學生創業能力創業教育論文

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一、教學內容要在改革創新上求變革

教育內容是實施創業教育的基石，是承載學生創業夢想最重要的載體。因此，創業教育的教學內容要有別于傳統就業教育的內容，在知識的前沿性、廣博性等方面求變革，特別是要在激發學生創新性思維能力上下功夫，使學生“嗅覺”更靈敏、“眼光”更敏銳。一是教學內容要強化創業精神的培養。創業精神是支撐學生創業的內在精神支柱。創業精神包括堅定的決心、面對挫折的勇氣、創新進取的態度、勇于擔當的責任等。學校實施創業教育應以創業精神培養為基礎。因此，學校在組織實施創業教育時，要充分考慮學生畢業創業時所可能面臨的來自社會各個方面的壓力，從提高學生的抗挫折能力、心理耐受能力、團隊協作和溝通能力等多方面入手，逐步開展心理訓練、團隊協作訓練等增強學生心理強度和精神意志力的課程，使學生在創業過程中能夠心智堅定、勇往直前。二是教學內容要突出時代特色。成功的創業案例表明，好的創業機遇往往出現在當前新興和熱門的專業領域。因此，在教學內容的設置上，以原有專業知識為依托，引入新興行業、熱門行業和領域的知識，在分析研究新興、熱門行業發展態勢上著力，啟發學生的創業思維。如當前發展勢頭迅猛的互聯網行業，逐漸嶄露頭角的智能家具、智能機器人行業等，都將是未來可能出現大量創業機會的行業和領域。可以采用專題或者講座的形式出現在創業教育的課堂。三是教學內容要突出學科和行業的融合。思維的碰撞能產生智慧的火花，不同國境的相連能催生邊境貿易的繁榮。在創業教育的教學內容中，在突出新興和熱門學科專業領域的同時，還應重視交叉、融合性學科、行業領域的學習，同時加強對新興學科、行業領域對所學專業學科、行業領域的影響的分析探討，使學生能夠從多個不同的視角和維度來觀察、思考，進而激發學生的想象力和創造力，增強創業教育的實效。

二、培養模式要在體系融合上求拓展

創業實踐是學生創業能力的催生器。創業教育需要學校提供更多地實踐操作的機會來培養鍛煉學生的實際創業能力。這就需要學校拓展創業實踐的平臺，構建政府、學校、社會三位一體的融合培養模式，增強創業教育的指導性、針對性和實效性。一是充分發揮政府機構的咨詢服務職能。政府部門是創業和就業形式整體態勢掌握最清楚、信息最豐富的，且其承擔著為各類創業和就業人員提供公共服務的職能。因此，學校可通過強化對政府機構的溝通協調，盡可能多的了解掌握創業扶持的相關政策，收集掌握行業發展態勢和信息，為學生創業教育提供最權威的政策解讀，為創業實施提供最有效的信息支撐。二是充分發揮學校創業實踐平臺的培養鍛煉作用。學校創業實踐平臺是溝通理論與實踐的載體，更是學生創業能力的孵化器。學校要通過建立學校創業孵化園基地，鼓勵學生進行科技創新研究，并對具有潛力和價值的項目提供物質與技術支持。高校還應整合資源，為師生創業打造一個可進行創業技能培訓、創業項目研究及創業活動開展的平臺，通過引導創業大學生參與相關課題、競賽等形式，在項目中增強對創業理念、實踐等方面的直接體驗與鍛煉，最終讓學生積累創業經驗，為畢業創業奠定堅實的基礎。三是充分發揮企業的實踐錘煉作用。企業是最真實的檢驗創業教育效果的舞臺，也是創業大學生淬火升華的火爐。因此，學校用充分發揮企業的優勢，構建校企一體的創業教育支撐體系。通過與企業加強交流與合作，將企業生產和科研活動引入創業教育實踐，鼓勵學校師生積極參與，并將學校科研成果與企業開展合作開發，實現成果轉化，在增強企業競爭力的同時，實現學校創業教育的新發展。同時，為學生提供到企業一線鍛煉的機會，讓學生接觸到企業一線的管理、經營模式，培養學生艱苦勤勞、團結協作的創業品質。

三、創業保障要在渠道拓展上求多源

創業實踐活動是一個高風險、高投入的活動，需要豐富的智力資源和堅強的資金支持。但是，當前高校從事創業教學的專職老師較少，且多由相關專業教師兼職，智力支持略顯不足;同時，高校財政撥款的性質決定了高校年度經費中可用于創業扶持的資金遠遠不足以滿足創業教育的需求。因此，高校創業保障要在智力支撐和創業教育融資上多下功夫，拓展智力和資金來源渠道，為學生創業奠定堅實基礎。一是“引進來”，補充兼職創業教育導師團隊。為了彌補專職創業教育導師在創業經驗與市場敏感度方面的不足，高校要充分利用社會資源，聘請社會上具有創業經驗的企業家、具有企業管理經驗的管理者、風險投資家、法律專家等感知市場一線的成功人士為學校兼職創業教育導師。二是“走出去”，合理利用社會資源進行創業實踐評估與管理。特別是在創業項目選擇、創業風險評估方面，地方專業風投公司和創投公司具有更加獨到的眼光和專業的智囊團隊，可采取委托、項目聯合等多種方式，對學生創業實踐進行專業指導。三是拓展創業教育融資渠道。學校應堅持開放性戰略，加強與社會的聯系，尋求企業支持以獲取充足的資本，為學校創業教育的開展和學生創業實踐提供充足資金。學校可充分利用校友資源，加強與校友的聯系，鼓勵校友為母校創業相關活動提供資金支持。除此之外，學校應加強與企業之間的聯系，通過產學研一體化、校企基金項目、專利轉化等形式，積極拓展融資渠道。與此同時，高校還應注重為學生獲取社會創業資金提供幫助，如主動與政府或金融機構協商，完善大學生創業貸款相關政策、建議政府設立大學生創業基金、建議政府完善稅收優惠政策。

作者：張世強 陳曦 單位：武漢電力職業技術學院