高校學(xué)生資助誠信感恩教育探究

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摘要：誠信感恩應(yīng)該是中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中的重要組成部分。也是我們每一個社會成員應(yīng)該具備的基本準(zhǔn)則，是構(gòu)建社會和諧發(fā)展必不可缺少的一部分。但是在高校學(xué)生資助工作的開展當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)很多的大學(xué)生缺乏誠信感恩意識，這就需要高校在資助工作的開展當(dāng)中，要與誠信感恩教育相互結(jié)合，拓寬對大學(xué)生誠信感恩教育的途徑，以此更好地提升學(xué)生的誠信感恩意識，促進社會的和諧發(fā)展。本文先分析當(dāng)前學(xué)生的誠信感恩教育現(xiàn)狀。接著提出對學(xué)生進行誠信感恩教育的相關(guān)策略，以此更好地落實對學(xué)生的資助工作，也促進學(xué)生的身心康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；資助體系；誠信；感恩；策略

對家庭困難的學(xué)生進行資助，是黨和政府實施科教興國以及人才強國的一項重大的策略，也是為了更好地維護教育公平，促進社會的公正以及和諧穩(wěn)定的發(fā)展。但在對資助體系不斷完善的同時，由于家庭社會及學(xué)校所承擔(dān)角色的某些錯位，加之教育環(huán)境的復(fù)雜，最終導(dǎo)致資助體系出現(xiàn)一些問題。有些受資助的學(xué)生并沒有預(yù)想當(dāng)中的那樣努力和自強不息，反而所存在的感恩之心非常的冷漠，根據(jù)相關(guān)的教育部門進行統(tǒng)計近一半的學(xué)生會存在失信等方面的問題。更為嚴(yán)重的是一些大學(xué)生甚至?xí)室怆[瞞自身家庭的真實收入，到村委或者是民政部門出具一些虛假的證明來換取助學(xué)貸款，之前鬧得沸沸揚揚的湖北5名受企業(yè)資助的特困大學(xué)生不懂得感恩，從而取消了其資助的資格。另外在受資助的大學(xué)生群體當(dāng)中一部分學(xué)生的感恩意識不強，對資助者的態(tài)度相對冷漠，缺乏參與到社會公益以及責(zé)任方面的熱情，缺乏基本的感恩、回饋之情。這種現(xiàn)象在很多高校都普遍存在，已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注，為此，在對大學(xué)生如何更好地提升資助，提升其誠信感恩之情成為亟待解決的問題。

一、影響誠信與感恩教育的因素

（一）教育方式單一

在資助體系當(dāng)中對學(xué)生的教育手段大多是采用灌輸以及機械說教的方式，但是相對忽視對學(xué)生的情感教育。高校傳統(tǒng)的思想政治教育往往是一正面突破的方式進行突破或者是一對一、家長式的方式進行機械的灌輸，這種教育教學(xué)方式往往忽略學(xué)生的情感體驗，試想如果在對學(xué)生的教育當(dāng)中對情感教育有所忽略，那么學(xué)生又怎么會有誠信呢？為此，這就需要在教育教學(xué)中需要對學(xué)生的單項教育轉(zhuǎn)變成為雙向或者是多項之間的交流互動，從單純的指示命令說教的方式轉(zhuǎn)變成為平等生動活潑以及情感交流的形式。在誠信感恩教育當(dāng)中對學(xué)生進行情感教育就是要求在教育教學(xué)中能夠以更加積極的心態(tài)去對于學(xué)生關(guān)心理解和尊重，真正地愛護學(xué)生，這樣學(xué)生才能夠在潛移默化當(dāng)中受到教師的影響，促進師生之間感情的交流，為學(xué)生提供更加和諧、融洽的氛圍，以此才能夠促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）重視程度有待提升

