校企合作人才培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究

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摘要：隨著近年來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸趨于完善，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境已經(jīng)比較成熟，自主創(chuàng)業(yè)的觀念也得到了初步的推廣與普及。當(dāng)代大學(xué)生中已經(jīng)開(kāi)始逐漸形成較為強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)觀念，但相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育尚未完善，無(wú)法為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供有效的支持和幫助。本文對(duì)校企合作在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的作用、要素以及實(shí)施中存在的具體困難進(jìn)行了簡(jiǎn)要地分析，并提出了相應(yīng)的解決方案，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施起到一定的推動(dòng)與啟發(fā)作用。

關(guān)鍵詞：校企合作；人才培養(yǎng)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育

1前言

在我國(guó)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)必將成為重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，為了促進(jìn)這一目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育必須發(fā)揮出重要推動(dòng)作用。隨著近年來(lái)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)和完善等措施的實(shí)施，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了較為完善的條件。但由于受到創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)資金等方面條件的限制，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者造成了重重困難，導(dǎo)致大部分的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行而胎死腹中，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施已經(jīng)刻不容緩。

2校企合作在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的意義和作用

（1）校企合作的意義。通過(guò)校企合作的形式開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育能夠給企業(yè)深度參與到高校的教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造條件，使企業(yè)的技術(shù)資源和資金資源與高校的教育資源進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并且促使高校的人才培養(yǎng)符合企業(yè)和市場(chǎng)的需求發(fā)展。通過(guò)校企合作，大學(xué)生能夠?qū)ψ陨砦磥?lái)的發(fā)展形成清晰的認(rèn)識(shí)，為在校期間的學(xué)習(xí)和未來(lái)的就業(yè)樹(shù)立明確的目標(biāo)，促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的主體作用，提高大學(xué)生在人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。在校企合作中，高校應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)放在符合用人單位需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才類型的培養(yǎng)上，將企業(yè)的人力資源、設(shè)備資源和資金資源引入到高校的技能教學(xué)、行業(yè)背景、案例教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)中，從而為企業(yè)培養(yǎng)出符合用人需求的人才，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出實(shí)際價(jià)值，在企業(yè)與高校的發(fā)展中形成良性的循環(huán)，對(duì)雙方的共同發(fā)展中起到積極的促進(jìn)作用。（2）校企合作的作用。通過(guò)校企合作的途徑開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于高校和企業(yè)雙方都具有非常重要的作用。首先，校企合作是一種共贏的發(fā)展模式，可以利用企業(yè)的人力、物力、財(cái)力和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)高校在師資力量、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、行業(yè)視野、社會(huì)資源等方面的不足，從而使高校的創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量得到切實(shí)的提高。與此同時(shí)，企業(yè)在二次創(chuàng)業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品增值、系列研發(fā)等方面遇到的問(wèn)題也可以利用學(xué)校的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)進(jìn)行解決，提高企業(yè)的工作效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，校企合作的開(kāi)展能夠提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的水平和質(zhì)量，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等活動(dòng)提供資金、場(chǎng)所和技術(shù)等方面的支持，提高大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)知水平，從而對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力進(jìn)行鞏固。企業(yè)專家可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)研討、專業(yè)論壇等方式到高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)理念的宣傳活動(dòng)，面對(duì)面的和大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)對(duì)話，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行切實(shí)的提高，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)基金的方式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)靈感得以實(shí)現(xiàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中貢獻(xiàn)出自己的力量。最后，企業(yè)可以通過(guò)校企合作融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一路徑，挖掘和提前培養(yǎng)有潛力、有資質(zhì)、有前途的“準(zhǔn)員工”，提前植入企業(yè)理念、企業(yè)文化，前置員工培養(yǎng)工作，縮短企業(yè)人才培養(yǎng)周期。

