀的傳統文化基礎，在悠久的歷史長河中找到產品設計的依據點，是產品設計專業教師應該著重關心的課程創新模式。
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作者：楊梅 楊光梅 單位：新疆藝術學院