成本會計教學改革探討
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一、成本會計課程的特點
成本會計是職業技術學校會計專業不可缺少的必修課程之一，它是一門實踐和應用性強、理論體系復雜的系統性專業課程。這門課程能讓學生全面地了解和掌握成本會計的基本理論和企業產品成本核算的基本程序、方法和技能以及運用所學知識對企業的產品成本進行核算和分析等，也能為今后學習《財務管理》等課程打下結實的基礎。
二、成本會計的教學現狀
1、成本會計的教材內容陳舊并與實際脫節。首先是有的學校沒有根據財政部頒布的新企業會計準則和要求對所用教材及時更新。還有的學校雖然啟用了新財務會計的新教材，但沒有及時更新成本會計教材的內容，這些都會給教師的教和學生的學帶來很大的不便，尤其是教學過程中的考試與實踐更給學生帶來了許多誤解與困惑，最大限度地影響了學校教學質量的提高。其次，當今社會經濟的飛速發展對企業的內部管理提出的新要求與挑戰，企業的成本核算的內容與成本管理方法也隨著發生了很大的變化。而目現在大多數學校所用的成本會計教材的內容只停留在企業生產工藝的過程和生產的耗費上，對現代企業所采用的新方法、新理念很少提及或只做初步介紹。造成不少教材內容與當今企業的生產成本管理內容嚴重脫節。
2、成本會計教學的方法陳舊，教師缺乏實踐教學經驗。目前大部分高校的成本會計教學仍然受應試教育的束縛，沿用傳統的“灌輸”式教學方法，根據考試內容和要求對書本中的例題進行細致的傳授，要求學生在有限的時間內理解并掌握所學內容，學生更本沒有身臨其境的感受，只是機械地把考試的重點和難點記下來應付考試。而現在的學生大部分是從一所學校進入另一所學校，根本不了解企業的生產情況和成本會計的核算，這些知識對于沒有一點工作經驗的學生來說，是非常抽象的。為此，學生的學習的積極性就不會很高，不少學生只是死記硬背應付考試，其次，教師的素質和教學經驗、教學水平對學生的學習也有很大的影響，教師在教學工作中要想做到既教書又育人，必須有豐富的理論知識和實踐教學經驗。然而，現在不少成本會計教師都是由一所高校的學生直接進入另一所高校進行從教，只是有有扎實的理論功底，嚴重缺乏實踐經驗，?無疑在這種教育方法下培養出來的學生肯定不能適應現代企業的成本管理需求，終究會被社會淘汰。
三、成本會計教學的改革措施
1、選擇合適的成本會計教材，使理論教學和實踐課程相結合。首先，學院要結合目前企業管理的需要以及本院的辦學模式來選擇適合的成本會計教材，對學院不同類別學生的教材都要有所區分，而且要采用財政部頒布的新企業會計準則和要求的教材。另外，還可以讓教師對教材中的部分內容結合本院的實際進行合理的調整和修訂，特別是要加入一些便于學生實踐方面的內容來提高學生的實踐應用能力。其次，成本會計這門課程的實踐應用性較強，對于不熟悉企業產品生產情況的學生來說學習難度較大。而成本會計一直采用最古老的－灌輸式教學方法，這種教學方法很難激發學生的學習積極性，課堂教學效果較差。因此，為了適應時代的需求教師必須改變傳統的教學方法，善于探索和創新，采用理論與實踐課程相結合的教學方式。上課時教師要結合目前企業管理的需求，讓學生把所學的理論知識滲透到社會實踐中，培養學生的實踐動手和應用能力。如:定期組織學生到管理比較完善的企業進行實地參觀和實習，使學生能深入第一線了解產品的生產情況。沒有實習條件的學校也可以對學生進行各種成本核算方法的系統培訓，學生進一步了解和掌握成本會計課程中各種業務的操作程序和方法，以強化學生的實際操作能力，實現理論知識學習和實踐操作技能訓練的統一，從而提高學生的學習效率。
2、提高教師素質，利用多媒體教學，提高課堂教學效果。教師的素質決定教學改革的成敗。這就要求教師不僅要有扎實的教學理論和豐富的專業知識，還要有精湛的企業成本核算和管理經驗。杜絕教師用過時的知識和技能去應付學生，要求教師要必須不斷更新自身的業務知識和技能。對教材中不適用的部分及時修訂，其次教師還應該積極參加各級組織的培訓，想方設法提高自己的專業理論水平和教科研能力。另外學校還要定期派一些教師到企業參加會計實踐，讓他們從實踐中充實教學內容，隨機了解一些經濟管理一線對會計專業人才的要求和發展趨勢，在教學中做到及時調整新內容、落實新要求，保證學生畢業后能迅速成為適應當今形勢的會計人才。還有一點，由于成本會計這門學科實踐性較強，而面對的學生又從未接觸過企業，所以要想給他們上好課就有一定的難度。在教學過程中經常會涉及到一些表格和成本計算單，如果教師只是照本宣讀學生會感到枯燥無味學習效果肯定不佳，因此，要求教師要積極利用現代化網絡，搜集和制作一些生動實用多媒體課件，在課堂上讓學生直觀地了解企業成本核算的全過程，從而提高課堂的教學效果。總之，我們要逐步建立以提高學生素質和實踐能力為導向的成本會計教學模式，進一步提高成本會計的教學質量和人才質量，以適應當今會計人才市場的需求。
作者：胡曉玲 單位：湖南益陽職業技術學院