技能大賽對(duì)創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)分析
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摘要:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等學(xué)校對(duì)國務(wù)院提出的“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”政策響應(yīng)。而大賽是新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器。本文就近幾年在高職院校如火如荼地進(jìn)行的技能大賽對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中人才培養(yǎng)的影響，從學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)層面進(jìn)行論述，指出技能大賽在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中對(duì)于高職人才培養(yǎng)起到的積極作用。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；技能大賽；高職；人才培養(yǎng)
0引言
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)時(shí)展而產(chǎn)生的一種教育理念與模式，是培養(yǎng)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育。技能大賽在職業(yè)教育中起著重要作用。技能大賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、而且可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。技能大賽對(duì)于弘揚(yáng)工匠精神、培養(yǎng)技術(shù)技能人才的高等職業(yè)院校起到重要促進(jìn)作用。
1技能大賽利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力
1.1技能大賽可以提升學(xué)生的目標(biāo)感,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性學(xué)生從入學(xué)開始對(duì)于參與技能大賽有了目標(biāo)感，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，有興趣，有價(jià)值。目標(biāo)感確立之后，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)大的目標(biāo)，再確立更詳細(xì)的目標(biāo)，一步一步的實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、掌握專業(yè)技術(shù)技能，以及將來就業(yè)都有很大幫助。1.2培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)競爭與危機(jī)意識(shí)，對(duì)將來的職業(yè)生涯發(fā)展有好處。通過校內(nèi)競賽、省賽、國賽選拔賽、國賽等層層選拔的競賽機(jī)制強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識(shí)。在備賽過程中，還有其他學(xué)生陪著訓(xùn)練，訓(xùn)練過程中，誰訓(xùn)練的好誰將參加正式比賽，備賽學(xué)生在心理上形成一種競爭的危機(jī)意識(shí)。在發(fā)揮大家所長共同攻克難題的集訓(xùn)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)。調(diào)動(dòng)各種學(xué)習(xí)資源，通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，反思后提高知識(shí)技能，大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。借助實(shí)例項(xiàng)目進(jìn)行拓展開發(fā)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。1.3可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)技能大賽是與專業(yè)息息相關(guān)的，專業(yè)技能的培養(yǎng)離不開實(shí)踐，職業(yè)教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)踐是可以將理論知識(shí)充分消化吸收。技能大賽不但可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與能力，同時(shí)也使學(xué)生的專業(yè)技能從傳統(tǒng)教學(xué)模式下的單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變,提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
2技能大賽利于培養(yǎng)雙師型教師
任何教育離不開教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神，更重要的是還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，如果教師都沒有實(shí)踐能力，又如何來指導(dǎo)學(xué)生呢？技能大賽為培養(yǎng)雙師型教師提供了契機(jī)。目前，高職院校教師大多沒有企業(yè)工作經(jīng)歷，即便到企業(yè)掛職鍛煉，但企業(yè)考慮到安全和效益問題，使得掛職鍛煉流于形式，造成很多教師理論經(jīng)驗(yàn)豐富，但實(shí)際動(dòng)手操作能力有限。如果學(xué)校想要參加技能競賽，會(huì)聘請(qǐng)校外有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能操作指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)校內(nèi)專任教師也是一種技能培訓(xùn)。另外，競賽指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的過程中，也能清楚地認(rèn)識(shí)到自己技能操作方面存在的問題，進(jìn)而不斷提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力。使得教師在指導(dǎo)學(xué)生競賽的同時(shí)也提升了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。
3技能大賽對(duì)于學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的改革起到促進(jìn)作用
