高職院校創新創業教育研究

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【摘要】在時展的腳步下，創新創業逐漸的成為了社會的熱點。各高職院校作為人才的培養地，已經把創新創業教育作為自己的改革方向。作為一個更加科學的人才培養模式，它已經受到了國家的倡導和推廣。本文涉及創新創業教育的現狀以及高職院校改革的有效途徑。

【關鍵詞】高職院校；創新創業；教育方法

創新型人才對于社會市場經濟的發展是十分重要的，我國正在建設創新型國家，正是需要這種人才，所以如何培養更多的創新型人才成為了目前的主要問題。高職院校方面應該積極地調整自己的目標與方法，更加科學的提高學生的能力，培養他們的創業素質。本文主要講述如何進行改革創新。

1高職院校創新創業教育的現狀

1.1模式與方式需要改善

我國是以應試教育為基礎的教育模式，在傳統的教學理念下，大多數的高職學校在教學方式上仍然很單一，繼續采用灌輸式的教育方式，這種教學方式不僅死板，更忽視了對于學生創新意識的啟發。學生很難發揮自己的主動性，沒有獨立思考的能力以及創新精神。對于學生學習的主動性來說，有著很大的負面影響。

1.2師資力量缺乏

老師在學生的學習生涯中扮演者一個非常重要的角色，是保證教育工作順利進行下去的重要因素。許多高職院校聘用專業教師進行創新創業教育，但是專業老師沒有實踐經歷，沒有經歷過培訓，只能死板的按照書本上的知識向學生講解，不能向學生傳授更多的知識。再者，由于院校方面很難與指導性強的企業建立關系，沒有能力邀請到具有經驗的老師來進行授課，學生就不能接受具有實踐性質的課程。

2高職學校創新創業教育改革方法

2.1轉變教育理念，準確定位培養目標

在現階段的教育工作中，各個高職院校都要改變自己的眼光，重新看待當前開展的創新創業工作，把握好目前存在的問題，找到市場對于人才的需求，進而轉變自己的教育理念，培養社會需要的人才，這樣才能發揮自己的指導、教育作用，將高水平、有創新性的人作為自己的培養目標，重點培養學生的創新能力。

2.2完善教育體系，多層次分階段培養

當前高職院校應該將重點放在學生的專業知識以及專業技能上，所以完善教育體系，以培養創新創業人才為中心，建立工學結合的教育體系，才能更好的滿足當前社會行業的用工需求。學生在科學的教育體系中，能夠靈活的運用專業知識，培養專業能力。學校要設置思維訓練課程以及多層次的創新課程，便于學生掌握相關的專業知識以及實際問題中處理的方法，此外，高職院校方面在制定學生培養方案時，要依據學生個體差異制定不同的方案，并且采用分階段培養方案，保證每個學生都能提高。在進行培養時，院校要深入了解每個層次學生的水平，結合新時代每個行業的需求，進行有效的、個性化的培養，促進學生的發展。在大一學生入學時，就要引導他們對創新創業教育進行認識，樹立正確的觀念。

2.3注重校企合作，強化實踐訓練

高職院校在實施教育手段時，可以采用與校企合作的手段，共同培養學生的創新創業能力，使用現代化的手段，大力宣傳，讓學生們正確認識創業。院校方面可以通過網絡平臺向學生推送關于創業的信息。學生可以通過網絡平臺咨詢相關問題，從而參與到實踐活動中。高職院校和校企各取所需，為學生提供創業的機會，創造共贏。同時校方還可以開展各種社團以及各種實踐活動，布置具有鮮明特征的作業來提高學生的創新創業能力。鼓勵學生參加不同的競賽，把握企業所需人才情況，明確自己進修的方向，培養自己的創新能力，積累經驗。

2.4國家政策

大學創業政策在國家的創業政策中是一項非常重要的條目，為大學生提供了大力的支持。其中，創業環境政策、創業融資政策、商務支持政策、創業教育政策，都在不同的方面給予了學生有力的支持，使學生具備了創業所需的環境、知識、金錢。

3總結

創新創業教育的目的就在于提高學生的創新水平，所以高職院校方面應該擔負起培養人才，改革教育方式的大任，立足于社會對于人才的需求、學校的現狀，改革自己的教育方式，引導學生突破極限，提升自我價值，推動我國教育事業以及經濟的發展。

參考文獻

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作者：張天昊 單位：吉林鐵道職業技術學院