職業(yè)院校學生創(chuàng)業(yè)教育論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了職業(yè)院校學生創(chuàng)業(yè)教育論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、我國職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

現(xiàn)階段，教育部還沒有編制一套符合我國國情的、科學的、統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)教育教材，部分高校雖然自己開設了一定的創(chuàng)業(yè)教育課程，但是其創(chuàng)業(yè)教育也缺乏與其他專業(yè)課程直接的有效銜接，知識孤立的存在，導致創(chuàng)業(yè)教育效果不佳。另外，國家還沒有制定適合我國職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標，也沒有相關的提倡畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，導致我國職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育存在著一定的盲目性。

二、職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育的實踐探索

1.加強創(chuàng)業(yè)教育相關政策制度建設

我們要充分的認識到為職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育提供政策方針支持的必要性，進一步加強和完善相關政策方針的建立，積極為職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造優(yōu)良的外部環(huán)境。國家應該出臺支持和鼓勵職業(yè)院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠制度。例如：對于職業(yè)院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，工商機關可以適當簡化其審批手續(xù)，并在一定范圍內(nèi)給予免稅等優(yōu)惠。

2.加速創(chuàng)業(yè)課程創(chuàng)建

創(chuàng)建適應時展需求的創(chuàng)業(yè)課程是做好職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的核心和關鍵。目前我國的職業(yè)院校還沒有完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，我們可以借鑒和引入許多國外的成熟的、先進的模式和做法，以此來加速我國職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)課程的創(chuàng)建。例如，我們可以學習馬來西亞的以創(chuàng)業(yè)教育為基本導向的創(chuàng)業(yè)課程，針對我國職業(yè)院校的學生特點，創(chuàng)建相關的創(chuàng)業(yè)實踐課程，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和專業(yè)技能，努力培養(yǎng)出用人企業(yè)所需要的具備基本職業(yè)技能的優(yōu)秀人才。

3.大力開展學生創(chuàng)業(yè)實踐活動

實踐是培養(yǎng)學生自我創(chuàng)業(yè)意識和能力的關鍵所在。學校可以在校園內(nèi)建設創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)一條街等組織機構幫助學生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。這些相對真實的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能，磨練學生的創(chuàng)業(yè)意志，充分地訓練學生的創(chuàng)業(yè)技能。4.努力營造濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。職業(yè)院校可以充分利用校刊、校報、廣播及網(wǎng)絡資源等各種宣傳工具對創(chuàng)業(yè)精神進行宣傳，收集校友中的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)典型，邀請創(chuàng)業(yè)牛人進校為學生做創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗報告。通過現(xiàn)實中實實在在的創(chuàng)業(yè)成功實際來感染在校學生，刺激學生的創(chuàng)業(yè)欲望，在全校營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，在潛移默化中完成對學生的創(chuàng)業(yè)教育。

三、結語

職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，必須努力為社會培養(yǎng)出企業(yè)最需要的專業(yè)人才。職業(yè)院校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的陳舊觀念提高對創(chuàng)業(yè)教育的正確認識，堅持以職業(yè)需求為導向，努力推行創(chuàng)業(yè)教育，建立合理完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛能努力，為學生的創(chuàng)業(yè)提供服務和幫助，使學生成為高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才。

作者：吳程 單位：江蘇省江陰中等專業(yè)學校