3.1對(duì)于教學(xué)改革起到促進(jìn)作用技能大賽比賽內(nèi)容一般結(jié)合企業(yè)提供的硬件設(shè)備或軟件出題，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項(xiàng)來說，比賽內(nèi)容為項(xiàng)目式工作任務(wù)，這些任務(wù)都是實(shí)際工作中用到的技術(shù)與技能。參加技能大賽，可以了解到當(dāng)前崗位需求的技能與主流技術(shù)，以便將其移植到教學(xué)過程中，更新教學(xué)內(nèi)容。項(xiàng)目化的競賽內(nèi)容對(duì)專業(yè)課程體系的優(yōu)化與改革起到了推動(dòng)和促進(jìn)作用。打破或跨越不同課程的界限，將傳統(tǒng)課程體系中的多門課程內(nèi)容整合在一起形成一個(gè)完整的項(xiàng)目，實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)，將理論與工作任務(wù)緊密關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的技術(shù)技能既是行業(yè)企業(yè)當(dāng)下正適用的主流技術(shù)或技能。教師可研究近幾年省賽及國賽技能競賽題中涉及到的新技術(shù)或新的項(xiàng)目理念，將其融入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新與教學(xué)思路的改革起到促進(jìn)作用。3.2對(duì)于優(yōu)化人才培養(yǎng)方案起到積極作用技能大賽可以讓學(xué)校清醒地認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)中存在的問題，及時(shí)優(yōu)化自己的人才培養(yǎng)方案。以網(wǎng)絡(luò)技能大賽為例，一是要求高職學(xué)生有一定的項(xiàng)目分析能力，二是要求學(xué)生必須具備熟練的實(shí)際操作能力。高職院校技能大賽是對(duì)高職項(xiàng)目分析能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)高職學(xué)生實(shí)際操作能力的檢驗(yàn)，更是對(duì)高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力等綜合能力的檢驗(yàn)。技能競賽促進(jìn)了人才培養(yǎng)方案的修訂及人才培養(yǎng)模式的改革。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項(xiàng)為例，該項(xiàng)目的競賽目的為“培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)湟?guī)劃能力、IP地址規(guī)劃能力、數(shù)據(jù)中心搭建與實(shí)施能力、設(shè)備配置與連接能力、云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃及實(shí)施能力、服務(wù)的搭建與調(diào)試能力、網(wǎng)絡(luò)故障的分析排查能力、應(yīng)用的接入與測(cè)試能力、工程現(xiàn)場(chǎng)問題的分析和處理能力、組織管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力,推進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼網(wǎng)絡(luò)工程前沿技術(shù)和生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，有效開展實(shí)踐性教學(xué)，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)模式改革?！备鞲呗氃盒？梢愿傎悶橐I(lǐng)，修訂和完善各相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革。3.3對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)起到促進(jìn)作用高職院校人才培養(yǎng)注重學(xué)生的技能訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)基地是為學(xué)生提供技能實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)。職業(yè)技能大賽的每個(gè)賽項(xiàng)通常都需要配備一定的硬件或軟件，為了參加技能大賽很多學(xué)校都更新或改善自己的實(shí)訓(xùn)條件，建立校外實(shí)訓(xùn)基地等。技能大賽與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)緊密結(jié)合，把技能大賽賽點(diǎn)建設(shè)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)結(jié)合起來，依靠實(shí)訓(xùn)基地辦好技能大賽。學(xué)校以學(xué)生技能大賽為契機(jī)，充分挖掘各方面資源加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),與行業(yè)企業(yè)深度合作，引企入校，創(chuàng)新了辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了校企共建，資源共享，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才創(chuàng)造了良好的條件。3.4通過技能大賽實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)起到促進(jìn)，有利于學(xué)生就業(yè)與企業(yè)人才選拔技能大賽有行業(yè)專家、企業(yè)參與，校企雙方溝通交流，校方了解企業(yè)用人要求，企業(yè)了解人才培養(yǎng)狀況，供需對(duì)接。每年技能大賽結(jié)束后，都有企業(yè)在比賽現(xiàn)場(chǎng)招聘參賽學(xué)生為其員工。以我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項(xiàng)為例，已經(jīng)有多名參賽學(xué)生比賽完即被優(yōu)秀企業(yè)招聘，并且在工作崗位中表現(xiàn)突出。
4職業(yè)技能大賽的不足之處
由于職業(yè)技能大賽所需軟硬件等設(shè)備設(shè)施需要企業(yè)的大力支持，按照目前的政策，每三年進(jìn)行一次大賽支持企業(yè)的招投標(biāo)工作，為了獲得一次大賽支持的機(jī)會(huì)，企業(yè)之間競爭異常激烈，進(jìn)而使得大賽用規(guī)格型號(hào)的設(shè)備設(shè)施價(jià)格昂貴，而參賽學(xué)校作為大賽鏈條的末端，為了取得好成績，為學(xué)校揚(yáng)名，為學(xué)生爭氣，不得不付出高昂的價(jià)格購買大賽用規(guī)格型號(hào)設(shè)備設(shè)施，而且三年之后，同樣的參賽項(xiàng)目，可能又更換為另外一家企業(yè)的設(shè)備設(shè)施，不得不重新購買，加重了學(xué)校負(fù)擔(dān)，而且教學(xué)內(nèi)容也會(huì)受到影響。
5總結(jié)
“十三五”時(shí)期，白熱化的職業(yè)技能競賽態(tài)勢(shì)與經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、技術(shù)更新?lián)Q代和大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代需求更加契合。職業(yè)技能大賽是一個(gè)多贏的平臺(tái)，對(duì)于弘揚(yáng)工匠精神、更新教學(xué)理念、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、選拔優(yōu)秀人才、提升教師自身技能等都起到積極作用。
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作者:尹秀蘭 王瑞鋒