3創(chuàng)業(yè)教育三要素

狹義上的創(chuàng)業(yè)教育是指對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、市場(chǎng)判斷能力、政策應(yīng)用能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)，而廣義上的創(chuàng)業(yè)教育理念則要求高校將實(shí)踐作為教育工作的核心，通過(guò)開(kāi)展普通教育和職業(yè)技術(shù)教育來(lái)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。高校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的工程中首先應(yīng)當(dāng)建立起一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施平臺(tái)，并且堅(jiān)持“創(chuàng)新為先，實(shí)踐為本”的教育理念。（1）整合資源。在建設(shè)良好創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的過(guò)程中必須要對(duì)外部環(huán)境資源、市場(chǎng)資源、內(nèi)部資源、人力資源以及軟資源等一切能夠加以利用的資源進(jìn)行整合。其中，外部環(huán)境資源包括國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和地方各級(jí)政府的發(fā)展需求，市場(chǎng)資源包括運(yùn)營(yíng)管理成熟、資金雄厚的企業(yè)，內(nèi)部資源包括勇于拼搏和嘗試、充滿激情和干勁的大學(xué)生，人力資源包括專家教授和科研團(tuán)隊(duì)，軟資源包括國(guó)家、地方和各個(gè)高校在創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)的鼓勵(lì)政策等。通過(guò)對(duì)上述資源進(jìn)行集聚、優(yōu)化和整合，自然能夠形成實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)和環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施奠定基礎(chǔ)。（2）綜合性強(qiáng)的實(shí)踐平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)教育的深化開(kāi)展需要通過(guò)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、校企合作等多種方式來(lái)進(jìn)行推動(dòng)，由此可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施能否取得成功，關(guān)鍵在于高校自身的業(yè)務(wù)能力、職能的行使等綜合能力的水平。創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施需要高校從硬件上提供保障，如采取統(tǒng)一自身專業(yè)特色、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，并且為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)造一個(gè)理想的孵化平臺(tái)，為其提供集指導(dǎo)、咨詢、幫扶、引資、上市等為一體的服務(wù)，以此提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化率和孵化質(zhì)量。以上的平臺(tái)打造離不開(kāi)企業(yè)的參與。（3）創(chuàng)業(yè)文化。高校在創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展中應(yīng)當(dāng)將校園創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)工作作為重要環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，在高校中形成濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，在校園日常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染，從而營(yíng)造出積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)文化的宣傳和推廣可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等方式來(lái)進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的參與度和參與活動(dòng)的積極性進(jìn)行不斷提高，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)業(yè)空間。在校園創(chuàng)業(yè)文化的營(yíng)造工作中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)高校自身的專業(yè)特色和發(fā)展定位來(lái)進(jìn)行，使創(chuàng)業(yè)文化能夠與校園自身具備高度的契合度，使高校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到不斷的優(yōu)化。

4開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的滯后性。雖然近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策條件已經(jīng)日趨成熟，并且得到了政府的大力支持，但由于高校創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的落后導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)至今停留在初步階段，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。目前，創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展仍然局限于部分發(fā)展程度比較高的一線城市以及部分重點(diǎn)高校，在大多數(shù)普通院校中依然處于初級(jí)階段。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例雖然年年增加，最高達(dá)到了百分之十幾，但，成功率不高，存活率較低，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與我國(guó)起步較晚且發(fā)展緩慢的創(chuàng)業(yè)教育體系之間存在著必然的聯(lián)系。（2）缺乏完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。我國(guó)目前尚處于開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的初級(jí)階段，在對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育理論方面的研究工作中尚未形成完整的體系，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展也沒(méi)有形成明確的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，并且缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)積累，因此無(wú)法有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，引導(dǎo)和支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展中，部分高校根據(jù)自己的理解舉辦了各種類型的創(chuàng)業(yè)大賽，但并沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的教育作用。創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展目的在于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，因此需要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能在學(xué)生在大學(xué)期間一蹴而就的完成，必須融入到整個(gè)高校學(xué)習(xí)階段當(dāng)中。創(chuàng)新能力是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，因此創(chuàng)業(yè)教育必須將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為首要任務(wù)，把學(xué)生從書(shū)本中解放出來(lái)，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造良好的環(huán)境。（3）缺乏豐富的創(chuàng)業(yè)教育資源。在目前的高校創(chuàng)業(yè)教育中，教育資源的匱乏已經(jīng)成為了最嚴(yán)峻的問(wèn)題，以至于很多高校的創(chuàng)業(yè)教育只能通過(guò)開(kāi)設(shè)幾門(mén)創(chuàng)業(yè)課程、開(kāi)幾場(chǎng)創(chuàng)業(yè)講座等方式來(lái)應(yīng)付完成，根本達(dá)不到創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)有的效果。創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施需要將創(chuàng)業(yè)課程納入人教學(xué)體系之內(nèi)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和調(diào)整，并且建立起專業(yè)的師資隊(duì)伍。與其他課程相比，創(chuàng)業(yè)課程的教師在充分掌握專業(yè)理論的基礎(chǔ)上還必須精通企業(yè)運(yùn)營(yíng)、資本運(yùn)作、資源整合等，具備一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而目前我國(guó)的大部分高校并不具備相應(yīng)的師資力量。此外，由于受到創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)方面的限制，大部分高校在創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中由于缺乏資金而無(wú)法支持學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目孵化、融資、市場(chǎng)開(kāi)拓等相關(guān)工作。由于對(duì)各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)缺乏足夠的了解，高校很難為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供具有實(shí)際操作價(jià)值的指導(dǎo)意見(jiàn)。創(chuàng)業(yè)教育資源的匱乏很難通過(guò)高校自身的努力得到改善，必須通過(guò)校企合作的方式向外部力量尋求幫助。