學(xué)校在對教師的自身職業(yè)道德以及專業(yè)素養(yǎng)方面做的表率作用不夠，教師在教育教學(xué)中對于自身的人格、職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)并沒有發(fā)揮表率的作用，認(rèn)識不到，程度也不夠高，部分教師甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)術(shù)不端的問題，從而大大地影響到感恩教育的實施效果。事實上課堂是對學(xué)生進行教育教學(xué)的主陣地，教師對于學(xué)生的影響應(yīng)該是持久的，為此，這就需要教師真正地在潛移默化當(dāng)中影響學(xué)生，教師的舉止如何也會在很大程度上對學(xué)生的言行產(chǎn)生很大的影響，只是要真正地發(fā)揮帶頭模范作用，做好學(xué)生的表率，這樣才能夠形成榜樣的力量，讓學(xué)生心甘情愿的聽從教師的教誨。為此，這就需要發(fā)揮教師自身人格的魅力，強調(diào)教師利用自身的人格對于學(xué)生進行感染，并對學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活當(dāng)中存在的問題分析解決，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，塑造的學(xué)生健全的人格。

（三）誠信機制有待完善

當(dāng)前社會發(fā)展當(dāng)中有關(guān)個人信用體系還有待完善，從而使得一些學(xué)生會鉆法律的空子，本來提供助學(xué)貸款是國家對于大學(xué)生的信任作為基礎(chǔ)，依賴于人們的信任而擔(dān)保的一種政府補貼，但是現(xiàn)在國家貸款的推行卻感覺非常的困難，主要原因在于一部分人學(xué)生的信用，會讓很多商業(yè)銀行存在很多的困擾。如果學(xué)生的信用問題并沒有得到很好的解決，也就會在一定程度上影響到國家助學(xué)貸款的具體實施。在法律領(lǐng)域由于我國當(dāng)前并沒有構(gòu)建相對完善的個人信用評價體系，也沒有相對應(yīng)的懲罰機制或者是法律規(guī)范，在公民誠信體制上國家在立法、司法以及執(zhí)法方面并沒有達成一致性，也就是并沒有形成滿足各方面利益的相關(guān)法規(guī)，這也就會在一定程度上使得部分學(xué)生會存在僥幸心理，得到了國家的助學(xué)貸款但是卻不能如期的償還，缺乏感恩之心。高校大學(xué)生群體當(dāng)中經(jīng)濟困難學(xué)生是弱勢群體，他們更需要在心理層面的激勵、鼓勵和疏導(dǎo)，對學(xué)生進行誠信教育要避免形式化，弄虛作假，從而才能夠有利于國家資助政策的落實，真正地幫助經(jīng)濟困難的學(xué)生。同時，也努力構(gòu)建相對完善的誠信體系，除了國家常規(guī)提供的資助之外。也可以解更多的社會或者是企業(yè)力量參與進來。加強對學(xué)生的感恩教育，使得學(xué)生在受到資助之后能夠具備感恩之心，懂得回報，這樣才能會少一些埋怨或者是仇恨，多一些快樂和寬容，才能夠?qū)ι畋б韵Ｍ?，并對別人投以愛心。對社會進行回報，才能夠與人和諧相處。當(dāng)受資助的學(xué)生能夠?qū)ι鐣M行回報感恩時。同時也是國家提供資助政策所取得的一種成果，更加有利于國家資助政策的落實，也能夠促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、高校學(xué)生資助工作中誠信感恩教育途徑

