職業院校學生創業教育論文

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一、我國職業院校創業教育存在的主要問題

現階段，教育部還沒有編制一套符合我國國情的、科學的、統一的創業教育教材，部分高校雖然自己開設了一定的創業教育課程，但是其創業教育也缺乏與其他專業課程直接的有效銜接，知識孤立的存在，導致創業教育效果不佳。另外，國家還沒有制定適合我國職業院校創業教育的培養目標，也沒有相關的提倡畢業生自主創業的優惠政策，導致我國職業院校的創業教育存在著一定的盲目性。

二、職業院校開展創業教育的實踐探索

1.加強創業教育相關政策制度建設

我們要充分的認識到為職業院校的創業教育提供政策方針支持的必要性，進一步加強和完善相關政策方針的建立，積極為職業院校的創業教育創造優良的外部環境。國家應該出臺支持和鼓勵職業院校畢業生自主創業的優惠制度。例如：對于職業院校畢業生自主創業的，工商機關可以適當簡化其審批手續，并在一定范圍內給予免稅等優惠。

2.加速創業課程創建

創建適應時展需求的創業課程是做好職業院校創業教育的核心和關鍵。目前我國的職業院校還沒有完善的創業教育課程體系，我們可以借鑒和引入許多國外的成熟的、先進的模式和做法，以此來加速我國職業院校創業課程的創建。例如，我們可以學習馬來西亞的以創業教育為基本導向的創業課程，針對我國職業院校的學生特點，創建相關的創業實踐課程，著重培養學生的創新精神和專業技能，努力培養出用人企業所需要的具備基本職業技能的優秀人才。

3.大力開展學生創業實踐活動

實踐是培養學生自我創業意識和能力的關鍵所在。學校可以在校園內建設創業園、創業中心、創業一條街等組織機構幫助學生積累創業經驗。這些相對真實的創業條件和創業環境可以培養學生的創業意識和創業技能，磨練學生的創業意志，充分地訓練學生的創業技能。4.努力營造濃厚的創業教育氛圍。職業院校可以充分利用校刊、校報、廣播及網絡資源等各種宣傳工具對創業精神進行宣傳，收集校友中的優秀創業典型，邀請創業牛人進校為學生做創業經驗報告。通過現實中實實在在的創業成功實際來感染在校學生，刺激學生的創業欲望，在全校營造濃厚的創業氛圍，在潛移默化中完成對學生的創業教育。

三、結語

職業教育是我國高等教育的重要組成部分，必須努力為社會培養出企業最需要的專業人才。職業院校必須轉變傳統的陳舊觀念提高對創業教育的正確認識，堅持以職業需求為導向，努力推行創業教育，建立合理完善的創業教育課程體系，培養學生的創業意識和創業技能，充分挖掘學生的創業潛能努力，為學生的創業提供服務和幫助，使學生成為高素質的創業人才。

作者：吳程 單位：江蘇省江陰中等專業學校