5校企合作融入高校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施路徑

（1）建立創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育體系。創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育屬于素質(zhì)教育的范疇，其目的在于大學(xué)生企業(yè)家精神的培養(yǎng)和高校創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營(yíng)造。高校的創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育應(yīng)當(dāng)面向全校開(kāi)展，包括創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐兩個(gè)主要部分，并且邀請(qǐng)資深的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者參與到課程內(nèi)容的制定當(dāng)中，建立“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的教育理念和教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)研制系統(tǒng)性、專業(yè)性、實(shí)操性和針對(duì)性強(qiáng)的課程內(nèi)容，從而達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的目的。由于創(chuàng)業(yè)教育的特殊性，在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)課程的過(guò)程中需要邀請(qǐng)部分具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任客座講師，對(duì)其教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、輔導(dǎo)內(nèi)容有細(xì)則、有規(guī)定，避免“走過(guò)場(chǎng)”，并且通過(guò)建立企業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為有意向的學(xué)生提供專業(yè)的輔導(dǎo)。學(xué)校可以通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式在學(xué)生和導(dǎo)師之間建立起順暢的溝通渠道，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供盡可能多的幫助。（2）建立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化平臺(tái)。目前，我國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏相應(yīng)的扶持力度，因此需要通過(guò)開(kāi)展校企合作來(lái)建立和落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扶持機(jī)制，為具有發(fā)展?jié)摿Φ奶幱趧?chuàng)業(yè)初期和困難期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供幫助和保護(hù)。通過(guò)開(kāi)展校企合作，建立互利機(jī)制，高校能夠借助企業(yè)成熟的經(jīng)營(yíng)管理模式和相對(duì)穩(wěn)定的市場(chǎng)資源以及比較可靠的資金和技術(shù)人員等條件為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的初期運(yùn)營(yíng)管理和后期市場(chǎng)開(kāi)拓等問(wèn)題提供具有實(shí)際操作價(jià)值的解決方案。對(duì)于大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目而言，如何利用政府提供的各種小額貸款和融資渠道來(lái)完成項(xiàng)目初期階段的建設(shè)是一個(gè)根本性的難題，企業(yè)在合作中能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供具體的指導(dǎo)和幫助，還可以對(duì)具有發(fā)展前景和價(jià)值的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)、資金等形式的投資，以股東的身份參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中，從而獲得實(shí)際利益。（3）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)踐是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，除了熟悉和掌握相關(guān)的專業(yè)技能、最新的專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及技術(shù)水平以外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們還需要對(duì)本行業(yè)的市場(chǎng)變化和競(jìng)爭(zhēng)方向進(jìn)行了解和掌握，防止大學(xué)生的創(chuàng)新能力被信息的有限性和眼界的狹隘性從根本上所湮滅。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們應(yīng)當(dāng)?shù)娇萍及l(fā)展前沿、創(chuàng)新能力強(qiáng)甚至是尚處于創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)前線去進(jìn)行深入的實(shí)習(xí)，對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)和產(chǎn)品創(chuàng)意去進(jìn)行親身感受，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)活力，為成長(zhǎng)初期的創(chuàng)新型企業(yè)提供充足的人力資源。對(duì)于高校而言，更多可選擇的實(shí)習(xí)基地有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在帶隊(duì)老師打帶領(lǐng)下幫助學(xué)生了解到最新的專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和企業(yè)的人才需求情況，從而幫助學(xué)校及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)三贏的局面。

6結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的提高，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了比較成熟的條件，受到了全社會(huì)的廣泛重視。創(chuàng)業(yè)者的年輕化在為市場(chǎng)注入了新鮮的血液的同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者的能力和素質(zhì)也有待提高。高校在未來(lái)需要承擔(dān)起引導(dǎo)、帶領(lǐng)和服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要職責(zé)，校企合作能夠?yàn)檫@一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的條件，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的培養(yǎng)中發(fā)揮出巨大的作用，加快“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代進(jìn)程。

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作者:李云鳳 單位:廣西醫(yī)科大學(xué)