（一）完善相關(guān)理論，開展誠信感恩教育

高校資助工作當(dāng)中為了更好地開展誠信感恩教育，首先要引入相對豐富化的理論，具體來說主要是以杜威的道德教育以及社會主義義利觀對學(xué)生開展教育，運用道德教育理論，可以從認(rèn)知、情感以及實現(xiàn)三個層面，對于學(xué)生進行感恩方面的教育，從而進一步豐富和充實學(xué)生的感恩教育意識，然后在實踐當(dāng)中對學(xué)生進行感恩教育，可以進行從實踐當(dāng)中的效果來豐富感恩教育的理論。認(rèn)知層面主要是通過正面教育的方式來提升受資助學(xué)生對于資助的深層次的認(rèn)識，例如在對學(xué)生受資助的全過程當(dāng)中，讓學(xué)生接受內(nèi)涵教育，并通過網(wǎng)絡(luò)宣傳的方式來塑造誠信感恩的典型，國家對于經(jīng)濟有困難的學(xué)生進行資助，體現(xiàn)出國家對于學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重視，且希望學(xué)生在受到資助之后能夠更加的自立自強，從而參與到社會主義建設(shè)當(dāng)中，通過這樣的教育可以改變學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的自卑心理，認(rèn)識到國家的資助并不是對學(xué)生的施舍。從情感層面當(dāng)學(xué)生收到一定的資助之后社會資助的學(xué)生可以根據(jù)自身的具體情況組成相的團體，對用團體心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)使得受到資助的學(xué)生能夠在情感層面充分地認(rèn)識到滴水之恩當(dāng)涌泉相報，并真正的樂于奉獻并參與到對于社會的回報當(dāng)中。在實踐層面主要是通過組織受資助的學(xué)生才能加相關(guān)的義工合作，從而在實踐層面能夠讓學(xué)生踐行行為，也就是將誠信感恩的意識轉(zhuǎn)化為情感，以此推動誠信感恩的行為。例如可以引導(dǎo)受資助的學(xué)生參加一些義工服務(wù)隊，每年到一些學(xué)校為單位參加一些義務(wù)服務(wù)，并且要達到一定的時間，所參加的義務(wù)服務(wù)工作都有專門的負(fù)責(zé)人進行考評，同時只有學(xué)生考評及格了，學(xué)生所參加的服務(wù)工作時間才算是有效的。學(xué)生在參加義務(wù)服務(wù)之外，還要寫出自己的心得體會，學(xué)校的心理健康中心教師可以利用相關(guān)的心理知識對學(xué)生的這種感觸進行引導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中真正的感受道德的力量，并促進生的身心健康發(fā)展。此外，還可以從事會主義義利觀對學(xué)生進行誠信感恩教育，使得受資助的學(xué)生能夠真正的講誠信，這也是每一個受到資助的學(xué)生應(yīng)該盡的責(zé)任和義務(wù)，感恩教育的真正目的是讓每一個受到資助的大學(xué)生都能夠知道自己也在享受到黨國家以及其他社會團體所帶來的幫助。當(dāng)對他們的這種善心進行感恩時，第一反應(yīng)是自己也需要對他人進行怎么，從而更好地促進民族的復(fù)興繁榮富強，這也是對每一個大學(xué)生在行為上的一種暗示，要真正的懂得誠信和感恩。

（二）強化規(guī)范管理，開展誠信感恩教育

要注重構(gòu)建每個受資助學(xué)生的誠信管理信息，高校要對于每個受資助的學(xué)生要做到及時的跟蹤、搜集、監(jiān)督，并建立起專門的檔案形式，具體來說可以有兩種，一種是紙質(zhì)的答案，另一種是建立誠信的查詢網(wǎng)站，紙質(zhì)的檔案可以放在需要的檔案，并做到及時的更新。當(dāng)學(xué)生按照要求歸還資助的金額之后，可以送一份讓學(xué)生本人寄存的相應(yīng)的檔案管理部門，同時應(yīng)該能夠針對受資助的學(xué)生成立相應(yīng)的程序查詢網(wǎng)站。在網(wǎng)站當(dāng)中主要包含學(xué)生受資助了多少錢，何時需要還清，現(xiàn)欠多少錢等相關(guān)的信息，以便方便人們在第一時間能夠查詢到受資助學(xué)生的相關(guān)情況。此外學(xué)校還要和手機移動運營商經(jīng)營相互合作，對于受資助的學(xué)生要做到定期發(fā)送信息提醒，以便通過剛性管理的方式來對學(xué)生的行為進行制約，由于在獎學(xué)金的評選過程當(dāng)中，對待學(xué)生懲罰最為嚴(yán)厲的方式在與取消學(xué)生的資助資格，而學(xué)校不能再進一步制定相關(guān)的嚴(yán)格的措施或規(guī)定。為此，對于生的感恩以及心靈教育只能通過機械灌輸?shù)姆绞?，面對?shù)額比較大的資助，由于失信的成本相對比較低，而大學(xué)生的失信行為可以說是屢禁不止。為此，這就需要針對失信以及感恩感恩缺失的現(xiàn)象進行，強化管理制度，使得廣大學(xué)生能夠認(rèn)識到失去誠信和感恩，其實對自身的個人檔案以及后續(xù)的工作學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。例如失信可能與學(xué)分具有相應(yīng)的聯(lián)系，一旦失去誠信，再取消學(xué)生受資助資格的同時，相關(guān)課程的實踐分?jǐn)?shù)也會被抹去。又如可以制定學(xué)生在受到資助資金的使用范圍，并且再對受自助的評選過程當(dāng)中加入學(xué)生在獲得資助之后如何對資金進行預(yù)算，評選當(dāng)中還要對預(yù)算報告的分配使用情況及實際情況來進行評定。一旦學(xué)生在預(yù)算報告當(dāng)中簽字，學(xué)生對于金額的分配也會按照預(yù)算進行支出，一旦資金在實際的使用過程當(dāng)中與預(yù)算出現(xiàn)相違背的情況，可以有針對性地調(diào)查來確定學(xué)生是否存在失信的情況。如果學(xué)生確實存在失信方面的行為，就可以按照相關(guān)的規(guī)定對學(xué)生進行管理對學(xué)生的失信行為進行約束。通過剛性管理制度進行落實，最大的好處是可以使得貧困的學(xué)生能夠真正的得到資助，當(dāng)學(xué)校真正的將誠信和感恩化為自身的行為時，那么外在的管理制度也僅僅是成為一種形式，當(dāng)然剛性管理制度的落實，還需要人性化的教育，以此提升學(xué)生的誠信意識，讓學(xué)生真正地在教育當(dāng)中感受到誠信發(fā)揮的力量。完善誠信評價的相關(guān)體系。

（三）完善法律法規(guī)，推進誠信感恩教育

高校教育中要著重加強對受資助學(xué)生的法制觀念方面的教育，使得受資助的學(xué)生能夠認(rèn)識到誠信不僅僅是道德問題，也是法律問題，可以用相關(guān)的法律問題對學(xué)生的誠信行為進行傳輸，同時，這種教育應(yīng)該是在學(xué)生受資助之前，這樣可以杜絕學(xué)生對自己的家庭狀況進行作假，另一方面也要加大對失信行為的懲罰力度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能會存在失信的行為。輕則說服教育，重則取消受資助的資格并扣除項的學(xué)分。從而更好地將誠信將學(xué)生的資助工作落實強化學(xué)生的誠信感恩意識。

三、結(jié)語

國家說提供的資助大學(xué)貸款是一項實際面相對比較廣，支持力度比較強的一項舉措，主要目的是讓大學(xué)生受益，學(xué)業(yè)不會有過多的壓力，開展這項政策的得益于大學(xué)生的誠信，雖然當(dāng)前很多高校只有少部分的學(xué)生出現(xiàn)不誠信的現(xiàn)象，但是仍然要認(rèn)識到這種現(xiàn)象的嚴(yán)重性。為此，這就需要在高校資助管理中采用多樣化的形式，強化規(guī)范管理，以此更好地做好感恩教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

作者:孔令輝 單位:東莞理工學(xué)院城市學(xué)院學(xué)生處